《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感受蝴蝶的色彩美和圖案的對(duì)稱美。
2.積極參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同的線條和圖案裝飾蝴蝶的翅膀，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.蝴蝶標(biāo)本。
3.幼兒操作材料若干。
4.背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、氛圍渲染，參觀蝴蝶標(biāo)本展覽會(huì)
1.美麗的春天來了，花園里的花也都開了，花園里還飛來了一群美麗的蝴蝶，蝴蝶美不美，那請(qǐng)你們來看看蝴蝶它到底美在哪兒呢？
小節(jié)：是的，蝴蝶他有一對(duì)大大的翅膀，非常美麗，它的顏色是五彩繽紛的，而且蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的，非常整齊，最神奇的是每一只蝴蝶它的翅膀都有美麗的、不一樣的花紋。
2.王老師，今天還帶來了許多蝴蝶的標(biāo)本，等下想請(qǐng)小朋友仔細(xì)的去看一看，蝴蝶她到底美有多美？它的翅膀上都有什么樣的花紋？
3.和幼兒一起參觀蝴蝶標(biāo)本。
二、多媒體出示蝴蝶組圖引導(dǎo)幼兒觀察、感受蝴蝶的美
1.剛才你們都很仔細(xì)的看了蝴蝶的花紋，美不美？美在哪里呢？她的翅膀上都有些什么樣的花紋呢？怎么樣的線條？除了線條，還有什么？
線條美：是的，蝴蝶翅膀上有各種各樣的線條，特別的漂亮，有的是橫橫的，有的是豎豎的，有的像樹枝一樣，有的是交叉的。
圖案美：蝴蝶的身上除了有美麗的線條，還有漂亮的圖案，有圓的，橢圓的，水滴形的。
2.王老師，今天也帶來了兩只蝴蝶，我們來看看，這兩只蝴蝶的翅膀上也有很多漂亮的線條和花紋（引出剛才沒有說到的一些線條和圖案）
簡(jiǎn)單小節(jié)：我們將這些美麗的線條和圖案有規(guī)律的組合在一起之后，就變成了美麗的蝴蝶的翅膀。我們還可以在這些線條和圖案的基礎(chǔ)上用其他的材料來進(jìn)行裝飾，等下，王老師呀給你們準(zhǔn)備了超輕泥，各種形狀的紐扣和碎鉆，以及油畫棒和顏料，請(qǐng)你們也來裝飾一下蝴蝶。
三、學(xué)習(xí)裝飾蝴蝶
1.王老師，今天也給小朋友們準(zhǔn)備了一些裝飾蝴蝶翅膀的材料，等下請(qǐng)小朋友們自由的去選擇，然后把蝴蝶裝扮的美美的。（播放背景音樂）
2.幼兒分組裝飾蝴蝶，幼兒自主選擇
四、表現(xiàn):與蝶共舞，愉快合影
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
2、嘗試制作對(duì)稱畫。
3、了解蝴蝶花紋的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水
活動(dòng)過程：
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好？那咱們先來一個(gè)謎語。
猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。
不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。
誰猜出來了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么？
2、誰能用一個(gè)形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢？小朋友想不想看，老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對(duì)稱的）還有什么是對(duì)稱的？（書桌、門窗、課本）
（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣它的天敵鳥就很難發(fā)現(xiàn)它們，起到了保護(hù)自身的作用）
3、教師重點(diǎn)示范，對(duì)稱的蝴蝶，先拿一張紙對(duì)折，然后在紙的一邊畫半只蝴蝶，最后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會(huì)看見一只美麗的蝴蝶。
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來做一只蝴蝶呢？讓我們來行動(dòng)吧！（把幼兒分成組來做，分別是對(duì)稱組、繪畫組、粘貼組、生長(zhǎng)過程組），做自己喜歡的美麗的蝴蝶。
（1）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。
（2）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。
（3）生長(zhǎng)過程組：把生長(zhǎng)過程的順序排列，在用畫筆把生長(zhǎng)過程畫出來。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒有條理的操作，耐心、細(xì)致。幫助個(gè)別幼兒。
(2)教師以蝴蝶的身份介入游戲，鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物做出各種各樣的蝴蝶。
(3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在蝴蝶的基礎(chǔ)上添加漂亮的背景或是花紋。
6、游戲“蝴蝶要飛走了”
每組幼兒把自己制作的蝴蝶拿在手里，說我的美麗蝴蝶要飛到去了。
活動(dòng)結(jié)束。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
