我的好媽媽（通用16篇）

我的好媽媽 篇1

　　我的好媽媽  

　　活動目標：1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。  

　　2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。  

　　活動準備：1、事先讓幼兒回家觀察媽媽  

　　2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園  

　　重點難點： 能用語言表達媽媽的簡單特征  

　　活動地點：活動室   

　　活動形式：集體活動  

　　活動過程：1、介紹節日   

　　教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。   

　　2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。  

　　3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。   

　　4、組織討論   

　　知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。   

　　愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

我的好媽媽 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

　　3、知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

　　活動過程：

　　一、預備活動，發聲練習

　　《問好歌》：小朋友你好！王老師你好！

　　二、談話活動，導入課題

　　師：媽 媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？

　　幼兒根據已有經驗回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知

　　師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。

　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問題，理解內容

　　1、回答問題

　　提問：我的好媽 媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽 媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。

　　2、學念歌詞

　　教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

　　3、記清歌詞

　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1、學唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、創編動作，表演歌曲

　　1、大膽創編

　　大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

　　2、自由表演

　　幼兒自由結組，表演歌曲

　　3、隨樂表演

　　教師扮演媽 媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或將幼兒分成兩組，一組演媽 媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。

　　活動反思：

　　《我的好媽 媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛媽媽的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道媽媽的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是媽媽的節日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

我的好媽媽 篇3

　　一、設計思想：

　　（1）教材分析：

　　歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景，意在表達孩子愛媽媽，關心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復雜，所以本課的教學目標是訓練孩子的歌曲與節奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節拍兩下手的節奏形式。雖然這組節奏并不難，但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情，尤其對一年級的小朋友來說，演唱的同時還要拍打與歌曲時值并不相同的節奏，考驗小朋友的思維和口手配合的能力。

　　（2）學生情況分析：

　　一年級學生學生還沒有一定的基本知識和基本樂器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態。對于作品情感的把握全靠老師的逐步引導。與此同時，一年級的學生學習的求知欲、好奇心特別強烈。在音樂學習過程中團結合作能力，互助能力也會逐漸增強。

　　二、教學目標設計：

　　（1）、知識與技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》，體會歌曲的情感，體驗優美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。

　　（2）、過程與方法：根據一年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現等多種活動激發并培養學生的音樂表現力和創造力；在小組學習的活動中培養學生合作精神；在實踐體驗過程中，發揮學生的主體地位。

　　（3）、情感態度價值觀：通過學唱歌曲，教育學生從小關心他人，關愛父母，體恤父母勞動的辛苦，并為主動為他們著想，為父母做力所能及的事情。

　　三、教學重點：感受體驗音樂情緒，并能根據自己的理解進行音樂表現。全體同學都能夠邊打這組節奏邊演唱。

　　四、教學難點：最后一句“我的好媽媽”配合節奏演唱

　　五、教學準備

　　資源收集

　　錄音機 響鈴 歌曲磁帶 音像資料

　　六、教學過程：

　　（一）、組織教學

　　（二）、課前律動

　　1、 播放《小雨沙沙》，師生共同做動作表演，活躍課堂氣氛。

　　2、聽辨節奏：教師在黑板上出示兩條節奏，讓學生聽老師彈的是哪一條？（這一環節是最初的節奏訓練，引出本課的知識點）并用這條節奏引出之前學過的歌曲《放牛歌》（熟練節奏的應用）

　　（三）、新課導入：

　　1.誰是大家心目中最愛自己最關心自己的人，引出要學到的歌曲，播放《我的好媽媽》

　　2.補充歌詞：“勞動了一天”這句讓學生來補充完整，目的是提高學生的注意力。

　　3.引出本課的節奏后把這組節奏加到歌曲中，老師范唱，學士用為歌曲伴奏。

　　4.學唱歌曲：跟琴聲與老師學唱，邊唱邊打節奏，學會后完整演唱兩遍，給幾分鐘讓學生配合節奏演唱。教師及時指導練習中出現的問題。

　　5.師生接龍：跟著伴奏師生互動來接龍，（這一環節可以提高學生的注意力，以游戲的形式又不會讓學生感覺枯燥和乏味）接著將打擊樂器發給節奏打的準確的學生。

　　6.配打擊樂：以音樂會的形式，下面的同學演唱，臺下的同學用打擊樂器為歌曲伴奏，音樂會開始之前請強調歌曲應該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎勵給表情最好的學生。

