《迎春花》教案(精選16篇)
《迎春花》教案 篇1
目標:
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節奏。
準備:
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的迎春花枝。
3、課件。
過程:
1、觀察迎春花枝。
播放課件,教師提問:這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們為什么叫它迎春花?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問:你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦l~2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發地用動作表示相應的詞、句。
附:兒歌
迎 春 花
迎春花,
開黃花,
朵朵張開小嘴巴,
它是公園小號手,
迎著春天吹喇叭.
滴滴答,
它把春天迎來啦!
小百科:迎春花與梅花、水仙和山茶花統稱為“雪中四友”,是中國常見的花卉之一。迎春花不僅花色端莊秀麗,氣質非凡,具有不畏寒威,不擇風土,適應性強的特點,歷來為人們所喜愛。迎春花栽培歷史1000余年,唐代白居易詩《代迎春花召劉郎中》以及宋代韓琦《中書東廳迎春》和明代周文華撰《汝南圃史》均有記載,迎春花現在為河南省鶴壁市的市花。
《迎春花》教案 篇2
目標:
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
準備:
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的迎春花枝。
3、課件。
過程:
1、觀察迎春花枝。
播放課件,教師提問:這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的.花名。
人們為什么叫它迎春花?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問:你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦1~2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發地用動作表示相應的詞、句。
附:兒歌
迎 春 花
迎春花,
開黃花,
朵朵張開小嘴巴,
它是公園小號手,
迎著春天吹喇叭.
滴滴答,
它把春天迎來啦!
《迎春花》教案 篇3
活動目標:
1、在認識春天的花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1.知識準備:
帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2.物質準備:
范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
活動過程:
一、激發幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈繪畫、制作的興趣。
1、師:小朋友,知道現在什么季節嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?。“今天,老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。
2、幼兒談論自己使用的方法:蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……
3、教師小結:迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。
二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。
1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。
方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,
注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。
2、老師示范畫迎春花
1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。
2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。
4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。
1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?
2、幼兒作畫,教師巡回指導,注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、提高幼兒欣賞能力
1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的.幼兒有發言機會。
2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請其他組的小朋友說說誰的畫很美,美在哪里?
活動反思:
本次數學活動培養了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態,將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學,易于小班孩子接受。對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。
《迎春花》教案 篇4
目標:
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的`節奏。
準備:
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的迎春花枝。
3、課件。
過程:
1、觀察迎春花枝。
播放課件,教師提問:這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們為什么叫它迎春花?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問:你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦l~2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發地用動作表示相應的詞、句。
附:兒歌
迎春花
迎春花,
開黃花,
朵朵張開小嘴巴,
它是公園小號手,
迎著春天吹喇叭.
滴滴答,
它把春天迎來啦!
《迎春花》教案 篇5
【教材分析】
寒冬過去了,春天就要來了,被譽為“春天使者”的迎春花悄悄地在路邊、公園綻放,每當這個時候,孩子們就會被這些小小的、黃黃的迎春花吸引,情不自禁地去看一看,聞一聞,摸一摸。本次活動充分調動幼兒的感官,讓幼兒在看看、摸摸、聞聞的過程中,發現迎春花的特征,并大膽用語言進行表達。同時通過動手做一做“迎春花”等方式,加深對迎春花特征的印象,感受迎春花的美麗,萌發愛花、護花的意識。
【活動目標】
1.了解迎春花的顏色、形狀等主要特征,知道迎春花是春天最早開放的花之一。
2.能大膽表達自己得觀察發現,嘗試用繪畫、泥工等方式表現迎春花。
3.感受迎春花的美麗,萌發愛花、護花的意識。
【活動準備】
1.迎春花開花動畫視頻;迎春花在不同地點開放、人們踏青賞花的視頻。幾株開放的迎春花(實物);各種春天開放的花的圖片;迎春花枝條,黃色皺紋紙、黃色彩紙、布團、膠水、棉棒。
2.請家長與幼兒在回家的路上,或到小區內觀賞迎春花,協助幼兒收集春天開放的花的圖片。
【活動建議】
一、播放視頻激趣,引導幼兒了解迎春花
1.提問:猜一猜這是什么花?在什么季節開放?
