娃娃班音樂《碰一碰》教案（精選13篇）

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識、區別身體各部位，啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。

　　2、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　活動準備：

　　1、幼兒學過歌曲《碰一碰》。

　　2、《碰一碰》音樂。

　　3、木偶小兔、小貓。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、孩子們和老師在甜美的睡覺，大公雞叫了，老師a說：“孩子們，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　老師a說：“孩子們，天亮了，我們一起活動一下身體吧！”

　　2、律動：身體各部位運動。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒觀看木偶表演。

　　a師：“小朋友做的真棒，老師獎勵你們看一段精彩的木偶表演。（b師：春天來了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）

　　a師：“咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼兒回答：碰一碰）

　　（1）幼兒學唱一遍

　　a師：“孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？”(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）

　　(2)小兔示范游戲。

　　a師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲認識新朋友呢，請小朋友仔細觀察小兔是怎樣認識新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？”沉思一下后說：“對了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。”唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說再見。）

　　2、觀看完木偶表演后教師提問幼兒。

　　a師：“小朋友，小兔去郊游碰到了誰？”（小貓）

　　a師：“小兔是怎樣認識新朋友的？”（和小貓鼻子碰鼻子）

　　a師：“這個游戲好不好玩？（好）那咱們邀請小兔和咱們一起做游戲吧！”（幼兒一起喊：“小兔小兔。”小兔出來。）

　　3、玩游戲《碰一碰》

　　（1）小兔講解游戲規則后帶領幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子。

　　a師：“小兔小兔，這個游戲怎么玩呀？你教教我們吧！”

　　小兔：“好的，我們手拉手圍個圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽好了，游戲是這樣做的，唱第一句“找一個朋友碰一碰”時心里想好要找誰，唱第二句“找一個朋友碰一碰”時將你的好朋友拉到中間……。”

　　a師：“那咱們請小兔領著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏”

　　（2）小兔引導幼兒創編相互觸摸的不同動作后請3——4名幼兒隨音樂做。

　　小兔：“你們都是聰明的好孩子，這個游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？”

　　幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。（引導幼兒說碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）

　　小兔：“哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來當指揮家。音樂暫停時我說碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰碰的快又對。”

　　（3）想出不同玩法，請幼兒3——5個人一組做游戲。

　　a師：“小兔，這個游戲剛才咱們一次找了一個好朋友，能不能一次多找幾個好朋友”？（小兔：“可以呀，可以請兩個、三個、四個好朋友。那就請a老師來做一遍吧！）（a老師示范后請幼兒三個或四個、五個一組做游戲）

　　（4）全體幼兒隨意找朋友做游戲。

　　a師：“小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我們隨著音樂一起來找朋友吧，想找幾個就找幾個，想碰哪里就碰哪里。”（全體幼兒隨意找朋友做游戲。可2人，也可3人、4人、5人。）

　　（5）請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。

　　a師：“孩子們，看著我們玩的這么開心，客人老師也想參加這個游戲，我們去找客人老師做游戲吧！”

　　三、結束部分今天我們認識了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧！

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娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇2

　　小班音樂活動：碰一碰

　　音樂活動包括感受、想象、理解、創造等思維階段，它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。音樂活動，應是引導幼兒表現美、創造美。對幼兒來說，音樂活動是一個自我表現的方式和途徑。在學前教育階段我們可以通過音樂教育去發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，樂于與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂，促進幼兒全面和諧發展。

　　活動目標：

　　1、學習演唱歌曲。嘗試創編歌詞。

　　2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。

　　活動準備：娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　1、律動《手腕轉動》

　　要求幼兒合著音樂的節拍轉動手腕。

　　2、引題，學唱歌曲

　　（1）出示木偶，引起幼兒興趣。

　　（2）播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么？

　　（3）教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

　　（4）幼兒跟唱。

　　（5）請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換伙伴后重復練習。

　　3、創編活動

　　（1）啟發幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？

　　（2）請幼兒根據創編的內容進行表演。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。 2、學習創編歌曲。 活動準備：

　　兩只小豬手偶、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣，引出課題。 （一）我們小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友見面的時候是怎么打招呼的？ （二）今天我們來了二位客人，（出示小豬）他們是誰啊？我們一起來和小豬打一下招呼吧！ 二、學唱歌曲 （一）二只小豬是一對好朋友，他們是怎么打招呼的呢？我們一起來聽一聽，這首歌的名字叫《碰一碰》（教師播放音樂磁帶） （二）教師一邊聽著音樂一邊做動作。   1. 這首歌真好聽，誰還記得這首歌叫什么？   2.二只小豬又要打招呼了，（出示小豬）教師清唱歌曲。  3.歌曲里你聽到了什么？ （三）我們把歌詞和小豬一起來念一念 （四）幼兒學唱歌曲       音樂起來了，我們和小豬一起來唱一唱