　　7.創編：根據歌曲編成各個不同的動作，邊唱邊表演并加入道具（找2組學生）

　　8.新課拓展：提問：同學們，除了我們今天學習的歌曲《我的好媽媽》，還有誰知道有關于媽媽的歌曲？請舉例說一說。

　　播放有關媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》

　　（四）總結

　　同學們，當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機和希望，同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長過程中付出了愛和艱辛。雖然我們的音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩的心去回報我們的母親吧！（要求學生回家后唱歌給自己的媽媽聽，并通過今天的學習更愛自己的媽媽，做一個更加懂事，聽話的好孩子。）

　　七、在歌聲中結束本課

　　八、教學反思

　　本課教學，主要是以貫徹歌曲的關愛之情來讓學生體驗情感的表達。以基本的音樂旋律為出發點，引導學生通過聽、唱、奏等不同的表現形式體驗音樂的旋律變化，更好的表現歌曲意義。充分發揮學生的潛質，使學生能夠根據自己的能力學習不同的情感表達方式。使每一位學生都能感受到學習的樂趣。

我的好媽媽 篇4

　　設計意圖:

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

　　教學目標:

　　①學唱歌曲，感受歌曲優美、連貫的旋律。

　　②讓幼兒知道媽媽辛苦，從而萌發對媽媽的愛。

　　教學重點:

　　媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人，她們為我們的成長付出了許多辛苦，所以我們得讓孩子們通過本次活動內容感恩媽媽對我們的情感。

　　說教學難點:

　　①最后一句“我的好媽媽”中附點和節奏的配合。

　　②用連貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。

　　教學準備：

　　教學音樂及歌曲相關圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

　　說教、學法：

　　緊緊更隨教學目標，讓幼兒學會這首歌曲，并且對媽媽萌發一種愛之情感；在教學中鼓勵幼兒根據歌詞自由創編肢體動作。

　　教學過程：

　　①與幼兒討論關于媽媽的事情，讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

　　②教師清唱歌曲，請幼兒仔細傾聽；再以提問方式，讓幼兒了解歌詞里的畫面。

　　③教師重復演唱歌曲，引導會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

　　④讓幼兒跟著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的好媽媽》。

　　⑤鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，目的引導幼兒創編動作。

　　提取幼兒創編較好的動作，帶領全班幼兒共同練習。

　　⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發對媽媽的愛。

　　小結：

　　通過本課的學習使幼兒通過表演等形式激發學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。同樣，通過此次活動，幼兒也會感受到媽媽的愛，并且學會感恩媽媽的這份愛。

我的好媽媽 篇5

　　活動名稱：

　　《我的好媽媽》

　　活動目標：

　　（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

　　（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感。——重點

　　（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，并大膽地表現出來。——難點

　　活動準備：

　　歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？

　　師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

　　師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）

　　師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

　　二、呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，引導幼兒猜一猜兒歌名稱。

　　師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?

　　三、播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。

　　師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌

　　（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）

　　師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的`順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）