2.小結:迎春花是春天最早開放的花,人們看到花開就知道春天來到了,所以又叫它報春花。
二、觀察實物迎春花,引導幼兒了解其顏色、形狀等主要特征
1.引導幼兒觀察迎春花的特征。
提問:迎春花的花朵是什么顏色的?形狀像什么?數一數,它有幾個花瓣?聞一聞迎春花什么味道?
2.小結:迎春花開黃花,6個花瓣像喇叭,枝條綠色細又長,最早開在馬路旁。
三、動手操作“找迎春花”,鞏固對迎春花特征的.認識
1.提供迎春花、杜鵑花、郁金香、桃花小卡片若干,請幼兒觀察后從中找出迎春花。
2.幼兒相互交流說一說,迎春花是什么樣子的。
四、觀看視頻,萌發幼兒愛花、護花的意識
1.播放人們踏青賞花的視頻課件,討論愛花護花的方法
提問:你在哪里見過迎春花?看到迎春花的心情是怎樣的?這么美麗的迎春花,我們要怎樣保護它?
2.小結:我們不摘花,不踩踏花枝,愛護花,迎春花就開的更加美麗。
五、幼兒制作迎春花,鞏固對迎春花的認識
1.引導幼兒欣賞各種表現形式的迎春花,鼓勵幼兒自由選擇材料進行制作。
2.引導幼兒欣賞同伴的作品。
【活動延伸】
幼兒到戶外尋找迎春花。
《迎春花》教案 篇6
目標:
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容,初步演唱歌曲;
2、能運用輕柔優美的聲音演唱歌曲;唱準“嗡”的旋律;
3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內容。
準備:
1、圖片迎春花和小蜜蜂;
2、小蜜蜂的頭飾;
3、歌曲錄音帶
重難點:
1、“嗡”的節奏和旋律;
2、找一個小舞伴一起進行歌表演。
活動流程:感知節奏——欣賞歌曲——引發想象——學唱歌曲——表現歌曲
1、發聲練習:《我愛我的小動物》
“春天來到了,許多小動物出來了,他們會怎樣向我們打招呼?”
“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的?”(練習“嗡嗡”的發音)
2、引發
興趣,理解歌曲內容。
⑴“你們知道嗎?是誰最先告訴我們春姑娘來了?”
鼓勵幼兒大方的發表自己的看法。
⑵出示圖片(迎春花)介紹迎春花。“你在哪里見過迎春花?”“迎春花什么樣?”
3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》
⑴教師清唱歌曲《迎春花》;
“小小黃色迎春花,開在大路旁,迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘,你們聽——”教師清唱。
“迎春花的好朋友是誰呀?”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘?我們一起來學一學。”——重點練習“嗡”的節奏旋律。
⑵看著圖片,跟著老師學唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱。”
⑶跟著鋼琴一起唱一唱:“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”
3、表演歌曲《迎春花》,進一步熟悉歌曲,
⑴請幼兒當迎春花,老師當小蜜蜂。“你們來當迎春花,王老師來當小蜜蜂,一起歡迎春姑娘。”——引導幼兒進入角色。
⑵請幼兒當小蜜蜂,老師當迎春花——鞏固“嗡”演唱的節奏和旋律。
⑶幼兒找一個小伙伴一起表演;一幼兒當迎春花,一幼兒當小蜜蜂,演唱歌曲;
⑷交換朋友演唱歌曲《迎春花》。
4、結束。
《迎春花》教案 篇7
【活動目標】
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上,嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達自己的感受。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】
一、談話導入。
春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)
提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結:美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣:搓一個小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨立制作。
觀察點:是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,講評。
1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》
迎春花,開黃花,
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭,
迎著春風吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來啦!
《迎春花》教案 篇8
目標:
l、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
準備:
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的迎春花枝。
3、課件。
過程:
1、觀察迎春花枝。
播放課件,教師提問:這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們為什么叫它迎春花?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問:你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦l~2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發地用動作表示相應的詞、句。
附:兒歌
迎 春 花
迎春花,
開黃花,
朵朵張開小嘴巴,
它是公園小號手,
迎著春天吹喇叭.
滴滴答,
它把春天迎來啦!
《迎春花》教案 篇9
活動名稱:
語言——迎春花
活動目標:
1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開的花朵。
2、通過欣賞和討論活動,理解兒歌內容。
3、能以快樂的心情參與朗讀活動。
活動準備:
迎春花圖片一張
活動過程:
一、出示圖片,引出課題。
1、師:(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
2、教師:這種黃黃的,像小喇叭一樣的花叫迎春花,你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》,
提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問幫助幼兒理解和記憶兒歌:
A、兒歌的名字叫什么?
