《做客》教案（通用16篇）

《做客》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　2、 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。

　　活動準備：

　　情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

　　1、主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　2、在別人家里我們要怎樣表現？

　　3、離開時我們要說什么？

　　二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。

　　師：

　　1、小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應該怎么說？

　　2、大人給點心的時候，應該怎么說？

　　3、回家的時候，他說了什么？應該說什么？

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”。

　　三、交流活動：請客。

　　1、幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

　　2、教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　四、開展游戲

　　請到我家來做客。

　　五、制心卡

　　師：

　　1、我們要怎么感謝好朋友邀請我們去做客呢？一起做個愛心卡送給好朋友吧。

　　2、在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

《做客》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)

　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的.寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是x x寶寶)

　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

　　(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

　　三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)

　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)

　　2、互換胸卡游戲;自然結束。

　　活動反思：

　　上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

　　2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

　　3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

《做客》教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習倒著數，能從相反的方向感知自然數的順序。

　　2、進行10以內的數倒著數的練習、

　　3、發展幼兒的逆向思維。

　　二、活動準備：

　　十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

　　三、活動過程：

　　（一）歌曲導入：

　　播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動。

　　（二）變魔術師：

　　小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做游戲了，你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來。

　　1、請小朋友們大聲的從1數到10師：變、變、變（變出十個小矮人）

　　2、師：每個小矮人身上都有數字，那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數）

　　（三）動手操作：

　　蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

　　師：蓋高樓時，先蓋第一層，接著一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）。

　　師：數一數，我們的高樓有幾層。

　　師、幼一起數1——10。

　　師：從1——10順著數，數字一個比一個大1。

　　師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數，從10——1。

　　師：從10——1倒著數，數字一個比一個小1。

　　（四）游戲：走迷宮。

　　1、師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來我們玩一個更好玩的游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數的方法走迷宮，看誰走的最快。

　　2、請兩個小朋友示范走迷宮。

　　3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）

　　（五）觀察掛圖《去做客》。

　　師：小虎要去妞妞家做客，但是要經過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數字，小虎才能走到妞妞家。

　　1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順序。

　　2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

　　3、幼兒分組操作路線圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數字卡，請小朋友找到該填的數字填好）

　　（六）延伸：

　　今天我們學會了10以內的倒數，生活中，有很多倒數的現象。如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數，下電梯時，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數的現象，發現后告訴老師好不好？

《做客》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

　　3、培養幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　1、錄音機、優美音樂磁帶;

　　2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

　　活動過程：

　　1、激發興趣：

　　在優美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

　　(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)

　　2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3、認識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

　　(幼兒回答后，教師小結)

　　4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

　　5、結束：

　　(1)收拾餐具：

　　師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

　　(請幼兒將餐具放在指定的地方)

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

　　活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

《做客》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只 小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的'房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲“包糖果”——練習按數取物

　　1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　此次活動目標設定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：

　　(一)創設情景——練習點數 。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　(三)游戲“包糖果”——練習按數取物 。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

《做客》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創設情景――練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只 小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

　　1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

《做客》教案 篇7

　　設計意圖：

　　在《3-6歲幼兒學習與發展指南》中有這樣一條目標：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發現物體的數量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。

　　活動目標：

　　1.在故事情節中感知并發現物體的高矮、大小、數量與三只熊的關系。

　　2.嘗試根據三只熊的大小為其分配相應物品。

　　活動準備：

　　操作材料人手一套，PPT課件

　　活動過程：

　　一、ppt圖片導入，觀察感知高矮

　　1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰?

　　2.還有誰?有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家!

　　3.看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

　　4.熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(衣服的顏色、頭上有蝴蝶結)

　　5.熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡小，長得矮)

　　總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養的早餐。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，區分大小

　　出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?

　　2.我們需要三只碗!這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?

　　3.哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗)

　　總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐?

　　2.哪一瓶是熊爸爸的?為什么?

　　3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?

　　分魚感知數量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條;爸爸大所以送三條

　　2.手口一致的`點數

　　四、幼兒操作

　　Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

　　2.幼兒說一說他們帶了什么?(帽子、水壺、包、水果)

　　3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸......

　　出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

　　4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應該和熊一家說什么呀?

　　活動反思：

　　幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

《做客》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　學習重點難點：

　　學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

　　活動過程：

　　(一)三只熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關系。】

　　1、演示課件，提問：

　　(1)房子里住著怎樣的三只熊?

　　(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

　　(3)三只熊回來發現什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的.東西。

　　(二)三只熊來做客【這環節通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

　　1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?

