碰一碰（精選12篇）

碰一碰 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

　　2、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

　　3、 認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

　　活動過程 ：

　　1、 開始部分

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

　　律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

　　2、 基本部分：

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。

　　（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　A、教師清唱一遍

　　B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？

　　C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？

　　D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（臉、屁股、）

　　3、 結(jié)束部分：

　　聽著音樂跳出去。

　　附歌曲：

　　1＝C

　　5 54 3 32 | 1 3 1‖

　　1 2 3 4 | 5 6 5|

　　找呀 找呀 找朋 友

　　5 4 3 2 | 1 3 1| × | ×‖

　　找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里？ 碰碰 手。

碰一碰 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

　　2、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

　　3、 認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：    兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

　　活動過程：　　

　　1、 開始部分

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

　　律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

　　2、 基本部分：

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。

　　（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　a、教師清唱一遍

　　b、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？

　　c、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？

　　d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（臉、屁股、）

　　3、 結(jié)束部分：

　　聽著音樂跳出去。

　　附歌曲：

　　1＝c

　　5 54 3 32 | 1 3 1‖

　　1 2 3 4 | 5 6 5|

　　找呀 找呀 找朋 友

　　5 4 3 2 | 1 3 1| | ‖

　　找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里？ 碰碰 手。

碰一碰 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

　　3、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

　　生活動作模仿――刷牙、洗臉。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動作）

　　（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　a、教師清唱一遍

　　b、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

　　b、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

　　c、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進(jìn)行游戲）

　　d、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

　　d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、活動結(jié)束。

　　兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

　　聽著音樂跳出去。

碰一碰 篇4

　　在今天的活動前，我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時候孩子們還是比較開心，稍微一些小動作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……

　　我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規(guī)則意識薄，對音樂的感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個環(huán)節(jié)的時候，我就感覺到我有點(diǎn)力不從心無法掌控孩子們的行為了。

　　于是我就調(diào)整了一些策略，讓孩子們先用最最簡單的動作配以歌詞，先來學(xué)習(xí)歌唱，在大多數(shù)幼兒會唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進(jìn)行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進(jìn)行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。 

碰一碰 篇5

　　活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

　　活動準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動《合攏放開》進(jìn)場。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

　　2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

碰一碰 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意傾聽音樂，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)。

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入

　　今天天氣這么好，請小朋友們和老師一起做做運(yùn)動吧。

　　（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳）

　　二、欣賞音樂《碰一碰》

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂。

　　1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，請小朋友們認(rèn)真的聽一聽。

　　師：小朋友們在剛才的音樂中聽到了什么？（請幼兒回答）

　　2、請小朋友們豎起耳朵再仔細(xì)聽一遍。

　　三、聽音樂，用簡單動作表示。

　　1、師： 剛才小朋友都說了，在音樂中聽到了“找一個朋友碰一碰”那我們在找朋友的時候可以用什么樣的動作去找啊？（幼兒回答）

　　2、師：剛才的音樂中還聽到“碰哪里”我們可以用什么動作表示呀？（幼兒回答）

　　3、當(dāng)我們聽到“鼻子碰鼻子”時，請小朋友做碰鼻子的動作。

　　4、聽音樂，完整做一次。

　　四、游戲：碰一碰

　　1、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

　　2、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的游戲。

碰一碰 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 活動準(zhǔn)備：

　　兩只小豬手偶、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。 （一）我們小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友見面的時候是怎么打招呼的？ （二）今天我們來了二位客人，（出示小豬）他們是誰啊？我們一起來和小豬打一下招呼吧！ 二、學(xué)唱歌曲 （一）二只小豬是一對好朋友，他們是怎么打招呼的呢？我們一起來聽一聽，這首歌的名字叫《碰一碰》（教師播放音樂磁帶） （二）教師一邊聽著音樂一邊做動作。   1. 這首歌真好聽，誰還記得這首歌叫什么？   2.二只小豬又要打招呼了，（出示小豬）教師清唱歌曲。  3.歌曲里你聽到了什么？ （三）我們把歌詞和小豬一起來念一念 （四）幼兒學(xué)唱歌曲       音樂起來了，我們和小豬一起來唱一唱

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編 （一）二只小豬除了鼻子碰鼻子還可以碰那里呢？ （二）我來玩玩看，教師請一個小朋友進(jìn)行表演。 （三）現(xiàn)在你們也來玩玩看。