　　四、多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。

　　五、游戲。

　　請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

　　六、討論主題：愛媽媽。

　　實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

　　七、結束語：

　　今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！

我的好媽媽 篇6

　　一、活動目標

　　看一看、想一想，猜猜這個是誰的小朋友的媽媽的過程中，學習有意識地關注和愛護自己的媽媽，體驗與媽媽在一起的快樂和媽媽對自己的關愛。

　　二、活動準備

　　PPT上小朋友與媽媽的照片、《世上只有媽媽好》的音樂DVD。

　　三、活動過程

　　（一）導入活動

　　師：小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？

　　幼：我們愛我們的媽媽。

　　師：是嗎？那我們今天就找一找我們的媽媽，誰找到了自己的媽媽，就舉手。

　　（二）觀察表達

　　師：你們看，這個屏幕里有一個小朋友的媽媽，請你們看一看，她是我們班的哪個小朋友的媽媽？

　　師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

　　師：（PPT露出鼻子）這是一雙怎樣的鼻子呀？你的鼻子長得怎么樣的？

　　師：（露出全臉）現在猜猜她是誰的媽媽？

　　PPT上逐個展示六位媽媽的頭像，幼兒指出是自己的媽媽。

　　（三）交流一：（在教師的啟發下完成）

　　師：好！小朋友們都把自己的媽媽給找出來了，現在請這幾位小朋友站到前面來，請你們每人說出媽媽的一個優點。（注意啊，小朋友們不要重復別的小朋友媽媽的優點，要找一個媽媽的另外的優點出來。）

　　幼1：我的媽媽會開車送我上幼兒園。

　　師：哦！媽媽會開車，開車送你上幼兒園，媽媽真愛你。

　　幼2：我的媽媽每個星期六會送我去學跳舞。

　　師：哦！媽媽真愛你，送你去學跳舞。

　　幼3：我的媽媽最會做飯，她做的土豆燒牛肉最好吃。

　　師：哦！你的媽媽真能干，媽媽真愛你。

　　幼4：我的媽媽最會講故事，她每天晚上都會給我講好聽的故事。

　　師：哦！你的媽媽真愛你，你真幸福。

　　幼5：我的媽媽很會包餃子，她常常給我包餃子吃，她包的餃子可好吃啦。

　　師：哦！看你多開心，你的媽媽真愛你，你真有口福。

　　幼6：我的媽媽很會烤蛋糕，我最喜歡吃她烤的蛋糕啦。

　　師：哦！你的媽媽真疼你，你過的多幸福。

　　評述：

　　今天我們說的是我們的好媽媽，老師知道，我們每個小朋友都有一位好媽媽，媽媽很愛我們，很關心我們，照顧我們，我們才可以健健康康的長大，那么我們要怎么樣愛護我們的媽媽呢？

　　現在我們再請前面的這六位小朋友回到自己的座位上，再請出六位小朋友來到臺前，說一說他們今后會怎么樣愛護自己的媽媽，能為她做點什么？

　　（四）交流二：（在教師的啟發下完成）

　　幼1：媽媽送我上幼兒園，我給媽媽唱歌。

　　幼2：媽媽給我做飯很好吃，我幫媽媽洗菜。

　　幼3：媽媽給我削蘋果吃，我給媽媽也吃蘋果。

　　幼4：媽媽給我洗衣服，我幫媽媽晾衣服。

　　幼5：媽媽送我去學習跳舞，我跳舞給媽媽看。

　　幼6：媽媽給我講故事，我給媽媽一個吻。

　　評述：看來小朋友們都愛自己的媽媽，都很會關心自己的媽媽，我們也要同樣關心自己的爸爸，還有爺爺奶奶，外公外婆，還有其他小朋友，這樣我們才是爸爸媽媽的好寶寶。

我的好媽媽 篇7

　　活動目標

　　學習用連貫、優美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

　　回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

　　通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

　　活動準備

　　幼兒圍坐成半圓。

　　幼兒用書：《好媽媽》。

　　音樂磁帶、錄音機、投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

　　教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從 哪里感覺到媽媽工作累？。

　　教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

　　教師：你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

　　二、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

　　教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

　　幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

　　三、教師 引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

　　教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

　　四、在 教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

　　五、教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

　　教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

我的好媽媽 篇8

　　設計意圖：

　　幼兒在享受成人的呵護時，其實也在渴望著當一回。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態中自然地學習掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時也體驗關心他人的情感。

　　活動目標：

　　1、會使用勺子。

　　2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

　　3、體驗成長的快樂。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、材料準備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

　　2、知識準備：認識幾種豆子、有一定的角色意識。

　　3、環境準備：場景設置如下。

　　活動過程：

　　1、幼兒來到娃娃社區，對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

　　教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸，媽媽;去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃。”