《美麗的蝴蝶》是一節(jié)有趣的裝飾畫活動(dòng)，旨在讓小朋友學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶，鞏固對(duì)這幾種符號(hào)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)開始，我出示了美麗的蝴蝶照片，讓孩子們先去仔細(xì)觀察蝴蝶的外形與翅膀，在對(duì)蝴蝶有了認(rèn)知后，又將事先準(zhǔn)備好的各種自制花紋圖片跟幼兒分享，讓其觀察蝴蝶的翅膀上都是用什么形狀裝飾的，激發(fā)他們的制作興趣
整節(jié)活動(dòng)，孩子們非常投入，尤其在看到卡紙剪的蝴蝶時(shí)，很開心的為它們“穿上”美麗的花衣服，不過活動(dòng)中，也存在一些小小的問題，比如:
1.蝴蝶花紋的觀察力度不夠，孩子們只能掌握極個(gè)別的裝飾符號(hào)。
2.繪畫過程中，應(yīng)該適當(dāng)放點(diǎn)輕音樂，讓孩子們?cè)谙硎艿沫h(huán)境中作畫。
3.活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有些牽強(qiáng)，應(yīng)該將重點(diǎn)放在花紋的形狀上，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)開始，我以提問的方式引入：還記得以前我們?cè)谟變簣@的園子里散步時(shí)看到過的蝴蝶嗎？它們長(zhǎng)得什么樣呢？這一問充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，大家七嘴八舌地說開了：我看到彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去；我看過綠色和白色花紋的蝴蝶；我要追蝴蝶可是它飛得很快我追不上……接下來讓幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解多種蝴蝶的特點(diǎn)，特別是蝴蝶的翅膀，從中感受對(duì)稱美。
幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了濃厚的興趣后，讓幼兒學(xué)習(xí)塑造蝴蝶。在傳統(tǒng)的泥工活動(dòng)中，總是教師先出示范例，然后分步驟教給幼兒制作的方法，最后再指導(dǎo)幼兒具體操作。這樣教雖然能完成目標(biāo)，但幼兒在活動(dòng)中只是被動(dòng)地學(xué)、機(jī)械地模仿，并不理解其中的道理。那么，如何在捏蝴蝶的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？
我先請(qǐng)幼兒回憶我們見過的蝴蝶是怎樣的。分泥時(shí)，我故意展示兩塊大、一塊小。結(jié)果，我用一塊大泥做了一對(duì)大翅膀的蝴蝶。有的幼兒說：“蝴蝶的翅膀太大了，不好看。”“那用多大泥做合適呢？”我按照他們的說法調(diào)整蝴蝶的翅膀，孩子們高興極了。在他們議論紛紛時(shí)，我又接著做了起來。 “是蝴蝶的頭太大了，應(yīng)該把頭變小點(diǎn)，觸角也太粗了。”我按照他們的說法，將做頭的泥分了一些蝴蝶給的身體。這樣，幼兒可以清楚地看到蝴蝶的身體要用大塊的泥，而頭和翅膀用不大不小的那一塊泥，觸角用最小塊的泥。這時(shí)，幼兒都興奮起來。“你們也可以試試。”經(jīng)我一提示，孩子們迅速拿好自己超輕泥，認(rèn)真地捏起來。
孩子們邊做邊交流，我沒有制止他們。他們?cè)谧杂傻赜懻摗⒃u(píng)價(jià)、創(chuàng)作、調(diào)整。有的幼兒把兩個(gè)小圓球壓扁了做眼睛，有的幼兒做好了，左看看、右看看，發(fā)現(xiàn)有不滿意的地方再重新修理一下。就這樣，孩子們?cè)诤椭C寬松的活動(dòng)中就學(xué)會(huì)了分泥、制作蝴蝶，而且在討論中，進(jìn)一步掌握了“妝糕人”的技法。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)的來源：
一天午餐后，我們帶著孩子們?cè)趫@內(nèi)散步。忽然，張?bào)闽涡∨笥雅d奮地大聲叫到：“蝴蝶，蝴蝶。”只看見一只五顏六色的蝴蝶在我們上方飛舞著。這時(shí)，孩子們都跟著叫了起來：“蝴蝶，蝴蝶。”“蝴蝶真漂亮”“它有翅膀的”“它喜歡在花里飛來飛去”……孩子們議論開了，有的孩子跟著蝴蝶跑了起來，看著孩子們對(duì)蝴蝶有著很濃的興趣，我們就發(fā)動(dòng)他們收集各種蝴蝶的資料，關(guān)于蝴蝶的活動(dòng)就由此產(chǎn)生了。
孩子們紛紛從家里帶來了有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本、圖片，元元還讓爸爸從電腦里下載了有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。美麗的蝴蝶在中（一）班安家落戶了。在活動(dòng)的間歇，孩子們總匯光顧一下蝴蝶的“家”，討論蝴蝶的翅膀是什么樣的、它們吃什么等問題。
為了讓孩子們有相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，我組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過觀察，了解蝴蝶的外形特征、習(xí)性及生長(zhǎng)變化過程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物觀察和探究的興趣，培養(yǎng)幼兒探究意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶標(biāo)本，有關(guān)蝴蝶的碟片、圖書等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
前兩天小朋友收集了很多蝴蝶的圖片、標(biāo)本，我們一起來看看。
二、觀察蝴蝶，了解外形特征
1、幼兒自由觀察蝴蝶
2、集中交流：蝴蝶是怎么樣的？