碰一碰 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。

　　2.借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

　　3.與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。

　　2.布娃娃2個。

　　3.教學(xué)掛圖或幼兒用書：《碰一碰》。

　　4.音樂磁帶錄音機(jī)。

　　活動重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。

　　活動難點(diǎn)：

　　借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。

　　師：教師做飛鳥的動作并唱《兩只小鳥》， 幼兒說出歌曲的名字。

　　師：誰來了？這首歌的名字叫什么？

　　幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。

　　二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

　　師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？

　　三、教師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。

　　教師邊演示教具邊唱歌曲。（說“碰時速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）

　　師：兩個好朋友在干什么呀？

　　師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）

　　四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。

　　師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？

　　教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。

　　教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“碰”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。

　　教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。

　　師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。

　　幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“碰”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。（這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）

　　教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。

　　師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）

　　五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。

　　師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？

　　請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）

　　出示教學(xué)掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面，看一看.說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）

　　六、玩游戲

　　教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。 

碰一碰 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 能根據(jù)老師的提示，伴隨音樂碰觸同伴的相應(yīng)部位。

　　2.在音樂表演活動中感受音樂活動帶來的愉悅情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　歌曲：《碰一碰》

　　三、活動過程：

　　1. 引題：手指游戲引入，老師今天還帶來了一首很好聽的碰一碰歌呢。（教師彈琴演唱）。

　　你聽到碰哪里了？小朋友的小耳朵真靈。

　　2. 清唱歌曲，并請寶寶一起玩碰一碰的游戲。

　　每次唱到“碰哪里”，由老師回答。

　　3. 請寶寶再次欣賞歌曲，并根據(jù)提示做相應(yīng)的動作。

　　邀請寶寶共同做一次，邊拍手邊唱歌，當(dāng)唱到“碰哪里”的時候，請寶寶回答，并按回答做動作。

　　引導(dǎo)寶寶與相鄰的同伴面對面，伴隨歌曲做動作。

　　4.請寶寶站起來，找一個好朋友，手拉手，伴隨歌曲做動作。

　　5.親子共樂，家長與寶寶玩《碰一碰》的游戲，可變化碰觸部位，如大腳碰小腳，肚子碰肚子。

　　附歌曲：《碰一碰》

　　找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

碰一碰 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰。

　　2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

　　3.體驗與同伴合作、交流的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　2.幼兒已經(jīng)會唱《碰一碰》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友  與朋友商量開展碰的動作

　　教學(xué)方法與手段：游戲體驗法、練習(xí)鞏固法。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。

　　1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。

　　師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。

　　2.再次演唱。

　　師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？

　　師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！

　　二、通過教師示范，幼兒主動觀察，并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動作。

　　1. 提問：第一遍我們在唱碰哪里？第二遍還在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的哪個地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？

　　2.組織幼兒自由討論。

　　3.教師示范。

　　師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個游戲的？

　　4.提問：真好玩，我們兩個好朋友是哪里碰哪里的？

　　5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！

　　6.練習(xí)，碰一碰。

　　7.創(chuàng)編后半句。

　　師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！

　　三、跟著音樂完整的游戲。

　　1.師：接下來我們?nèi)ジ�好多好朋友去玩這個游戲吧！

　　2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰

　　3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪里？

　　4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）

　　5.結(jié)束。

　　師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！

碰一碰 篇11

　　一、活動目標(biāo)1.能合拍地隨著音樂邊拍手邊唱歌。2.用不同的動作方式和同伴“碰一碰“，學(xué)會按指令迅速做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。3.體驗與同伴合作交流一起玩游戲的愉快心情。 二、活動準(zhǔn)備1.身體各部分的事先了解2.音樂三、活動過程（一）熟悉音樂1.聽音樂，初步感受音樂的節(jié)奏。師：小朋友們，今天老師和你們一起玩?zhèn)�游戲，但在這之前，我們先來聽首好聽的歌好不好？師：你們覺得這首歌怎么樣？和你們平時聽的有什么不一樣？（有停頓的地方）師：這個停頓的地方是由老師來說的，那現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這首好聽的歌吧。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》1.學(xué)習(xí)歌詞師：現(xiàn)在我們先來念念歌詞，老師念一遍，你們念一遍。師：我們完整的來念念歌詞。2.學(xué)習(xí)歌曲師：現(xiàn)在老師彈琴，你們跟著唱好不好？師：唱的真棒，我們現(xiàn)在男幼兒唱一遍，女幼兒唱一遍好嗎？要唱的響點(diǎn)哦。（三）游戲《碰一碰》1.明確游戲規(guī)則師：剛剛老師說今天要和你們玩一個游戲是不是，這個游戲叫碰一碰，歌曲里面那個空白的地方是由老師來說的，老師說“碰鼻子“，那你就要和你座位旁邊的小朋友碰碰鼻子，會了嗎？那我們來試試吧。2.再次游戲師：我剛剛看到很多小朋友都知道游戲規(guī)則了，那你們聽好了，老師要開始變碰的地方了，看看哪些小朋友反應(yīng)更快。3.讓幼兒創(chuàng)編“碰“的動作師：我們除了碰一碰鼻子，碰一碰小手，還能碰哪里呢？（四）小結(jié)師：今天我們玩了一個“碰一碰“的游戲，你們回家后也可以教教你們的爸爸媽媽，讓他們和你們一起玩這個游戲。 