　　三、學習創編 （一）二只小豬除了鼻子碰鼻子還可以碰那里呢？ （二）我來玩玩看，教師請一個小朋友進行表演。 （三）現在你們也來玩玩看。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇4

　　【活動背景】

　　音樂給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以，讓孩子在玩耍中感受音樂，應該是我們進行音樂教學活動的態度。

　　所以，本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸，使孩子體會音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成音樂教學的目的。

　　活動設計的主旨在于創設讓孩子多次感受音樂的機會，如欣賞指套傀儡的游戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等，都是讓孩子在反復感受中，輕松而有興趣地進行游戲。

　　另外，孩子可能會在游戲進行了一段時期以后，產生自己的新玩法和新規則，我們要給予孩子—個寬松的環境，激發孩子的創造想象力。

　　【內容與要求】 1、感受歌曲和游戲的規則，養成聽音樂做游戲的習慣。

　　2、用踵趾小跑步積極參與游戲，并樂意表現歡快的情緒。

　　【活動準備】

　　指套傀儡。

　　【過程與指導】

　　欣賞感受——理解體驗——表現表達

　　(木偶游戲) (師生玩耍) (投入游戲)

　　一、看木偶做游戲

　　1.誰來了?小木偶要玩游戲，玩什么游戲呢?(木偶做“碰一碰”游戲二遍)

　　——熟悉音樂的旋律。

　　2.他們在做什么游戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩游戲，反復時請出幼兒一起玩游戲，直到全體幼兒都參與游戲為止)這個游戲好玩嗎?(坐下休息休息)

　　——在跟玩中感受音樂的旋律、節奏、歌詞和動作。

　　二、了解游戲里的歌、動作和規則

　　1.這個游戲里有首歌的，我們是一邊玩一邊唱的，這首歌唱了些什么?(一起學唱)

　　——在多次感受之后，孩子相互補充，完整地學唱。

　　2.老師做游戲，你們幫我們唱歌。看看，你們唱到哪里，我正好找到好朋友了。

　　——既鼓勵了孩子歌唱，又提出了新要求。

　　3.老師和孩子一起玩，感受聽音樂正好找到好朋友的游戲規則。

　　4.剛才，你還用什么好看的動作來找朋友的?(提示：除了手的動作，還有好看的腳的動作嗎?——聽音樂用踵趾小跑步找朋友玩。)

　　——新的舞蹈基本動作，就在玩的情緒的驅使下，進行著。

　　三、玩游戲

　　1.我們既要用好看的動作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戲2～3遍)

　　2.你還想和好朋友碰哪里?(可以碰身體的任何部分)

　　——孩子在相互的碰觸中，體會著游戲的樂趣。如，他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股，玩得非常高興。 ‘

　　如果孩子們可以，這個游戲的動作，可以由孩子們用自己喜歡的動作，重新表現。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

　　3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。

　　活動準備：

　　音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

　　活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。

　　活動過程：

　　一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

　　我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

　　二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰

　　1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

　　2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

　　3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

　　根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

　　4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）

　　三、游戲：碰一碰

　　1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

　　2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

　　3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)

　　4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）

　　引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

　　5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

　　6、幼兒分組、集體游戲。

　　四、結束活動

　　我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

　　2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

　　3、在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、教師準備：布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行游戲。

　　2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

　　3、啟發幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

　　4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

　　活動提示：

　　1、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

　　2、在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。

　　3、可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動準備：各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學習歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應的表情。

　　討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　　（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

　　（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜ x｜的節奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜ x｜的節奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

　　三、創編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創編的內容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環節，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。

　　在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現得優美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評課時，眾老師給的意見對我有所啟發。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發現了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

　　我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇8

　　活動目標

　　1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

　　2、通過游戲激發幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最后一句歌詞內容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　游戲準備:

　　手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

　　游戲過程:

　　一、開始部分：

　　1、隨音樂進入活動室

　　2、發聲練習

　　二、基本部分：

　　（一）熟悉歌詞：

　　1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

　　2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個朋友碰一碰"

　　3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時你們有什么感覺？原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個朋友碰一碰"幼兒掌握基本節奏。

　　5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當小熊問"碰哪里"時幼兒一起說"碰"教師引導說出后兩句歌詞及節奏。

　　6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

　　7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

　　（二）感受歌曲節奏變化

　　幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的"碰一碰"時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

　　（三）游戲《碰一碰》

　　1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）

　　2、創編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）

　　3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

　　要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數不限）邊說"碰"邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