　　幼兒可能A：不會關注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

　　教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

　　幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

　　小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

　　(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。

　　(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

　　(3)關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

　　幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。

　　教師預處理：追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。

　　(三)找一找【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

　　拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

　　活動反思：

　　幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

《做客》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

　　2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯系，請其配合做好有關工作。

　　2、幼兒每人準備一份禮物。

　　活動過程：

　　一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

　　1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

　　二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

　　三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

《做客》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那媽媽呢?

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分"大"、"小"、"不大也不小"

　　2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

　　哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

　　幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

　　幾號瓶給熊媽媽?為什么?

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，慢慢的，就變……(動作收緊)細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數數有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　(1)把錯的`拿出來：對不對?

　　(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

　　六、情境"分魚"

　　2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚?

　　4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎?

　　5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

《做客》教案 篇11

　　教學設想

　　小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

　　而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望。

　　活動目標：

　　1、在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數量不同大小的魚盒子。

　　2、 供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。

　　活動重點：

　　樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動難點：

　　感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系，嘗試進行配對。

　　活動過程：

　　一、 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發幼兒興趣。

　　師：“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物，看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的.,并說說你的理由。”

　　小結:爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

　　二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。

　　師：“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

　　三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數量的關系。

　　1、比較相同物體，區分大小。

　　師:“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的?什么顏色的” 哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片，說說你的理由。

　　“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎?”

　　師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”

　　2、比較相同食物，區分高矮。

　　師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

　　3、比較相同食物，區分粗細。

　　師：“要吃第二樣東西了，玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮，現在他們一樣高哦，誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

　　小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。

　　正確的數數方法，引導幼兒按蘋果的數量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發幼兒關心父母的情感。

　　1、 出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什么辦法可以數清楚?你數的第一個蘋果在哪里?”

　　2、 師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢?理由是什么?”

　　3、 師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復一遍。

　　4、 幼兒操作，教師提醒。

　　師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

　　5、教師評價。

　　五、 活動延伸。

　　出示三只裝有不同大小不同數量魚的盒子(盒子上寫上數字2、4、6)。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發現，除了事物數量的多少外還事物大小有關。

　　總結:“有時數量大的可能會多，但有時卻不一定會多哦”。

　　反思：這節活動剛開始放在中班的，活動后我發現對于我們幼兒園的孩子來說，活動難度較小，我修改活動方案后又放在了小班，活動后，我發現幼兒對難點的掌握不是太理想，但孩子探索、認真的態度也讓我備感驕傲。

《做客》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、感受與朋友交往的快樂。

　　2、能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

　　3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、趣味練習：到朋友家做客

　　2、趣味練習：給東西和接東西的禮節

　　活動過程：

　　一、導入問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開：

　　1、經驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2、趣味練習：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"謝謝"，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說："再見"。

　　3、交流活動：請客。

　　（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　（2）教師引導幼兒學習使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

　　4、開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環境布置"家"進行游戲，教師積極參與指導。

　　5、知識拓展：給東西和接東西的禮節比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

　　三、結束：

　　1、活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

《做客》教案 篇13

　　教學目標：

　　1.能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。

　　2.能有順序地說出請到我家做客該怎么走的路線。

　　教學過程：

　　一.揭示課題，明確學習目標

　　同學們，這節課我們進行聽說訓練——請到我家來做客。

　　本節課聽說訓練的要求：能有順序地說出請到你家做客該怎么走的路線；能聽出別人說話中的錯誤，并改正。

　　二.學習介紹的方法

　　1.楊正想請同學到他家去做客，可是同學們不知道他家去該怎樣走。他熱情的向大家做了介紹。

　　2.聽錄音。

　　3.討論上述問題

　　所經過的幾個地方的順序有錯誤。應先經少年宮，后經農貿市場。

　　到中山路和人民路交叉口時，只要向東拐彎走到人民路，找到新華書店，不需要“過崗亭”，過崗亭反而不易找到新華書店。

　　4.明確介紹路線的要求。

　　1.經過地方的名稱不要說錯。

　　2.經過地方的順序不要顛倒。

　　3.東南西北的方向要說準確。

　　三.看圖練習有順序的介紹

　　請你看著圖，按照黑板上的要求代替楊正向他的同學們介紹一下去他家的路線。

　　自由練說——指名說

　　評議

　　四.說說到自己家該怎么走？

　　五.總結

《做客》教案 篇14

　　設計意圖

　　幼兒一一對應的能力在3歲已經開始發展，但發展的不是很理想，根據指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點數5以內的數;

　　“動物來做客”是一個稍有情景的自創故事，動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點，故事中隱含了5以內數量的感知與匹配。根據我們班級的幼兒的年齡特點，幼兒對數數和故事非常感興趣，為了充分的發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，并能夠一一對應對應的點數5以內的物體，激發幼兒對數學活動的興趣，設計了本次活動“動物來做客”。

　　活動目標

　　1.能按一定順序進行5以內的點數。

　　2.體驗點數帶來的樂趣。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點

　　活動重點：按一定順序手口一致點數3-5.