碰一碰 篇12

　　體育活動：

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。

　　2、能根據(jù)口令變換相應(yīng)的動作。

　　3、有興趣地選擇自己喜歡的運(yùn)動玩具玩。

　　一、集體游戲：

　　活動內(nèi)容：集體游戲--氣球飛起來了

　　條件提供：磁帶、歡樂音樂

　　活動過程：

　　1、調(diào)動幼兒情緒，明確游戲角

　　2、幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　a、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語，做相應(yīng)的動作。

　　重點(diǎn)：能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn)，感受身體的平衡。

　　b、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：根據(jù)幼兒的實(shí)際練習(xí)情況，師調(diào)整指令變換速度，以使幼兒靈活機(jī)動地做相應(yīng)的動作。

　　規(guī)則：學(xué)著找空地方玩，不與人碰撞。

　　二、自由分散活動：

　　活動內(nèi)容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。

　　指導(dǎo)設(shè)計：

　　1、幼兒自由選擇內(nèi)容，在場地中四散玩。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　a、教師觀察是否每個幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個孩子都積極地參與活動，并注意安全。

　　b

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　　、對不同水平幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)（個別差異）。

　　c、引導(dǎo)個別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦汗、脫衣服。

　　2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。

　　生活活動：

　　活動目標(biāo)：知道將玩好的玩具送回自己的家

　　活動內(nèi)容：玩具寶寶回家

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合在區(qū)角或自由游戲收玩具時進(jìn)行。

　　指導(dǎo)設(shè)計：

　　一、觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。

　　以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。（幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）

　　二、幫幫玩具寶寶。

　　1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？

　　2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧！（幼兒在看看、找找、幫幫中，進(jìn)一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）

　　三、在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。

　　區(qū)角活動：

　　近期區(qū)角活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒喜歡參加區(qū)角活動

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　　，并能在活動中大膽擺弄、操作。

　　2、能初步根據(jù)意愿或標(biāo)記選擇活動內(nèi)容。

　　內(nèi)容預(yù)計材料預(yù)設(shè)

　　娃娃家大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一

　　故事大王復(fù)讀機(jī)、耳機(jī)、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套

　　給小熊穿衣服木制成品玩具

　　運(yùn)米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米

　　健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）

　　動物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干

　　小魚找媽媽自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干

　　歡樂蹦蹦跳錄音機(jī)、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干

　　花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊

　　觀察重點(diǎn)：

　　1、幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標(biāo)記的提示選擇活動內(nèi)容。

　　2、游戲情況：

　　a、幼兒對活動內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。例如：持續(xù)時間、專注的程度、紛爭等。

　　b、材料的情況：數(shù)量、難易、場地等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵個別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內(nèi)容作即時的小范圍的交流。

　　教學(xué)活動：

　　活動目標(biāo)：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。

　　2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。

　　活動內(nèi)容：音樂游戲--碰一碰

　　條件提供：玩偶兩個、錄音磁帶

　　指導(dǎo)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂

　　活動氛圍。

　　1、復(fù)習(xí)律動《跟著老師走》

　　重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動起來。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。

　　重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

　　難點(diǎn)；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

　　二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動,學(xué)做游戲。

　　引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

　　（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

　　（音樂起）在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

　　1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細(xì)。（再次欣賞）

　　2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

　　語言要求：說請碰以歌詞貫穿。

　　動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語：找你身邊的朋友來動動看，好嗎？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

　　3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

　　指導(dǎo)語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

　　a、教師哼唱旋律，幼兒示范。

　　b、個別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

　　c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動作。

　　三、完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》

　　指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？

　　1、你們說這一次碰哪里？

　　根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

　　3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎？