音樂：迷路的小花鴨
活動準備：
錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。
四、 活動過程：
1、語言訓練：《小鴨子》進場。
幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍
整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。”
2、練聲：跟我唱。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|
(教師) 小鴨 迷路了 （幼兒） 真 可 憐
1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|
（教師） 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。
3、復習歌曲：《快樂的小鴨子》
（1）唱一遍。
（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。
4、欣賞：《迷路的小花鴨》。
聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子
為什么哭？
（1）引導幼兒感受音樂的情緒：
① 教師有表情的清唱
提問：a這首歌曲是慢的還是快的？
b聽上去感覺怎么樣？
c為什么聽上去這么難過？
d聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？
教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）
② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》
師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？
欣賞后提問：a快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）
b迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）
③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺
得心里很難過？
幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。
（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。
① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：
提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教
師用歌詞唱出。
②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池
塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。
提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀！”
（3）送小鴨回家。
教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”
5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。
設計意圖：
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活