聽音樂模仿走（精選2篇）
聽音樂模仿走 篇1
聽音樂模仿走
目標(biāo) 感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。
準(zhǔn)備 日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。
過程
1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂曲，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂形象，說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺（小朋友、解放軍）走路的？
3、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4、小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進(jìn)行。
建議
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
聽音樂模仿走 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂節(jié)奏中速度、力度的變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)老爺爺、小朋友、解放軍走路的特點(diǎn)。3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：一、感受節(jié)奏，(老師用三種不同速度鼓掌)幼兒隨掌聲走路
師：“老師和小朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師來(lái)鼓掌，小朋友隨著我掌聲的來(lái)走路，我來(lái)看看那個(gè)小朋友的耳朵最靈”
“小朋友的耳朵都很靈，都能跟老師的掌聲來(lái)走路，真棒!”
二、請(qǐng)幼兒分別聽三段音樂，感受節(jié)奏的不同，并能表達(dá)自己的感受
師：“小朋友，我們來(lái)聽三段音樂，你們聽聽看，你覺的像是誰(shuí)在走路?”
(欣賞第一段音樂)你們聽了這音樂覺得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂聽起來(lái)怎樣啊?(音樂很緩慢，像老爺爺走路)
(欣賞第二段音樂)你們聽了這音樂覺得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂聽起來(lái)怎樣啊?(音樂聽起來(lái)有力，像解放軍走路)
(欣賞第三段音樂)你們聽了這音樂覺得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂聽起來(lái)怎樣啊?(音樂聽起來(lái)很歡快，活潑，像小朋友走路)
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)老爺爺、解放軍和小朋友走路
①師：“剛才小朋友說有的音樂聽起來(lái)像老爺爺，像解放軍，像小朋友走路。”
“那小朋友想想老爺爺是怎樣走路的啊?(彎著腰，走路很慢)”
“那解放軍是怎么走路的啊?(走路很有力，抬頭挺胸)誰(shuí)知道解放軍叔叔都會(huì)有什么動(dòng)作啊?”
“小朋友走路是怎樣的呢?(走路很輕快)”
②師：“那現(xiàn)在我聽著音樂用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)老爺爺，小朋友，解放軍走路，我來(lái)看看那位小朋友表演的動(dòng)作最像。”
四、結(jié)束并延伸
師：“今天小朋友表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，那回家后我們可以把今天學(xué)習(xí)的走路，表演給爸爸媽媽看啊!”