《小雞和小鴨》教案（精選16篇）

《小雞和小鴨》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

　　2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

　　二、教學過程：

　　（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。

　　（二）出示圖片，啟發(fā)提問：

　　1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

　　（1）一天，天氣怎么樣？

　　（2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　引導(dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

　　（3）他們走呀走呀來到了什么地方？

　　教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

　　（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？

　　（5）小鴨對小雞說什么？

　　2、出示小河背景，并改換插入角色。

　　（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

　　（2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

　　教師并請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”

　　3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。

　　（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？

　　（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

　　（3）小雞對小鴨怎么說？

　　（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。

　　先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

　　（5）小雞提了桶到河邊做什么？

　　①教新詞“盛”。

　　②再跑到坑邊做什么？

　　（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？

　　教詞組：一次又一次。

　　（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

　　教新詞“浮”。

　　（8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？

　　教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍悖�我們倆是好朋友。”

　　（三）教師完整地，并請幼兒為圖片。

《小雞和小鴨》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3、教育幼兒同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個外出游玩的好日子，小朋友看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導(dǎo)幼兒通過看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)

　　2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會游水，過不了河)小朋友出個好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)

　　3、師講述：在河對岸，它們玩得可高興了，走到一個小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好辦法?(引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法)

　　4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了。

　　5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)

《小雞和小鴨》教案 篇3

　　主題名稱：小雞和小鴨

　　主題目標：

　　1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。

　　2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

　　3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：科學《一對好朋友》

　　周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導(dǎo)實習生上課）

　　周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）

　　周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導(dǎo)實習生上課）

　　周五：協(xié)作片活動（一天）

　　周六：語言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實習生上課）

　　周日：區(qū)域活動

　　科學：一對好朋友 活動目標：

　　1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習性等方面的特征。

　　2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

　　活動準備：

　　1、掛圖27號；《小朋友的書-春天來了》；《小朋友的書-數(shù)學》；

　　2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）

　　活動過程：

　　1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）

　　2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察

　　（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

　　（2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

　　哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？

　　看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

　　觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

　　（3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路）

　　3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

　　（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師）

　　（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？

　　鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。

　　4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小雞、小鴨的外形、習性等特征。

　　活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。

　　語言：雞的一家 活動目標：

　　1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。

　　2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

　　活動準備：

　　1、掛圖28號；《小朋友的書春天來了》

　　2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

　　雞的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）

　　2、教師講述故事，提問：

　　大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？

　　小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？

　　有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？

　　它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？

　　3、出示掛圖，教師再次講述故事。

　　4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事

　　5、故事表演

　　（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。

　　（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）

　　（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。

　　（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

　　活動反思： 故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演看，并及時肯定和鼓勵。

《小雞和小鴨》教案 篇4

　　活動目標

　　認真觀察圖片，能夠運用較連貫的語言講述圖意，并講出排圖的理由。

　　能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學習與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。

　　知道幫助別人是值得贊揚和學習的行為。

　　活動準備

　　教具學具準備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。

　　字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。

　　歌曲磁帶《小雞和小鴨》。

　　錄音機。

　　請一名大班幼兒扮小雞。

　　知識經(jīng)驗準備:幼兒知道小鴨會游泳。

　　活動過程

　　教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導(dǎo)人活動。

　　教師：小朋友，你們看誰來了？（“小雞”手拿圖片上場）

　　幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請你們認真看看我的畫就知道了。

　　（遞上圖片，“小雞”退場）觀察講述圖片，并學習排圖。

　　教師出示圖2:

　　你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？

　　（鼓勵幼兒想出各種辦法〉

　　教師出示圖3:

　　小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次” “浮”)

　　你們喜歡小雞嗎？為什么？

　　（教育幼兒向小雞學習，做個樂于助人的好孩子）

　　幼兒排圖。

　　教師：小朋友，這兩張圖片哪張排在前面，哪張排在后面？請你和好朋友把圖片排一排，并想一想為什么這樣排？

　　（幼兒排圖，教師巡回指導(dǎo)）

　　請個別幼兒在集體面前排圖并講述。

　　教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應(yīng)排在另兩張圖片的什么地方呢？請你們在排序板上將三張圖片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導(dǎo)）

　　讓個別排序不同的幼兒說出理由，并完整講述圖意。

　　活動滲透

　　音樂活動：歌表演《小雞和小鴨》。

　　社會領(lǐng)域的活動：進行相關(guān)的品德教育。

　　情境滲透:：將與活動主題相關(guān)的圖片粘貼在活動室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達在平時生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、相互關(guān)愛。

　　家庭滲透：要求家長在家中注意培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的良好行為。

　　兒童故事：小雞救小鴨

　　一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來，急得大哭起來。小雞聽到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險，趕忙走到土坑邊，對小鴨說別著急，我來想辦法。”小雞走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進坑里。經(jīng)過一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說：“不用謝，我們是互相幫助的好朋友。”

