《我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
《我自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受長(zhǎng)大的喜悅。知道自己長(zhǎng)大了，能做的事要自己做。
2.了解自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，能夠自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
3.借助學(xué)生對(duì)一年來(lái)學(xué)習(xí)和生活的回憶，使他們感悟到自己的成長(zhǎng)變化，并在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：米尺、體重稱、獎(jiǎng)品（智慧果）、“我看我自己”評(píng)價(jià)卡。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：小時(shí)候穿的衣服和照的照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入“尋找”行動(dòng)
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，心里高興嗎？當(dāng)一年級(jí)小同學(xué)叫你們一聲哥哥、姐姐的時(shí)候，你們是不是特別自豪呢？你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)大后的你們可是有很大變化的，知道自己有什么變化嗎？現(xiàn)在就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)尋找我們長(zhǎng)大后的變化好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖]：引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課主題。
二、行動(dòng)一：量一量
師：現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第一個(gè)“尋找”行動(dòng)。我準(zhǔn)備了米尺和體重秤，你們猜出我們的第一個(gè)行動(dòng)是什么了嗎？對(duì)，就是測(cè)一測(cè)身高，量一量體重。我把去年健康狀況檢查時(shí)你們的身高和體重?cái)?shù)據(jù)發(fā)給你們，量完之后自己來(lái)對(duì)比一下看你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（教師幫助學(xué)生測(cè)量，學(xué)生自己記錄數(shù)據(jù)。）
師：從同學(xué)們的表情上我看出，你們都有驚喜的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)愿意把你們的喜悅和大家一起分享？
（學(xué)生踴躍匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。）
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)量身高、測(cè)體重并讓學(xué)生對(duì)比去年健康狀況檢查時(shí)的數(shù)據(jù)使學(xué)生能更直觀地發(fā)現(xiàn)“我真的長(zhǎng)大了”，此過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、行動(dòng)二：講一講
師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人高興，后面還有更多的驚喜等著你們呢！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第二個(gè)“尋找”行動(dòng)。課前我讓你們把自己小時(shí)候穿的衣服和照的照片帶來(lái)，你們帶來(lái)了嗎？帶來(lái)的就趕快拿出來(lái)我們共同欣賞欣賞吧！看看自己的再去看看別人的，互相聊聊衣服是什么時(shí)候穿的，相片是什么時(shí)候照的。 （學(xué)生自由交流。）
師：通過(guò)剛才的交流你們是不是又有了新發(fā)現(xiàn)？快說(shuō)說(shuō)吧！ （學(xué)生發(fā)言。）
師：大家發(fā)現(xiàn)衣服那么小，現(xiàn)在已經(jīng)不能穿了，照片上的你是那么小，你還記得那時(shí)候的你會(huì)做什么嗎？ （學(xué)生交流。）
師：那時(shí)候的你太小了，什么都做不了，看大人什么都能做著急是嗎？那么，今天的你都能做什么呢？ （根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們知道生活中哪些事應(yīng)該是自己做的，什么才是真正長(zhǎng)大的表現(xiàn)。）
[設(shè)計(jì)意圖]：由于二年級(jí)學(xué)生的年齡較小，需通過(guò)一些形象又直觀的方法讓其認(rèn)識(shí)到自己身體上的變化，教師的提問(wèn)更能引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅是自己的身體長(zhǎng)大了，更重要的是我們知道的更多了，生活本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)更強(qiáng)了。而且通過(guò)互相交流可以培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力，
四、行動(dòng)三：猜一猜
師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，你們還想接著尋找嗎？好！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第三個(gè)“尋找”行動(dòng)。這第三個(gè)行動(dòng)是一個(gè)非常有趣的游戲，我們要以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧，看看你們哪個(gè)小組對(duì)同學(xué)最了解。方法是各組同學(xué)要說(shuō)出本組同學(xué)的特點(diǎn)，然后其他組同學(xué)討論，猜猜他是誰(shuí)？哪個(gè)組先猜出來(lái)我就獎(jiǎng)給哪個(gè)組一個(gè)智慧果。在做游戲之前我們先想想自己有什么特點(diǎn)，然后與別人的評(píng)價(jià)比一比，好嗎？現(xiàn)在我就發(fā)給你們每人一張“我看我自己”的評(píng)價(jià)卡，在上面寫(xiě)上你的特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)。
（學(xué)生填寫(xiě)。）
師：自我評(píng)價(jià)結(jié)束了，現(xiàn)在游戲開(kāi)始！大家對(duì)自己的小組有信心嗎？先由第一組描述，其他組猜。
（在描述過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生多描述長(zhǎng)處，描述短處時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。）
