小班音樂：碰一碰（通用4篇）

小班音樂：碰一碰 篇1

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽音樂，嘗試用簡單的動作表現。

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備：音樂

　　活動過程：

　　一、律動導入

　　今天天氣這么好，請小朋友們和老師一起做做運動吧。

　　（頭發、肩膀、膝蓋、腳）

　　二、欣賞音樂《碰一碰》

　　引導幼兒傾聽音樂，感受音樂。

　　1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，請小朋友們認真的聽一聽。

　　師：小朋友們在剛才的音樂中聽到了什么？（請幼兒回答）

　　2、請小朋友們豎起耳朵再仔細聽一遍。

　　三、聽音樂，用簡單動作表示。

　　1、師： 剛才小朋友都說了，在音樂中聽到了“找一個朋友碰一碰”那我們在找朋友的時候可以用什么樣的動作去找啊？（幼兒回答）

　　2、師：剛才的音樂中還聽到“碰哪里”我們可以用什么動作表示呀？（幼兒回答）

　　3、當我們聽到“鼻子碰鼻子”時，請小朋友做碰鼻子的動作。

　　4、聽音樂，完整做一次。

　　四、游戲：碰一碰

　　1、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

　　2、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的游戲。

小班音樂：碰一碰 篇2

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。

　　2.借助對身體各部位的認知經驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

　　3.與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。

　　活動準備：

　　1.幼兒有初步的兩兩結伴游戲的經驗。

　　2.布娃娃2個。

　　3.教學掛圖或幼兒用書：《碰一碰》。

　　4.音樂磁帶錄音機。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。

　　活動難點：

　　借助對身體各部位的認知經驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《兩只小鳥》。

　　師：教師做飛鳥的動作并唱《兩只小鳥》， 幼兒說出歌曲的名字。

　　師：誰來了？這首歌的名字叫什么？

　　幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。

　　二、教師出示布娃娃，引起幼兒學習的興趣。

　　師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導幼兒根據自己的經驗自由回答）

　　師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？

　　三、教師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內容。

　　教師邊演示教具邊唱歌曲。（說“碰時速度可適當放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）

　　師：兩個好朋友在干什么呀？

　　師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導幼兒學習說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）

　　四、教師引導幼兒借助游戲情境學習學演唱。

　　師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？

　　教師指導幼兒學習有節奏地觸碰身體。

　　教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領幼兒初步練習說“碰”。并與同伴碰相應的部位。

　　教師還原速度演唱，幫助幼兒進一步明確與同伴有節奏地碰一碰。

　　師：剛才唱得比較慢；現在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。

　　幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“碰”后，幼兒做有節奏地碰的動作。（這個環節中，幼兒碰一碰的位置不變）

　　教師幫助幼兒明確游戲規則。

　　師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）

　　五、教師引導幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。

　　師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？

　　請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）

　　出示教學掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面，看一看.說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）

　　六、玩游戲

　　教師和幼兒一起去室外進行游戲。 

小班音樂：碰一碰 篇3

　　小班音樂活動《碰一碰》  

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

　　活動目標：

　　1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

　　3、 通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

　　活動準備：

　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、 兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、 創設情境，組織教學。

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

　　生活動作模仿――刷牙、洗臉。

　　2、學習歌曲，參與游戲。

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

　　（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　a、  教師清唱一遍

　　b、  提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）

　　b、  幼兒學唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

　　c、  示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行游戲）

　　d、  寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體  幼兒進行游戲）

　　d、  剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、 活動結束。

　　兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

　　聽著音樂跳出去。

小班音樂：碰一碰 篇4

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

　　活動目標：

　　1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

　　3、通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

　　活動準備：

　　1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、創設情境，組織教學。

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

　　生活動作模仿――刷牙、洗臉。

　　2、學習歌曲，參與游戲。

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

　　（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　a、教師清唱一遍

　　b、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）

　　b、幼兒學唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

　　c、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行游戲）

　　d、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體幼兒進行游戲）

　　d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、活動結束。

　　兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

　　聽著音樂跳出去。