　　2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

　　3、教師提出游戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

　　4、幼兒自選角色，進人社區，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)

　　5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

　　活動延伸：

　　1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

　　2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應。

　　活動反思：

　　本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節既有提醒作用，又有豐富內容的功能，但如何設計，還需再做斟酌。

我的好媽媽 篇9

　　活動目標

　　1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

　　3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。

　　活動準備

　　經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。

　　物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

　　活動過程

　　一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

　　1、提出問題，引入情景

　　師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

　　幼兒：…

　　師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

　　幼兒：…

　　2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

　　教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

　　象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教師示范，熟悉旋律

　　教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

　　2、教師領唱，幼兒學唱

　　教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

　　三、角色游戲-我的好媽媽

　　將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。

　　幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

　　活動延伸

　　幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

我的好媽媽 篇10

　　尊敬的各位領導、老師好！

　　今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說，首先：

　　第一、設計意圖：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

　　第二、教學目標：

　　①學唱歌曲，感受歌曲優美、連貫的旋律。

　　②讓幼兒知道媽媽辛苦，從而萌發對媽媽的愛。

　　第三、教學重點：

　　媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人，她們為我們的成長付出了許多辛苦，所以我們得讓孩子們通過本次活動內容感恩媽媽對我們的情感。

　　第四、說教學難點：

　　①最后一句“我的好媽媽”中附點和節奏的配合。

　　②用連貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。

　　第五、教學準備：

　　教學音樂及歌曲相關圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

　　第六、說教、學法：

　　緊緊更隨教學目標，讓幼兒學會這首歌曲，并且對媽媽萌發一種愛之情感；在教學中鼓勵幼兒根據歌詞自由創編肢體動作。

　　第七、教學過程：

　　①與幼兒討論關于媽媽的事情，讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

　　②教師清唱歌曲，請幼兒仔細傾聽；再以提問方式，讓幼兒了解歌詞里的畫面。

　　③教師重復演唱歌曲，引導會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

　　④讓幼兒跟著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的好媽媽》。

　　⑤鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，目的引導幼兒創編動作。

　　提取幼兒創編較好的動作，帶領全班幼兒共同練習。

　　⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發對媽媽的愛。

　　小結：

　　通過本課的學習使幼兒通過表演等形式激發學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的'目的。同樣，通過此次活動，幼兒也會感受到媽媽的愛，并且學會感恩媽媽的這份愛。

　　活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是的節日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

我的好媽媽 篇11

　　年級：一年級

　　教學思路：這是一節綜合藝術課。本課以“母愛”這一人文主題為線索，通過欣賞一系列的藝術作品，感受與體驗母愛的溫暖，在交流媽媽對自己的愛、媽媽可愛的形象以及有關媽媽的歌曲、詩歌、兒歌等作品的過程中，激起學生愛媽媽的情感，并通過想象與創作，學會用繪畫、唱歌、表演等藝術形式表達自己對媽媽的喜愛之情，培養學生從小懂得關心別人、愛護別人。

　　教學目標：

　　欣賞“母愛”主題的藝術作品，感受與體驗偉大的母愛。

　　通過唱歌、繪畫、表演等藝術活動表達愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　教師準備：多媒體教學設備。

　　學生準備：彩色畫筆、鉛畫紙、牛皮圈。

　　教學過程：

　　教學過程

　　過程分析

　　?感受與體驗：

　　1、以舒伯特的《搖籃曲》為背景音樂，教師神秘地拿出一件用紗巾裹著的瓷器――《母愛》：“今天我給小朋友們帶來了一件藝術品。”教師隨著舒緩優美的旋律，慢慢揭開紗巾：“這是一什么件藝術品？上面有哪些人呢？”在師生的交流中引出“母愛”主題。

　　通過藝術品的展現、音樂的切入以及教師語言的描述，給人以美的感受，渲染溫馨的“母愛”的氣氛，引發學生對這一主題的興趣和想象。

　　2、“母愛是什么意思呢？你的媽媽是怎樣愛你的呢？”學生回答并交流媽媽是怎樣愛自己的。（可以設計一兩個具體問題，例如：當你生病時，媽媽怎樣關心你的？當你有進步時，媽媽是怎樣表揚你的？）

