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小班音樂:大公雞

發布時間:2022-11-15

小班音樂:大公雞(精選8篇)

小班音樂:大公雞 篇1

  活動目標

  1、  幼兒能夠在理解歌詞的基礎上,跟著歌曲節奏來演唱歌曲。

  2、  激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1、歌曲錄音。

  2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

  活動過程:

  一、導入,引起幼兒活動的興趣。

  1、  教師通過談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗),

  2、  “用什么洗呢?”(水來洗)。

  3、  “除了用水來洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

  4、  教師總結:小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會怎么辦呢?

  二、借助圖片,理解歌詞,學習歌曲《大公雞》

  1、  教師出示公雞圖片,“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會學大公雞叫?”(喔喔喔)

  2、  “看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀,大公雞,穿花衣!币龑в變阂黄鹫f一說。

  3、  出示圖片“衣服臟了,大公雞會怎么辦呢?”(它會洗個澡),“是啊,它會自己洗!薄暗遣挥梅试硪膊挥盟,猜猜看,它會用什么來洗呢?”(沙子),教師出示相應的圖片,引導幼兒理解歌詞內容。

  4、  教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的!

  5、  教師:“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”,聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

  6、  教師彈鋼琴,幼兒學唱歌曲。1~2遍。

  三、總結,結束活動。

  1、  教師:“除了大公雞用沙子來洗澡,還有很多小動物也是用沙子來洗澡的,我們過后可以用其他小動物來代替,放在歌曲里。

  2、  結束活動。

小班音樂:大公雞 篇2

  學習活動:大公雞(二)

  活動目標:

  1.  愿意自由創編動作表現歌曲內容。

  2.  樂意向同伴學習新編的動作。

  活動準備:

  1.  幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

  2.  大公雞頭飾若干。

  活動過程:

  一.  復習部分。

  1.  復習歌曲《大公雞》。

  2.  要求把默唱部分唱清楚、唱準。

  二.  進行韻律活動《大公雞》。

  1.  啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

  2.  教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

  1)  幼兒邊唱邊做動作,教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

  2)  教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領大家一起做。

  3)  引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節奏。

  4)  鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

小班音樂:大公雞 篇3

  【活動目標】

  1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上,跟著歌曲節奏來演唱歌曲。

  2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  【活動準備】

  1、歌曲錄音。

  2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

  【活動過程】

  一、導入,引起幼兒活動的興趣。

  1、教師通過談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗)

  2、“用什么洗呢?”(水來洗)。

  3、“除了用水來洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

  4、教師總結:小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會怎么辦呢?

  二、借助圖片,理解歌詞,學習歌曲《大公雞》

  1、教師出示公雞圖片,“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會學大公雞叫?”(喔喔喔)

  2、“看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀,大公雞,穿花衣!币龑в變阂黄鹫f一說。

  3、出示圖片“衣服臟了,大公雞會怎么辦呢?”(它會洗個澡),“是啊,它會自己洗!薄暗遣挥梅试硪膊挥盟,猜猜看,它會用什么來洗呢?”(沙子),教師出示相應的圖片,引導幼兒理解歌詞內容。

  4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

  5、師:“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”,聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

  6、教師彈鋼琴,幼兒學唱歌曲。1~2遍。

  三、總結,結束活動。

  1、師:“除了大公雞用沙子來洗澡,還有很多小動物也是用沙子來洗澡的,我們過后可以用其他小動物來代替,放在歌曲里。

  2、結束活動。

小班音樂:大公雞 篇4

  學習活動:大公雞(一)

  活動目標:

  1.  初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2.  激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1.  歌曲錄音。

  2.  鋼琴。

  活動過程:

  一.  復習部分。

  1.  復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2.  引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3.  進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二.  學習歌曲《大公雞》。

  1.  欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2.  學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

  3.  學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4.  分小組繼續學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5.  啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現。

  6.  啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

小班音樂:大公雞 篇5

  學習活動:大公雞(二)

  活動目標:

  1.          愿意自由創編動作表現歌曲內容。

  2.          樂意向同伴學習新編的動作。

  活動準備:

  1.          幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

  2.          大公雞頭飾若干。

  活動過程:

  一.    復習部分。

  1.          復習歌曲《大公雞》。

  2.          要求把默唱部分唱清楚、唱準。

  二.    進行韻律活動《大公雞》。

  1.          啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

  2.          教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

  1)          幼兒邊唱邊做動作,教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

  2)          教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領大家一起做。

  3)            引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節奏。

  4)          鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

小班音樂:大公雞 篇6

  活動目標:

  1.愿意自由創編動作表現歌曲內容。

  2.樂意向同伴學習新編的動作。

  活動準備:

  1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

  2.大公雞頭飾若干。

  活動過程:

  一.復習部分。

  1.復習歌曲《大公雞》。

  2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。

  二.進行韻律活動《大公雞》。

  1.啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

  2.教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

  1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

  2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領大家一起做。

  3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節奏。

  4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

小班音樂:大公雞 篇7

  活動目標:

  1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2.激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1.歌曲錄音。

  2.鋼琴。

  活動過程:

  一.復習部分。

  1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3.進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二.學習歌曲《大公雞》。

  1.欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2.學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

  3.學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4.分小組繼續學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5.啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現。

  6.啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

小班音樂:大公雞 篇8

  學習活動:大公雞(一)

  活動目標:

  1.          初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2.          激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1.          歌曲錄音。

  2.          鋼琴。

  活動過程:

  一.    復習部分。

  1.          復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2.          引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3.          進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二.    學習歌曲《大公雞》。

  1.          欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2.          學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

  3.          學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4.          分小組繼續學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5.          啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現。

  6.          啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

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