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小班語言:想長腳的石頭

小班語言:想長腳的石頭

上海市音樂幼兒園:金老師   活動目標:
·傾聽故事,體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。
·愿意大膽表述自己的想法。 活動準備:
小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈   活動過程: ·產生懸念
——教師手拿石頭。“有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
——幼兒群講辦法。
——你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?”   ·傾聽故事
——教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭,光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)
——“小石頭為什么想長腳?
——“這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒群講:小雞,你把腳借給我好嗎?)”
——教師操作小雞教具,“小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。”
——“喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,“小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。”
——“遠遠地,蜈蚣爬過來。"
——“小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)”
——“小石頭沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。”
——教師講述故事第二部分。(從“喲,多漂亮的小石頭”到結束)
——“小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?”
——“它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?”
——請幼兒完整傾聽故事一遍。   ·想像活動
——說說小石頭前后的心情變化
——“小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?”
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