三、觀看碟片，進(jìn)一步了解外形特征，生活習(xí)性和生長(zhǎng)變化過程
1、觀看碟片
2、交流有關(guān)蝴蝶的秘密
3、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程
四、表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。
體驗(yàn)撕貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.出示蝴蝶圖片，直接引入。
★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解"對(duì)稱"的含義。
2.欣賞范例。
★引導(dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。
★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)
★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對(duì)角折的技能。
提問：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?
3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思考：撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?
★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示。
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用棉簽點(diǎn)畫不同的顏色。
2、幼兒體驗(yàn)做畫的樂趣。
準(zhǔn)備：
棉簽，各色顏料，蝴蝶輪廓底稿人手一份。
指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)：
一、圖片導(dǎo)入
1教師出示蝴蝶輪廓圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：春天來了，有只蝴蝶的花衣裳讓風(fēng)姑娘吹走了，我們離開幫它穿上花衣裳好嗎？
二、給蝴蝶穿衣服
1、教師講解并示范用棉簽點(diǎn)畫蝴蝶的衣服。
師；現(xiàn)在老師用棉簽給蝴蝶穿上好看的衣服，讓它變得更美麗好嗎？拿一根棉簽蘸一種顏料，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就可以了。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、蝴蝶飛飛
1、教師評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的作品，提出要求。
2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，感受蝴蝶的美麗。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的特征，嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)不同顏色、圖案的蝴蝶。
2、在看看畫畫中感受蝴蝶的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、故事、繪畫工具
活動(dòng)過程：
一、欣賞散文
1、蝴蝶用什么嚇跑了螳螂？
2、蝴蝶的眼睛在哪里？
二、看看說說：
1、欣賞多媒體——美麗的蝴蝶
2、你看到的蝴蝶是怎樣的？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花紋又怎樣？
引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花紋。
小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩對(duì)翅膀的圖紋、大小都是一樣的，我們稱之為對(duì)稱。
三、幼兒畫蝴蝶
1、鼓勵(lì)大膽畫出蝴蝶的外形。
2、運(yùn)用對(duì)稱的方法畫蝴蝶的翅膀。
3、引導(dǎo)幼兒大膽選擇顏色。
四、剪貼蝴蝶
將自己畫的蝴蝶剪下，布置墻面“蝴蝶園”。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、活動(dòng)背景：
春天到了，又到了蝴蝶飛舞的季節(jié)，這天下午我和孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)，琪琪大叫了一聲：“蝴蝶”，孩子們紛紛叫了起來，從他們的眼神中看出孩子們對(duì)蝴蝶的喜愛與好奇。于是我想，我應(yīng)該讓孩子們對(duì)蝴蝶多認(rèn)識(shí)一些，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生物的探索和對(duì)美的欣賞，從而促成了本節(jié)活動(dòng)：美麗的蝴蝶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息環(huán)境在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲活動(dòng)了解蝴蝶的外形特征、生長(zhǎng)過程的四個(gè)階段（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。
3.用不同的形式表現(xiàn)對(duì)稱美的創(chuàng)造性裝飾，發(fā)現(xiàn)周圍對(duì)稱的事物，感受蝴蝶給人類帶來的美麗與色彩。
