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幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課:小兔乖乖

幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課:小兔乖乖

一、設(shè)計(jì)意圖 
    《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。 

二、活動(dòng)目標(biāo) 
    1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。 
    2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是,我就不開(kāi)門(mén)!” 

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 
    小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。 

四、活動(dòng)過(guò)程 
    (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
 
師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。 
師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。) 
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。 
 
   (二)出現(xiàn)大灰狼 
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。 
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜) 
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!” 
(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。) 
    3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。 
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。) 
    4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是,我就不開(kāi)門(mén)!”) 
    5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。) 
師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。 
(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。) 

    (三)出現(xiàn)大老虎 
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。 
師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。) 
“我們問(wèn)問(wèn)它。”(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”) 
    2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。 
師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。) 
(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。) 
    3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。 
    4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。) 
    5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?” 
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。 
    6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。 
    (過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。) 

    (四)兔媽媽回家 
    1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。 
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜) 
師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看。”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。) 
    2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)。”) 
    3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。 
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。) 
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)

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