　　3、欣賞世界名畫《搖籃》：“畫中的媽媽在做什么？”

　　4、“畫中的媽媽一邊搖著搖籃，一邊唱著《搖籃曲》，你能不能學著媽媽的樣子用柔和而親切的聲音唱著《搖籃曲》哄畫中的寶寶睡覺呢？”學生演唱《小寶寶睡著了》，體驗媽媽溫馨的愛。

　　5、“你知道哪些有關媽媽的歌曲、歌謠或詩歌呢？”小組討論后，師生開個“賽歌會”（表演一小段即可），進一步體驗母愛之情。

　　?繪畫與交流：

　　教師出示許多媽媽的頭像畫創設情境導入繪畫：“今天來了許多小朋友的媽媽，他們聽到我們的贊美，真開心！瞧！玲玲的媽媽長著胖胖的臉，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，長長的卷發；明明的媽媽長著長長的臉，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的頭發，你媽媽長得什么樣子？”同桌相互交流。請一兩位學生說一說，然后教師邊示范邊講解繪畫人物頭像的步驟：1、畫臉形；2、畫五官；3、畫發型。（只要大概抓住媽媽的特征即可，主要要表達出對媽媽的愛）

　　2、學生聽著《好媽媽》的旋律畫媽媽的肖像，教師巡視，畫好之后用牛皮圈將畫帶在頭上，然后跟著音樂拍手。

　　?歌唱與表演：

　　1、媽媽不僅要照顧我們的生活，還要關心我們的學習，真是太辛苦了，你心疼自己的媽媽嗎？你想對媽媽說一句怎樣的悄悄話呢？

　　2、請將悄悄話按“2/4 | |”節奏說一說。

　　3、觀看VCD《好媽媽》。問：歌中的小朋友是怎樣愛媽媽的？

　　4、請小朋友和老師一起唱。（由于這首歌大多小朋友在幼兒園學過，可以采取師生交替演唱的形式學唱歌曲）

　　5、有感情地演唱歌曲，通過歌聲表達對媽媽的愛。

　　6、拍手、跺腳或敲擊身邊的桌椅為歌曲伴奏。

　　7、以同桌為一小組，分別扮演“媽媽”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同學將歌曲《好媽媽》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的親人）進行歌表演。

　　評價與延伸：

　　1、學生相互交流自己學習的體會與收獲。

　　2、“母愛”是世界最偉大最無私的愛。今天小朋友們用繪畫、唱歌、表演等藝術形式表達了自己對媽媽的愛，真了不起，老師相信你們說得到做得到，今后更加關心自己的媽媽和親人。

　　3、課后在媽媽畫像旁或背面再畫上美麗的圖案或寫上一句對媽媽說的悄悄話做成美麗的賀卡，然后唱著有關媽媽的歌送給媽媽，媽媽一定很開心。

　　4、以“母愛”為題材的藝術作品還有很多很多，例如電影《漂亮媽媽》、小說《母親》等等，還有哪些有關媽媽的藝術作品呢，可以回去問一問或查一查？

　　在優美舒緩的音樂聲中聯系生活中的事例交流媽媽對自己的關心與愛護，具有真情實感，容易激發學生的情感。

　　通過寧靜優美的畫面，使學生感受到媽媽溫暖的愛，再通過自己的歌聲體驗“母愛之情”。

　　游戲是學生最喜愛的活動，通過游戲活動，學生不僅可以了解到更多的有關媽媽的作品：歌曲《世上只有媽媽好》，古詩《游子吟》，兒歌《我長大了》等，激發了學生表現的欲望。

　　一年級學生的語言表達能力較弱，不易說出媽媽的特點，此環節創設情景幫助學生解決難點。學生通過聯想與創作，運用“說與畫”的藝術形式表達自己對媽媽的愛。

　　此環節是本課學習的重點，學習的內容始終圍繞著一個主題“母子之情”，無論是節奏訓練、還是歌唱與表演，都注重激發學生發自內心的熱愛母親的情感，通過學生的一系列的富有創造性的藝術活動進一步表達自己對母親的愛。