活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)的難點(diǎn)：結(jié)合游戲了解蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)過程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)室擺放各類蝴蝶圖片和展板。
2.課件：蝴蝶的一生、生長(zhǎng)過程、蝴蝶的外形特征、花園、各種蝴蝶和背景音樂。
3.各種形態(tài)蝴蝶的外形，各種裝飾蝴蝶的材料。彩筆若干。
4.蝴蝶翅膀，絲巾若干。
四、活動(dòng)過程
1、花園導(dǎo)入引出蝴蝶，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、利用課件生動(dòng)形象的呈現(xiàn)蝴蝶的一生。結(jié)合游戲了解蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)過程。
（1）幼兒觀看蝴蝶一生課件，教師提問：“蝴蝶是怎樣變成的？”請(qǐng)幼兒自由言論。
（2）結(jié)合課件蝴蝶的生長(zhǎng)過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。
請(qǐng)多名幼兒講述演變過程，教師小結(jié)。
（3）請(qǐng)幼兒在變變變的游戲中用肢體語言表演蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。
3、自由觀察蝴蝶圖片和展板，利用課件讓孩子們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)蝴蝶。
（1）在輕柔的背景音樂中，幼兒自由欣賞蝴蝶，教師引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的不同形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)等方面觀察。
（2）幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，教師結(jié)合課件蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)幼兒全面了解蝴蝶的外形特征。教師小結(jié)：對(duì)稱，聯(lián)系生活還有那些東西是對(duì)稱的。蝴蝶有一對(duì)觸角，兩對(duì)翅膀，一對(duì)眼睛和細(xì)長(zhǎng)的身體。
4、動(dòng)手裝飾美麗的蝴蝶。
幼兒自由選擇喜歡的材料用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。教師點(diǎn)評(píng)，幼兒互評(píng)。
五、活動(dòng)結(jié)束
孩子們扮成美麗的蝴蝶翩翩起舞，離開活動(dòng)室。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
主題目標(biāo)
1、通過觀察、探索，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習(xí)性，生長(zhǎng)變化過程，對(duì)蝴蝶感興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的蝴蝶，了解蝴蝶翅膀的花紋多樣，色彩豐富，左右對(duì)稱，感受蝴蝶翅膀的美麗。
3、知道中國(guó)有十二科蝴蝶，了解我國(guó)幾種珍稀的蝴蝶品種，激發(fā)幼兒保護(hù)蝴蝶，關(guān)愛蝴蝶的情感。
4、理解故事內(nèi)容，初步掌握閱讀“圖夾文”的故事方法，能用語言表述蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程。
5、感知10以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)序數(shù)。學(xué)習(xí)運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)詞表達(dá)物體排列的次序。
6、感受6/8拍節(jié)奏的音樂，學(xué)習(xí)用自然，優(yōu)美的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美。
7、感受蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱美，選擇多種材料，合適的方式動(dòng)手表現(xiàn)蝴蝶的美，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
8、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，能在一定范圍內(nèi)靈活躲閃，動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、以“美麗的蝴蝶”為主題布置墻飾，內(nèi)容體現(xiàn)蝴蝶的外形特征，生活習(xí)性，生長(zhǎng)變化過程等。
2、收集有關(guān)蝴蝶的圖片、圖書、標(biāo)本、及相關(guān)資料，并利用這些材料與孩子共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。
3、準(zhǔn)備好捕蝴蝶的工具，事先選擇好捕蝴蝶的地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察，捕捉蝴蝶。
4、利用幼兒自制的折紙蝴蝶，剪貼蝴蝶，及幼兒對(duì)稱印畫蝴蝶等，布置在班級(jí)中，體現(xiàn)主題的氛圍。
5、在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料給幼兒制作蝴蝶，提供圖書、圖片，供幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蝴蝶，提供頭飾供幼兒表演，豐富幼兒對(duì)蝴蝶的感性經(jīng)驗(yàn)。