　　活動分析

　　對于小班幼兒來說，排圖講述是有一定難度的。為了使活動順利進行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導(dǎo)幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據(jù)圖片講述故事。通過活動使幼兒對事物的關(guān)聯(lián)性有了一定的認識，擴大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。

　　實施指導(dǎo)

　　活動重點：根據(jù)畫面提供的線索，觀察、想象相關(guān)聯(lián)的事物。

　　活動難點：根據(jù)畫面的內(nèi)容，合理排列圖片順序。

　　活動拓展：

　　教師可將講述的內(nèi)容制作成電腦課件。

　　幼兒在美術(shù)活動中通過繪畫形式表現(xiàn)自己的講述內(nèi)容，并將作品投放到語言區(qū)加以展示。

　　教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫頭飾，并投放到音樂區(qū)，提供錄音機和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂中表現(xiàn)講述的內(nèi)容。

　　注意事項

　　教師的語言要富于感染力，使幼兒很容易進入故事情境。

　　教師要創(chuàng)設(shè)非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。

《小雞和小鴨》教案 篇5

　　小鴨和小雞

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動準備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進行）

　　5、活動結(jié)束：

《小雞和小鴨》教案 篇6

　　目標：

　　1、能鉆過70厘米高的障礙物，練習鉆的能力。

　　2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　玩法：

　　教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。)，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

　　活動反思：

　　本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。

《小雞和小鴨》教案 篇7

　　活動設(shè)計

　　盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強，取材方便，同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性，盤出的畫面立體感強。在制作過程中，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，提高幼兒動手動腦的能力，配色能力、創(chuàng)造力、合作能力，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤紙活動。

　　活動目標

　　1、能夠掌握正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的靈活性。

　　2、敢于大膽自選活動內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型，并大膽想象。

　　3、能在活動后有順序的收放材料。

　　4、感受盤紙活動的樂趣。

　　活動準備

　　膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機

　　活動過程

　　（一）教師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師給小朋友請來兩位小客人，請小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰？（聽錄音小雞小鴨的聲音）

　　幼：是小雞小鴨

　　師：小朋友真聰明！（出示手偶）

　　（二）請幼兒聽故事，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。

　　1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。（附故事）

　　2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。

　　師：故事里有誰？

　　幼：小雞和小鴨。

　　師：它們到什么地方玩？

　　幼：到小河邊。

　　師：河里有什么？

　　幼：荷花、魚。

　　（三）出示畫好的圖案，激發(fā)幼兒盤紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。

　　1、出示圖案

　　師：老師為小朋友準備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。（同時出示畫好的圖案）

　　2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法

　　師：盤紙的方法有幾種？

　　幼：三種

　　師：是那三種？

　　幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料

　　師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣？

　　幼：把蓋蓋上。

　　師：手臟了怎么辦？

　　幼：用盆里的抹布擦一擦。

　　（四）聽音樂幼兒自選盤紙內(nèi)容。

　　1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。

　　A、加工廠搓紙繩組：會兩種方法（食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓）把搓好的紙繩送到其他組。

　　B、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚

　　2、教師分組指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。

　　3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。（用彩筆添畫或用盤紙方法添畫）

　　4、提醒幼兒收放材料。

　　（五）欣賞作品

　　把作品裝入作業(yè)袋中，請幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評。

　　（六）延伸活動

　　l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

　　2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進行表演。

　　活動自評

　　這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣，并基本掌握盤紙方法后進行的。首先，教師讓幼兒猜請來的客人，吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的故事，由此展開活動內(nèi)容，使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容，讓幼兒即感到輕松，又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中，教師投放了難易程度不同圖案體現(xiàn)了《大綱》中面向全體，注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時，教師啟發(fā)鼓勵幼兒大膽添畫，想象，創(chuàng)新。欣賞作品時，教師并沒有直接給幼兒講評，而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導(dǎo)者，給了幼兒一定的空間，而在延伸活動中，把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾，既讓幼兒體驗了成功感和自豪感，還讓他們的語言表達能力有了很大提高，想象力也有了發(fā)揮之地。

　　附：故事《小雞和小鴨》

　　小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說：“小鴨子別著急，我來幫你啄吧。”它就把啄到的蟲子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說：“謝謝你，小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花，可愛的小金魚。小鴨子說：“小公雞，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨說：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚，忽然聽見小公雞喊：“救命，救命。”它飛快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會兒就上了岸，它對小鴨子說：“謝謝你，小鴨子。”河里的小魚和荷花看到它們這么友好，都笑了。

《小雞和小鴨》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

　　2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

　　3.拍準以下節(jié)奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地歌唱歌曲。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備：

　　節(jié)奏圖一幅。

　　活動過程：

　　1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》

　　2.復(fù)習歌曲《小鴨小雞》

　　今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

　　3.分部出示節(jié)奏圖，進行練習。

　　⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?