　　引導學生大膽地想象與創作，用語言、歌聲、動作表達自己的情感，在裝扮活動中體驗“親子情”

　　在師生共同的評價活動中，教師肯定與激勵的話語讓學生嘗到創作成功的喜悅，鼓勵學生將自己的想法落實到具體行動中，懂得關心、愛護自己的媽媽和親人。

　　對課后學習作出要求，鼓勵學生積極地熱愛藝術，激起對今后藝術活動的興趣。

　　藝術課課程設計上的主要特點是“四課綜合”（音樂、美術、舞蹈、戲劇）、“四大關聯”（生活、情感、文化、科學）和“雙主題”（人文主題和學科主題），此設計使彼此隔離的不同藝術之間有了聯系；使感性與理性有了聯系；使情感與知識有了聯系；使人文與科學有了聯系；使藝術學習與生活融為一體，發展學生的整合創新、開拓貫通、跨域轉換等多種能力，促進學生的全面展。

　　本課是一節綜合藝術課，主要體現了藝術課以下兩大特點。

　　一、人文性

　　本課始終以“母愛”這一人文主題為線索，通過欣賞一系列的藝術作品以及生活中媽媽的愛的事例，感受與體驗母愛的溫暖，在創作媽媽可愛的形象、歌唱媽媽的歌曲以及表演媽媽的過程中，激起學生愛媽媽的情感。

　　二、綜合性

　　本課綜合了音樂、美術、詩歌、表演等多種藝術門類，但不是各類藝術簡單、機械得疊加，也不是抹殺各藝術的獨特性，而是在人文主題“母愛”的統領下，既充分發揮每門藝術的價值和個性，又尋求藝術的共同要素和規律，使各門藝術相互支撐、補充和統一，培養學生多種能力，最終達到學習的目的。

我的好媽媽 篇12

　　設計意圖：

　　家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環境，也是最小的社會細胞。人們從認識家庭開始認識社會，從認識家庭成員間的關系開始認識社會中的人際關系。親情，是人類社會性情感的重要內容，也是許多重要的社會情感的基礎。對父母、對親人的愛，有助于發展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎。考慮到3～4歲幼兒的年齡特點，我們設計了“親親熱熱一家人”這個主題活動，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標與內容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠遠不夠的，我還希望幼兒能用相應的語言和行為表達出對父母的愛，因此我設計了本次音樂教學活動“好媽媽”，意在激發幼兒關心、照顧媽媽的情感。

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

　　3、初步嘗試分角色合作表演。

　　活動準備：

　　音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）

　　活動重點：

　　學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲

　　活動難點：

　　學習創編合適的歌表演動作

　　活動過程：

　　1、討論，激發要關心媽媽的情感

　　（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

　　師：“回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？”

　　幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

　　（2）師：“有一位小朋友也很關心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣照顧媽媽的？”

　　2、觀看flash動畫，理解歌曲內容

　　（1）觀看無聲flash

　　師：“動畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”

　　幼：“讓媽媽坐下來休息。”

　　幼：“端茶給媽媽喝。”

　　幼：“親親媽媽。”

　　（幼兒觀看的很認真，將歌曲的內容基本上說出來了）

　　師：“小朋友們說的到底對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”

　　（2）觀看有聲flash

　　師：“動畫片中的小朋友是怎么說的？”

　　幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。”

　　（根據幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達的意思唱出來，并鼓勵幼兒跟唱）

　　3、學唱歌曲《好媽媽》

　　（1）教師根據音樂伴奏朗誦歌詞

　　師：“現在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請你們聽一聽。”

　　（2）幼兒隨著音樂的伴奏，學念歌詞

　　（3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學唱歌曲

　　4、根據歌詞內容學習創編動作

　　（1）大膽學習創編動作

　　（教師帶領幼兒將歌曲的前半部分內容用動作表現出來，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創編，然后請創編較好的幼兒帶領其他幼兒進行表演。）