B、迎春花開什么顏色的花?
C、迎春花像什么?
D、它張開小嘴巴干什么呢?
E、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、帶領幼兒學念兒歌
1、完整教念兒歌兩遍:請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽一邊小聲地讀。
2、請小朋友跟讀兒歌。
3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛護花草樹木。
春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們去看這些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)
《迎春花》教案 篇10
設計背景
在剛進入語言主題活動《春天來了》時,我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我們春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《迎春花》。
活動目標
1.有感情地朗讀詩歌,感受詩歌的韻律美。2. 激發幼兒熱愛大自然的情感。
重點難點
重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。
難點是欣賞兒歌《迎春花》,并有興趣學說兒歌,表達自己對迎春花的喜愛之情
活動準備
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
活動過程
一、導入活動
1、教師以談話的形式導入課題
(1)師:早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花,現在我們再來仔細看一看,教師出示迎春花。
(2)幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。(能說出迎春花的名字,知道其顏色,有個別孩子說是油菜花,我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的)
(3)猜一猜為什么這種花叫迎春花
二、集體欣賞兒歌,了解詩歌的內容,感受詩歌的韻律美。
1、師:今天黃老師除了帶來了好看的迎春花,而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,也是關于迎春花的,我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答滿山洼,小草聽了柔柔眼,小花聽了伸伸腰,小樹聽了蹬蹬腿,麥苗聽了直躥高,他們感謝迎春花,報告春天來到了。)
提問:(1)詩歌寫了幾種植物?(2)他們都說了什么?(3)他們的心情是怎樣的?
2、教師引導幼兒觀察詩歌結構,讓他們感受詩歌的韻律美。
3、幼兒學說兒歌
三、課堂活動:讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。
(1)給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。
(2)鼓勵幼兒在表演角色時,加上適當的表情和動作。
四、教師評價并總結
五、活動延伸
引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
我執教的內容是中班語言活動《迎春花》,這次活動的重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣,很多幼兒都舉手了,氣氛很好,而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式,孩子們參與性高,學習的收效高。
《迎春花》教案 篇11
這個活動充滿了運動的樂趣,孩子們都很喜歡,在游戲的過程中運動量還是相對比較大的,對于一些活潑好動的男孩子來說不是什么難事,但是對于一些女孩子來說稍微有些勞累的,在進行了幾次練習之后有些小朋友有些疲憊了,需要休息一下再進行,這樣我就利用這段時間將游戲規則再次深入地講解,并用動作示范,提示幼兒怎樣可以做得更好,跳得更高,雙腳并攏的技能等等,這樣就不會出現消極等待的時間了。
在此次活動中我充分實現了師幼的互動,我始終與孩子們共同進行著游戲,并在一旁引導,而不是直接地干預。孩子們在活動結束時雖然很累,但是依然意猶未盡,希望可以再次玩這個游戲。
《迎春花》教案 篇12
設計思路:
《指南》中指出:“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。”春天來了,萬物復蘇,迎春花是春天里開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達,為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。
活動目標:
1、通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發幼兒對春天的喜愛。
2、通過創作,鍛煉孩子的耐心,能夠大膽的創作。
3、練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。
活動重點:練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。
活動難點:通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發幼兒對春天的喜愛。
活動準備:歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)
活動過程:
一、以歌曲導入,引出主題
1、播放歌曲,請幼兒欣賞,提問:“你在剛才的歌曲里聽到了什么?”(迎春花)
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的?”
二、出示圖片,師幼共同欣賞
1、教師出示圖片,請幼兒觀察,教師:“我們來看一看迎春花是什么樣子的?”
2、問:“你知道迎春花在什么季節開放?”(春天)教師:“對,因為過了冬天,它在所有的花中開花最早,一開花就迎來所有花都開放的春天,所以我們叫它迎春花。)”
小結:“現在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花,迎接春姑娘的到來好嗎?”
三、講解畫法
1、出示范畫,教師:“看,劉老師畫好了一幅迎春花,你們喜歡嗎?”“那我們快來看看怎么畫把!”