家園共育
1、圍繞主題出一期“美麗的蝴蝶”家園共育知識(shí)，從各方面展現(xiàn)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集，整理有關(guān)蝴蝶的圖片，標(biāo)本，以及有關(guān)蝴蝶的趣聞，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、家長(zhǎng)和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具，帶孩子到公園，花叢中尋找，捕捉蝴蝶，引導(dǎo)孩子觀察，感知，探索，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒對(duì)蝴蝶提出的問題，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，從各方面尋求答案，了解蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，對(duì)圓形組合有興趣。
2、在游戲中嘗試大膽的想象創(chuàng)造。
3、在交叉的圓形中探索發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的立體蝴蝶若干只
2、不同步驟的示范作品三幅。
4、幼兒已掌握用點(diǎn)、線、色塊裝飾圖案。
三、活動(dòng)過程：
（一）、引發(fā)興趣，嘗試“織網(wǎng)”
1、出示立體蝴蝶，告訴幼兒今天玩捕蝴蝶的也許游戲。
2、要求用圓圈“織網(wǎng)”，幼兒討論“織網(wǎng)”方法，得出結(jié)論：各圓形之間必須交叉或連接，每個(gè)圓形的大小差不多。
3、幼兒用鉛筆操作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（二）、探索發(fā)現(xiàn)，尋找蝴蝶：
1、游戲捕蝴蝶。
（聽音樂，教師操作立體蝴蝶，，幼兒用自己畫的“網(wǎng)”捕蝴蝶）
2、找蝴蝶：
教師：請(qǐng)?jiān)凇熬W(wǎng)”里找一找，蝴蝶在哪里？找到了用黑色水筆在原樣上勾一遍。幼兒尋找討論勾畫。
3、提問：你找到的蝴蝶是怎樣的？為什么說這是蝴蝶？
4、幼兒相互交流討論，教師小結(jié)歸納：四個(gè)圓形就可以組成一只蝴蝶。
5、給找到的蝴蝶添上觸須，要求幼兒考慮在不同方向添畫觸須時(shí)的不同。幼兒自由交流討論。
（三）、自由表現(xiàn)，裝飾蝴蝶
1、提問：怎樣使蝴蝶更美？幼兒自由討論交流。
2、用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、色塊裝飾圖案。
（四）蝴蝶展覽：
1、觀察介紹自己或同伴的作品：
（1）在“網(wǎng)”中找到的蝴蝶是否像。
（2）蝴蝶飛的方向或動(dòng)態(tài)是否豐富。
（3）蝴蝶的花衣裝飾是否漂亮。
2、對(duì)幼兒的進(jìn)步和創(chuàng)造表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸：
1、聽音樂自由表演“蝴蝶舞”
2、在美工區(qū)添置幼兒畫的“網(wǎng)”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找更多的小動(dòng)物并進(jìn)行裝飾（如：毛毛蟲、小雞、小熊等）。
3、藝術(shù)活動(dòng)：美麗的蝴蝶
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
春天來了，蝴蝶到處翩翩起舞，向人們傳遞著春的信息，你瞧它們撲閃著精致而又美麗的翅膀，飛飛停停、停停飛飛。不經(jīng)意間，花朵、草地、樹枝上都留下了它們的足跡……
在外出散步看見蝴蝶時(shí)，孩子們會(huì)驚喜的跑過來，興奮地告訴我，他們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶。《美麗的蝴蝶》正是結(jié)合了這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)安排的。 整個(gè)活動(dòng)從介紹蝴蝶的外形特征到生活習(xí)性有條不紊地進(jìn)行著，在介紹蝴蝶的外形特征時(shí)，我們用了身體各部分的清晰的圖片來引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)，并有意識(shí)地在幼兒提及某一部分時(shí)，放大那部分的圖片，讓幼兒更加清楚地了解其形態(tài)。 活動(dòng)進(jìn)行到認(rèn)識(shí)蝴蝶的觸須時(shí)，我將圖片點(diǎn)擊放大，順勢(shì)提問：你看到了什么？這是什么呀？看著皓琦一臉迫不及待想發(fā)言的樣子，我就請(qǐng)了他，這時(shí)候他的回答卻讓我不知所措了，他說：“我看見了兩對(duì)觸須，一對(duì)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有一對(duì)是小小的。”我仔細(xì)看了看，長(zhǎng)長(zhǎng)的那對(duì)確實(shí)是觸須，但是那對(duì)短短的是什么呢，說實(shí)話，我也不知道。這時(shí)，我的反應(yīng)是用一句話帶過？還是認(rèn)真對(duì)待皓琦這個(gè)問題呢？突然想起《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中提及的“鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)”。我就說：“這是個(gè)好問題，老師決定讓小朋友們利用課余時(shí)間或者回家后和爸爸媽媽一起來研究一下，明天我們?cè)賮碜鲂⌒】茖W(xué)家，解開這個(gè)謎吧。”諸如這樣的話，我覺得不僅可以緩解老師也不太懂的僵局，而且更重要的是自然地為幼兒提供了一次自主探究的機(jī)會(huì)，探究的問題從幼兒中來，再由幼兒自己探究（可在成人幫助下），集思廣益，自己解決問題，這不是我們一直提倡的自主探究和自主學(xué)習(xí)嗎？