　　（2）師幼合作表演

　　（將創編好的動作連貫地表演出來）

　　（3）幼兒自由結伴表演

　　（鞏固加強記憶）

　　5、完整地隨音樂表演

　　（1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”

　　（2）分組表演唱

　　6、活動結束

　　結束語：

　　小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！

　　活動反思：

　　一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡單的事情，本次活動為了避免讓孩子單調地記憶歌詞，我從網上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱提供了不少方便。活動的難點在于讓幼兒學習創編合適的歌表演動作，從整首歌曲來講，后半部分的歌詞內容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創編出動作，可前半部分內容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動作，這一點我在設計教學活動過程時也根據本班幼兒的情況進行了調整，所以在教學過程中，歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領下創編完成的。總體來說，幼兒學的很輕松，也很開心。

我的好媽媽 篇13

　　活動名稱：

　　打扮我的好媽媽

　　活動目標：

　　1、讓孩子了解母親節，激發孩子愛媽媽的'情感。

　　2、通過活動，增進親子間的情感。

　　3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　4、體驗互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　打扮媽媽的飾品及化妝品、音樂三首。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　2、和媽媽一起進行歌表演：愛我你就抱抱我

　　3、寶貝將帶來的飾品打扮自己的好媽媽。

　　4、隨音樂和媽媽一起走模特步。

　　5、活動結束。

　　為了“弘揚母愛，感恩母親”，我們特在今天早上開展了母親節的親子活動。

　　此活動分為三個環節：

　　1、親子舞蹈：《愛我你就抱抱我》

　　2、打扮我的好媽媽

　　3、區角游戲展示

　　很感謝每位媽媽的參與與支持，此次活動，不僅讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節，更促進了幼兒與母親之間的溝通。讓幼兒深刻理解到在成長的道路上，媽媽對自己的重要性以及無私的付出。更讓孩子學會了大聲的說出對媽媽的愛，學會關懷，體貼媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事。

　　教學反思：

　　讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生，是怎么一點一點把你養大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家幫媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。

我的好媽媽 篇14

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學講媽媽愛自己的小故事，讓學生感受愛。

　　2、通過學唱歌曲《我的好媽媽》，創編新歌詞唱媽媽，讓學生體驗愛。

　　3、通過表演讓學生懂得如何奉獻愛。

　　教學重、難點：

　　1、用歌聲表達和傳遞對媽媽的愛。

　　2、即興填詞及創編表演動作。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　上課，師生問好！

　　二、欣賞歌曲，感受愛

　　1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

　　出示課件，第一遍欣賞，第二遍會唱的學生可一起唱。

　　問題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草，你們知道為什么嗎?

　　(有媽的孩子就會有媽媽疼有媽媽愛，沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)

　　2、學生講媽媽愛自己的故事。（2至3人）

　　小結：同學們講得真好。是啊！每個同學的成長都離不開媽媽精心呵護！媽媽為我們的成長付出了很多很多，我們能不愛自己的媽媽嗎？

　　三、歌曲教學，體驗愛

　　2、聽完歌曲后，大家說說歌曲中的小同學是怎樣愛媽媽的'，她都做了些什么呢？（讓媽媽快坐下請喝一杯茶讓我親親你）

　　3、說的真好，讓我們趕緊學學這位小朋友吧！（出示歌詞）上節課上，我們一起學習了歌詞，現在大家一起在來讀一遍。

　　《我的好媽媽》

　　我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！

　　4、接下來同學們就跟隨音樂來學習這首兒歌《我的好媽媽》。學會了后，大家回家要唱給媽媽聽，那樣媽媽一定會很高興的。

　　5、同學們學得真快，唱得也很好。我們除了學習歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎么做表達對媽媽的愛呢？

　　將“請喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”

　　6、從大家的回答中，老師看的出來我們班的同學都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽高興，下來就讓我們用歌聲把對媽媽的愛表達出來吧！（唱兒歌《我的好媽媽》）