2、講解繪畫步驟
(1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有一個頭,比普通的棉簽大了一些。
(2)(取棉簽蘸一點顏料)用它蘸一點顏料,點畫在迎春花枝的兩邊,注意不可以點在其他地方。
(3)花枝兩邊點完就可以了。
3、幼兒開始創作,教師巡回指導發現問題及時糾正(提醒不要離得太近)
四、活動結束
教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家一起分享吧!”
《迎春花》教案 篇13
活動目標
1、知道迎春花是春天最早開的花,了解迎春花的特征。
2、學習制作迎春花,在室內布置初春的景色。
活動準備
1、圖片:迎春花7
2、課件:迎春花的變化
3、柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、膠棒等。
活動過程
一、觀察迎春花
1、出示圖片—迎春花4
引導幼兒觀察講述迎春花
(1)這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的`葉子長得是什么樣的?/
(2)迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?
枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?
2、為什么叫迎春花?
教師:因為它是春天里開的最早的花,所以叫它迎春花。
迎春花的花朵長在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。
枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長葉子,
枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細小的。
3、課件:觀察迎春花的變化
二、制作迎春花
1、教師:今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎?
2、介紹制作迎春花的方法
觀察迎春花
--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起
--把花瓣再貼到枝條上。
制作的時候要小心,不要把花瓣掉到地上。
3、幼兒制作
三、布置迎春展
教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。
《迎春花》教案 篇14
活動目標:
1、學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。
2、運用繪畫 、粘泥、點,壓等手法表現迎春花的特征。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重難點:
觀察迎春花的特征。
大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。
活動準備:
知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。
物質準備,教具:迎春花的圖片 實物 學具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆
活動過程:
一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。
1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。
2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。
師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)
3、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。
師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)
2、觀察探究
教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。
(1)棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
(2)油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
(3)彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。
三、幼兒繪畫 、教師巡視指導
1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。
2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2、觀賞交流,介紹有特色的作品。
你覺得哪幅作品美,美在哪里?
教師進行小結點評。
活動延伸:
小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動反思:
1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態美,顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。
4、少數幼兒添畫內容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。
《迎春花》教案 篇15
活動目標:
1、在認識春天的花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1.知識準備:
帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2.物質準備:
范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
活動過程:
一、激發幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈繪畫、制作的興趣。
1、師:小朋友,知道現在什么季節嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?。“今天,老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。
2、幼兒談論自己使用的方法:蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……
3、教師小結:迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。
二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。
1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。
方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,
注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。
2、老師示范畫迎春花
1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。
2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。
4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。
1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?
2、幼兒作畫,教師巡回指導,注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、提高幼兒欣賞能力
1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發言機會。
2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請其他組的小朋友說說誰的畫很美,美在哪里?
活動反思:
本次數學活動培養了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態,將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學,易于小班孩子接受。對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。
5、小班主題活動教案:迎春花開教案(附教學反思)
活動目標:
1.鼓勵寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。
2.提高寶寶的手眼協調能力,培養寶寶的合作意識。
3.養成寶寶良好的衛生習慣。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動過程:
1.出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。
這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?
2.講解示范黏貼迎春花的方法。
方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進行黏貼的活動。
注意點:兩個伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭搶,互相謙讓。
不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會損壞。同時,不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛生清潔。
3.巡視和指導寶寶進行操作。
鼓勵寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭搶。
提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。
4.展示作品在主題墻上,鼓勵寶寶欣賞并講述。
活動反思:
原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進行練習的,但是在實踐中,發現皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對漿糊的多少把握不好,有時太多的將皺紋紙都弄爛了,有時太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時候,還會爭執,都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時調解。
6、小班美術活動教案:動物的花花衣教案(附教學反思)
設計思路:
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
活動目標:
1在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特征。
2嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的'快樂。
3培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動重難點:
區分不同動物的皮毛特征
活動過程:
一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節日的快樂。
活動反思:
總體來說本節課環節流暢,而且達到了教學目標,孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果!
《迎春花》教案 篇16
語言活動《迎春花》,通過一節教學活動,幼兒基本能學說詩歌,為了調動幼兒學習興趣,在活動開始時,我先帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。通過觀察迎春花的外形,讓幼兒對迎春花不感到陌生知道花與人們的生活關系,讓幼兒對學習兒歌輕松自如,老師在這種狀況下把所看到的編成一首好聽的詩歌。念過一遍后,老師再出示實物花,逐句分析詩歌中句子的意思。
在新受詩歌時,老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握,老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習,幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗。我們不亂摘花。