　　活動難點：手口一致的點數并能說出總數

　　活動準備

　　物資準備：老虎圖片3張、動物四張、小兔動物五張、幼兒操作卡：(有動物與籃子)水果圖片人手五張、

　　活動過程

　　一、導入

　　班級點名活動

　　與幼兒一起點數今日班級來了多少幼兒。

　　小結：數數時要一個接著一個把每個小朋友數完，點數到最后一個就一共有多少個幼兒。

　　二、小動物們來做客

　　(一)請不同的動物來做客(老虎3只、4只、小兔5只)

　　師：今天我們班來了一些神秘的`小客人來到了，我們一起來看看是誰呢? 依次一個一個請出老虎，并且按照從左至右的順序排列。

　　師：我們一起來數一數有幾只老虎。從左至右點數。小結：這里一共有3只小老虎。

　　(二)請動物吃水果

　　小客人來了，他們的肚子餓了，老師給他們準備了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一個動物吃一個，我們來給他們拿水果吧。依次取出水果，并且依次點數，說出總數。

　　小結：一共有有3只老虎就吃3個水果。

　　(三)依次請出4只，5只小兔來做客

　　師：除了，老虎也來我們班做客了，我們一起來請出他們吧依次一個一個請出4只，并按順序點數。然后幫動物取水果。小結：從左至右依次點數，數到最后一個就是一共有幾只動物。在過程中，引導幼兒手口一致按順序點數，并能說出總數

　　(四)幼兒操作：請動物吃水果

　　把每位孩子的動物卡片藏在椅子下，告訴幼兒動物也來找他們做朋友了，我們一起來看看有幾只動物，并幫助他們取水果。

　　1、幼兒示范

　　師：先數一數有幾只動物，再說出她們要吃幾個水果。 請幼兒上來示范點數。并回答動物總數及要吃幾個水果。

　　2、幼兒分組操作

　　幼兒分組用操作卡操作，幼兒取水果后貼在動物下方。幼兒分組操作，老師重點指導幼兒點數，并說出總數。三、結束

　　一起來驗證孩子們的操作卡。小結點數的方法，及經驗。

　　活動總結

　　對于孩子來說數學的學習是服務于生活，又要貼近幼兒生活，平時幼兒在早點環節都會自己取不同數量的水果，今日活動將故事與數學結合，活動中出示不同的動物形象，不同的水果卡片，提升了幼兒的興趣。

　　首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去，統一進行觀察、比較和點數。

　　然后孩子們人手一份操作材料進行操作，從操作中去獲得核心經驗。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料，支持幼兒去練習點數，提供的動物是一整排的，所以能讓孩子在前期鞏固依次點數的技能，不漏數，重數。并且通過取水果驗證自己的結果。

　　最后在孩子們的操作當中，教師巡回針對不同的孩子進行不同的指導。

《做客》教案 篇15

　　一.活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　二.活動準備：

　　PPT課件、音樂《三只小熊》

　　三.活動過程：

　　(一)導入：播放音樂《三只小熊》引出活動。

　　師:“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

　　(二)觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師：“小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

　　2、 哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那熊媽媽呢?

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　(三)創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗。”

　　2、師：“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

　　(四)情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”

　　2、師：“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。”

　　3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”

　　1、師：“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?”

　　2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”：“我們平時說一個人是胖瘦，但是玉米我們要說它是粗或者細。”

　　小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細的

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細的

　　(六)情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、師：“第三樣早餐是什么?(蘋果)數數有幾個?怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

　　2、請幼兒嘗試自己分一分。

　　(七)結束部分

　　師：“今天，小朋友們認識了大小，高矮，粗細，多少，請小朋友們將家里的吃的.分給爸爸媽媽們吃，好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

《做客》教案 篇16

　　設計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。

　　活動目標

　　1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

　　2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

　　3.能主動進餐，保持愉快的情緒。

　　活動準備

　　餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優美的音樂磁帶。

　　活動過程

　　1.激發興趣

　　在優美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

　　2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客

　　3.認識飯菜

　　教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結。

　　4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

　　5.結束活動

　　(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

　　評析

　　將進餐的要求巧妙地融入游戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發，并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。