　　四、表演歌曲，奉獻愛

　　1、同學們，我們用歌聲表達了對媽媽的愛，能不能用動作表示對媽媽的愛呀？現在同學們想一想，怎樣用動作來表達對媽媽的愛。（同學們可以兩人一組，一個人來扮演媽媽，另一個人來扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好）

　　2、學生自己創編動作表演。（自由發揮）

　　3、同學們表演的很棒哦，老師也想參加可以嗎？哪位同學愿意和老師配合。（老師扮媽媽，學生扮孩子）

　　4、同學們表演的都很棒，希望大家回去后真的能夠這樣的對待自己的媽媽，那樣的話媽媽會很高興很開心的。

　　五、聆聽歌曲，加深愛

　　同學們，這節課上大家表現的都很棒，我們用歌聲把對媽媽的愛表達了出來，回家后大家一定要做個孝順、懂事的好孩子。最后讓我們在一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲中，結束我們本節課。

我的好媽媽 篇15

　　活動目標：

　　1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

　　2、愿意學說故事中的簡單語句，體驗親情并萌發更愛媽媽的情感。

　　重點：理解故事內容

　　難點：激發幼兒愛媽媽的情感

　　活動準備：

　　圖畫書、PPT、歌曲《一個好媽媽》

　　活動過程：

　　一、媽媽本領大（環節意圖：借助說說愛媽媽的理由，引出圖書名稱。）

　　1、導入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！

　　小結：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！

　　2、出示圖畫書，引導幼兒觀察封面

　　小結：這真是個有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》

　　過渡語：我們一起來看看這個媽媽有些什么本領。

　　二、可愛的媽媽（環節意圖：分段理解圖書內容，了解媽媽對孩子的愛，并學說簡單的語句。）

　　1、師生閱讀第一頁――運動會比賽

　　1）剛才書里面介紹了媽媽的哪些本領啊？

　　2）你媽媽有哪些本領呢？

　　小結：媽媽本領大，我們都崇拜她。

　　2、師生繼續閱讀（馬――掃帚）

　　1）媽媽去哪里了？

　　2）她變成了什么動物？為什么？

　　3）你媽媽有時會變成什么樣的動物？

　　（引導幼兒說：我的媽媽像，一樣怎么樣？）

　　小結：媽媽有時聰明，有時柔軟，有時強壯，有時……

　　過渡語：其實媽媽還有很多的才能，讓我們繼續看下去吧！

　　3、師生繼續閱讀最后一部分

　　1）最后媽媽和我在做什么事情啊？

　　2）擁抱的時候，你會對媽媽說什么呢？

　　小結：愛要大聲說出來，這樣別人才會知道！

　　三、閱讀圖書《我媽媽》（環節意圖：幼兒完整閱讀圖書內容，進一步感知媽媽對孩子的愛。）

　　教師帶領幼兒完整閱讀圖書內容

　　（配以背景音樂烘托氛圍）

我的好媽媽 篇16

　　目標：

　　1.知道母親節是媽媽的節日，并知道哪一天是母親節。

　　2.能簡單說出媽媽在家里陪自己做什么。

　　3.理解媽媽對自己的愛，并能表達對媽媽的愛。

　　4.體驗和大家一起過節的快樂。

　　5.讓幼兒知道節日的時間。

　　準備：歌曲

　　過程：

　　1談話，教師介紹母親節是哪一天?幾號，星期幾?

　　提示：開場可以鼓勵每一個孩子，鼓勵他們每天來幼兒園，鼓勵他們獨立性，比如會自己吃飯，會自己喝水，每天高高興興來幼兒園，。避免提到媽媽話題引發幼兒分離情緒。

　　2請幼兒說說，媽媽每天都陪你做什么?先讓孩子說，如果說不出來，可以老師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。

　　3.讓孩子說說，喜歡你的媽媽嗎?怎么表示對媽媽的愛?

　　4.唱歌：《我的好媽媽》

　　5.家庭任務：我幫媽媽做件事。家長群里發信息，請家長配合，并拍照片微信發給老師。

　　教學反思：

　　隨著主題活動的進行，我的.感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。