　　4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

　　三、結束部分：

　　教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

　　四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。

　　教學反思：

　　現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

　　現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的.讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽音樂，嘗試用簡單的動作表現。

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備：音樂

　　活動過程：

　　一、律動導入

　　今天天氣這么好，請小朋友們和老師一起做做運動吧。

　　（頭發、肩膀、膝蓋、腳）

　　二、欣賞音樂《碰一碰》

　　引導幼兒傾聽音樂，感受音樂。

　　1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，請小朋友們認真的聽一聽。

　　師：小朋友們在剛才的音樂中聽到了什么？（請幼兒回答）

　　2、請小朋友們豎起耳朵再仔細聽一遍。

　　三、聽音樂，用簡單動作表示。

　　1、師： 剛才小朋友都說了，在音樂中聽到了“找一個朋友碰一碰”那我們在找朋友的時候可以用什么樣的動作去找啊？（幼兒回答）

　　2、師：剛才的音樂中還聽到“碰哪里”我們可以用什么動作表示呀？（幼兒回答）

　　3、當我們聽到“鼻子碰鼻子”時，請小朋友做碰鼻子的動作。

　　4、聽音樂，完整做一次。

　　四、游戲：碰一碰

　　1、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

　　2、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的游戲。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇10

　　一、活動名稱：音樂——碰一碰 活動目標：1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節奏。2、在感知歌曲節奏的基礎上隨音樂節奏做身體動作。

　　活動準備：鋼琴活動過程：一、律動《拍手點頭》、《吹喇叭、打鼓、開槍、開炮》

　　二、練聲《小鳥醒來了》、《小汽車》。

　　三、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內容。

　　1、教師：今天老師給大家帶來了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先聽一聽歌曲里唱了些什么?

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰碰一碰呀?

　　四、請小朋友跟著老師的琴聲念誦歌詞。

　　五、請小朋友跟著老師學唱歌曲。

　　六、請小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。

　　七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。

　　教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。

　　八、看教師示范——怎樣和同伴玩游戲。

　　教師：現在我請一位小朋友和我一起玩這個游戲，請你們來唱歌吧。

　　九、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。

　　教師進行指導，并進行個別性的指導。

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、能初步學唱歌曲，聽音樂合拍地跳。

　　2、引導幼兒了解身體各個部位名稱。

　　3、樂意認識新朋友，有與人合作的興趣。

　　【活動準備】

　　好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》

　　【活動過程】

　　一、熱身運動《我愛洗澡》

　　利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣，并提問引出將要學習的內容。

　　二、出示好朋友圖片，引導幼兒對圖片進行觀察。

　　1、教師提問：圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?

　　2、教師小結：我們的身體除了跟老師做運動，還能幫我們認識新朋友。

　　三、學習歌曲《碰一碰》

　　1、教師示范歌曲，請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?

　　2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友，其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。

　　3、引導幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄，幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。

　　4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。

　　四、延伸活動

　　今天我們認識了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇12

　　在今天的活動前，我也嘗試根據音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時候孩子們還是比較開心，稍微一些小動作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規則了……

　　我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規則意識薄，對音樂的感受和表現比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個環節的時候，我就感覺到我有點力不從心無法掌控孩子們的行為了。

　　于是我就調整了一些策略，讓孩子們先用最最簡單的動作配以歌詞，先來學習歌唱，在大多數幼兒會唱這首歌后，我根據歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進行聯想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。 

娃娃班音樂《碰一碰》教案 篇13

　　在這個音樂教學活動中，本次活動以小熊一個人很孤單，要找好朋友，為一個主線，后來找到鼴鼠角色貫穿整個活動，寶寶們情緒很高，都能聽音樂做生活模仿動作，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

　　我將這個活動設計為音樂游戲活動，小班的孩子在活動中讓他們唱了以后就忘了做游戲，做游戲了又忘了唱，所以我就在網上下載了“碰一碰”的音樂，并自己拼接了有趣的碰撞聲，這種音樂比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的游戲興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，在小熊找朋友示范后、老師找朋友示范后，再通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

　　在活動中，孩子們都特別希望能找到老師去碰一碰，所以當執教者提示孩子們找一個朋友碰一碰，很多的孩子都圍到老師身邊，顯得很興奮，所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

　　不足的一點：

　　1.幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。導致還有很多身體能和同伴互碰的地方沒有找到。這個在課前也可以和幼兒一起認識一下身體的部位。

　　2.孩子們活動是帶領他們在教師圍好的大圓圈上的，為了更好地組織孩子我讓他們坐在圈圈上，但是音樂游戲“碰一碰”碰的時候需要小朋友們站起來，導致讓孩子們學做動作時一會坐下一會站起來，設計的不是很好。