　　像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)

　　⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

　　⑶完整展示

　　在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

　　4. 復(fù)習音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動。

　　附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

　　Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　教學反思

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

《小雞和小鴨》教案 篇9

　　一、活動目標：1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣2、學習表演故事情節(jié)二、活動準備：    小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片三、活動過程 （一）引出故事    師：1、今天啊，老師給大家?guī)�來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）2、小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事， 下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么 ？（二）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容提問：1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？

　　(1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？(2）教師小結(jié)好朋友的意思3、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）（三）讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合)（四）經(jīng)驗延伸1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。。附：《小雞和小鴨》     “ 鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”

《小雞和小鴨》教案 篇10

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

　　2、學習表演故事情節(jié)。

　　活動重難點：感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節(jié)

　　活動準備

　　1、《小朋友的書 春天來了》；mp3

　　2、小雞和小鴨圖片。

　　活動過程

　　1、引出課題。

　　教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

　　小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

　　教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

　　提問：

　　小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?

　　它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

　　2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

　　提問：

　　小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?

　　你們說，它們?yōu)槭裁词且粚�好朋友�? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

　　3、和幼兒互動，一起講述故事。

　　教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

　　提問：

　　小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

　　小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

　　聽故事錄音一遍。 4、幼兒嘗試表演故事。

　　教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

　　聽故事錄音，幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

《小雞和小鴨》教案 篇11

　　教學內(nèi)容美術(shù)活動《小雞和小鴨》教學目標1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。

　　2、鞏固小雞、小鴨的特點，能說出它們的不用。教學準備油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實物投影儀。教學重點與難點用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、帶領(lǐng)幼兒學小雞、小鴨叫。

　　1、教師出示小雞、小鴨圖片。

　　師：小朋友們，你們看這是誰？

　　小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來學一學。

　　2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們愿意嗎？跟著老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導(dǎo)入話題，調(diào)動幼兒的積極性。二、學畫柵欄與蟲子。（在實物投影儀上展示、示范）

　　1、出示圖畫：小雞小鴨的家。

　　師：這就是小雞和小鴨的家，請你說說哪是小雞的家？哪是小鴨的家？

　　2、老師示范送小雞到家里。

　　把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標識來區(qū)分小雞、小鴨的家。通過在白板上示范繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步驟，并且也能方便幼兒學習。使用轉(zhuǎn)動畫紙的方法作畫，能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。3、教師示范畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太不安全了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？

　　畫法：先畫曲線（柵欄的橫桿），再畫短豎線（柵欄的豎桿）。（老師轉(zhuǎn)動紙畫出豎著的柵欄）

　　4、示范畫蟲子。

　　師：現(xiàn)在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點蟲子。

　　畫法：用波浪線畫小蟲。

　　5、巡回指導(dǎo)幼兒畫畫。

　　重點指導(dǎo)：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學畫柵欄。

　　空手學畫波浪線的小蟲子。

　　各自進行繪畫。  三、展示幼兒作品，并進行評價。

　　展示幼兒的作品，請幼兒來說說自己的作品，師生一起進行評價。

　　主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字，說出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點講評，提高幼兒的評價、審美的能力。     

《小雞和小鴨》教案 篇12

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

　　2、學習表演故事情節(jié)。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動準備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動過程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家?guī)�來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？

　　（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

　　（2）教師小結(jié)好朋友的意思。

　　2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

　　四、經(jīng)驗延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

《小雞和小鴨》教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

　　2、學習表演故事情節(jié)。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動準備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動過程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家?guī)�來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？

　　（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

　　（2）教師小結(jié)好朋友的意思。

　　2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

　　四、經(jīng)驗延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”

　　教學反思:

　　由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

《小雞和小鴨》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

　　活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰?;;他們是怎么叫的?

　　2、游戲：有趣的叫聲

　　根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

　　3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。

　　1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

　　2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。

　　二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活動

　　進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

　　活動反思：

　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。

《小雞和小鴨》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

　　活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的叫聲

　　根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

　　3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。

　　1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

　　2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。

　　二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

《小雞和小鴨》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

　　2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

　　3、知道要關(guān)心、愛護小動物。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

　　2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

　　2、你是怎么猜出來的？（叫聲）

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

　　1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

　　2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）

　　3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學小雞走路。

　　4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）

　　5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

　　（三）引導(dǎo)幼兒運用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點。

　　1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼）

　　（四）了解小雞小鴨的生活習性，能關(guān)心、愛護小動物。

　　1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

　　2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

　　3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

　　4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

　　5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！

　　6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？

　　（五）音樂游戲《小雞和小鴨》

　　1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

　　2、讓我們聽著音樂動起來吧！