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片。
過程：
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語它是說的是什么的小動(dòng)物呢？"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動(dòng)物呢？
（蝴蝶）
老師：你們說說為什么是蝴蝶呢？
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的真好，這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！
二、出示蝴蝶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？
老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：
（1）蝴蝶的身體是什么樣子的？（橢圓形的）
（2）蝴蝶的頭上面有什么？（兩個(gè)觸角）
（3）蝴蝶的胸部有什么呢？（有腳）
（4）蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（翅膀上面有花斑）
（5）蝴蝶有幾只腳呢？（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對(duì)足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足，三隊(duì)足）
（6）蝴蝶在哪里生活呢？（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）
（7）它在花叢中飛來飛去是在干什么呢？（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）
老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
1、老師有感情的講述故事。
一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個(gè)東西的名字就叫做卵。這個(gè)卵經(jīng)過了一段時(shí)間的成長(zhǎng)，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因?yàn)樘鞖獾淖兓@個(gè)毛毛蟲就把自己藏到了一個(gè)橢圓形的小簍子里，這個(gè)橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個(gè)蛹長(zhǎng)出了翅膀，長(zhǎng)出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對(duì)足，身體上也長(zhǎng)出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！
2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過程。
（1）蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢？（卵）
（2）蝴蝶的卵是什么樣子的呢？（像菜籽一樣大小的東西）
（3）這個(gè)卵經(jīng)過成長(zhǎng)蛻變成什么了？（毛毛蟲）
（4）毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情？（長(zhǎng)出了翅膀，還有三對(duì)足，兩個(gè)觸角）
（4）蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的？
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎？
四、結(jié)束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧！
（幼兒有秩序的離開，活動(dòng)結(jié)束）
《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀
材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等
蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作
師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請(qǐng)到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半
師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試
師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？
你想用什么打扮蝴蝶
幼兒討論
幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來的蝴蝶是用做的？翅膀上花紋是用來打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來
師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》
活動(dòng)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。