[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，猜的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的全面看問(wèn)題的方法，初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，檢驗(yàn)一下自己對(duì)自己的了解程度，自己對(duì)他人的了解程度。
五、行動(dòng)四，聽(tīng)一聽(tīng)
師：在游戲中你們又有了很多收獲，發(fā)現(xiàn)了自己有那么多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有小缺點(diǎn)。我們的最后一個(gè)“尋找”行動(dòng)就是當(dāng)一次小記者去采訪別人，問(wèn)問(wèn)他們是怎樣評(píng)價(jià)你的，再去聽(tīng)聽(tīng)別人心目中的你是什么樣的，好嗎？我們還是以小組為單位，第一組小記者先出發(fā)，拿起你的模擬話筒去采訪，被采訪的同學(xué)要說(shuō)出采訪人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，說(shuō)缺點(diǎn)時(shí)要真誠(chéng)，最好能幫他想一個(gè)改正缺點(diǎn)的好辦法。
（學(xué)生開(kāi)始采訪。）
[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，當(dāng)小記者將是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，也是一項(xiàng)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，可以檢驗(yàn)自己在別人眼里的形象。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待別人的長(zhǎng)處與不足，同時(shí)也要增強(qiáng)自信。
六、行動(dòng)總結(jié)提升
師：采訪結(jié)束了，看著大家的一張張笑臉，我知道你們的收獲一定不少，發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)候真是不一樣了，在不斷地長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的你想做什么呢？拿起你手中的筆，把你的心里話寫(xiě)下來(lái)吧！
（學(xué)生寫(xiě)心里話。）
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了對(duì)嗎？想不想讓大家看到你們更大的變化？你們對(duì)自己有信心嗎？那你們能不能站起來(lái)大聲地告訴所有的人你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你還想做什么？
師：我們?cè)诔砷L(zhǎng)、變化，我們是最棒的！為我們不斷地成長(zhǎng)變化而鼓掌加油吧！
[設(shè)計(jì)意圖]：寫(xiě)心里話的活動(dòng)會(huì)加深學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，明確今后的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上更加努力地向好的方向變化。
教學(xué)意圖:
二年級(jí)小學(xué)生成就感較強(qiáng)，本節(jié)課教師緊緊抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“尋找變化行動(dòng)”，將教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融入到“尋找”行動(dòng)中。一系列的行動(dòng)銜接得自然巧妙，使教學(xué)活動(dòng)有序、有趣，體現(xiàn)了品德與生活課程寓教育于活動(dòng)之中的課程理念。本課通過(guò)交流、游戲、采訪等一系列活動(dòng)安排來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)變化、體會(huì)變化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，從自己的進(jìn)步中感受到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
《我自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
目標(biāo)：
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
準(zhǔn)備：活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）
攝像機(jī)、電視機(jī)
過(guò)程：
1、照鏡子，認(rèn)識(shí)自己：
幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
—“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣？”
引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
（說(shuō)明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。）
2、看錄像，認(rèn)識(shí)同伴：
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫(huà)面定格，引發(fā)討論。
—“這是誰(shuí)？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。）”
老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的；這就是我呀！我叫。”
根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
在音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
—“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”
在愉悅的音樂(lè)氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。
《我自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
小班十月份主題活動(dòng)
主題：《我自己》 時(shí)間：10月8日～10月29日
主題目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2. 樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
主要內(nèi)容：
《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。
音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言；學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長(zhǎng)工作：
1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）