《想長腳的石頭》幼兒園教案（精選4篇）
《想長腳的石頭》幼兒園教案 篇1
活動目標
1、傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。
2、大膽表達自己的想法。
活動準備：立體桌面教具小雞、小貓、蜈蚣各一個，可在積木上貼上動物形象制成。
一塊貼有五官的石頭。
活動過程：
產生懸念
1、教師手拿石頭，有一塊小石頭和想跟別人一樣卡以走來走去，到別的地方去看看，可是他沒有腳，怎么辦呢？
2、講述自己的想法。
3、我們來看看這塊想長腳的最后長腳了沒有？
傾聽故事
1、教師操作桌面教具，講述故事第一部分，
2、小石頭為什么想長腳？
3、小石頭問誰借了腳，他是怎么向這些動物借腳給他了嗎？
4、小石頭沒有借到腳真傷心，這時候來了個朋友，發生了什么事？
5、教師講述故事第二部分。
6、小朋友怎么做了，小石頭又沒有長腳。
想象活動
1、引導幼兒說說小石頭前獲的心情變化，體驗小石頭實現愿望之后的喜悅心情。
2、小石頭雖然最后還是沒有長腳，但自己感覺就想長腳一樣，因為到處去看看的愿望實現了如果你------你想帶小石頭去哪里？干什么？
《想長腳的石頭》幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。
3、體驗幫助別人的快樂
活動準備：
ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片
活動過程：
一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。
1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的？
師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。
2、觀察ppt2，看看小石頭發生了什么變化？哪里變了？請幼兒模仿小石頭的表情？猜想小石頭為什么不開心？
師：可是，有一天……
3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！
提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說。
教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢？
二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4、5
提問（1）小石頭想了一個什么辦法？
提問（2）它問哪些小動物借腳了？它是怎么向小動物借腳的？小動物是怎么說的？
2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。
3、教師總結：小動物們把腳借給小石頭了嗎？（沒有），小石頭沒有借到腳，心情會怎么樣？
三、了解故事后半部分內容，說說小石頭變開心的原因。
教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊！小石頭多么想到處去看看。
1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分
問（1）：誰來了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？
問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？
問（3）：小石頭最后長腳了嗎？它有沒有到處去看看？
教師總結：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。
四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現愿望，體驗幫助他人的快樂。
2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里？
活動目標：
1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。
3、體驗幫助別人的快樂
活動準備：
ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片
活動過程：
一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。
1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的？
師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。
2、觀察ppt2，看看小石頭發生了什么變化？哪里變了？請幼兒模仿小石頭的表情？猜想小石頭為什么不開心？
師：可是，有一天……
3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！
提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說。
教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢？
二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4、5
提問（1）小石頭想了一個什么辦法？
提問（2）它問哪些小動物借腳了？它是怎么向小動物借腳的？小動物是怎么說的？
2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。
3、教師總結：小動物們把腳借給小石頭了嗎？（沒有），小石頭沒有借到腳，心情會怎么樣？
三、了解故事后半部分內容，說說小石頭變開心的原因。
教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好��！小石頭多么想到處去看看。
1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分
問（1）：誰來了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？
問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？
問（3）：小石頭最后長腳了嗎？它有沒有到處去看看？
教師總結：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。
四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現愿望，體驗幫助他人的快樂。
2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里？
《想長腳的石頭》幼兒園教案 篇3
活動目標：
傾聽故事，理解故事內容，感受故事中小石頭前后的心情變化。
能大膽猜測故事內容，按角色進行故事表演。
3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。
活動準備：
背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等
活動過程：
一、活動導入——學一學、說一說
1、出示小石頭，學一學小石頭傷心的表情
師：今天老師給小朋友帶來了一個朋友……（小石頭）請你觀察小石頭的表情；學一學傷心、難過的表情
2、說一說小石頭為什么傷心
師：請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢？我們一起去聽聽。
二、欣賞故事——聽一聽、學一學
1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分（從開始——哎！要是自己也能長出腳來該多好�。。�
2、回憶故事，模仿動物走路和說話；
師： 1）小石頭遇到了誰？小石頭是怎么問的？小動物是怎么回答的？（小雞、小貓、螃蟹）
2）小石頭有沒有借到腳？小石頭的心情……
l 個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。
3、配合圖片配樂講述故事后面部分
師：“請你猜一猜接下來會發生什么事呢？”（幼兒猜測故事）“是不是象你們猜的那樣呢？我們繼續聽故事�！�
師：小女孩看見了小石頭把它做成了。。。？去了哪里？（花園、街上、游樂場）干什么？
l 學習三個基本動作為表演做鋪墊。
三、表演故事——講一講、演一演
1、師幼合作表演故事
師：現在我們一起來完整講述這個故事，如果你愿意，可以和老師一起講。（老師手偶表演故事）
幼兒合作表演
1）一個小朋友扮演石頭，四位小朋友扮演動物和小女孩
2）老師和小朋友一起表演故事。
四、結束：
師：“小石頭們，你們還想去哪里呀？。。�！保牃g快的音樂離場）
《想長腳的石頭》幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。
2、啟發幼兒用繪畫的方式進行續編故事，并用完整的語句表達繪畫的內容。
3、培養幼兒樂于助人的品質。
活動準備：
小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片、
句式“你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來”
白板、繪畫紙、繪畫筆、
活動過程：
一、出示森林背景圖，引入活動主題
師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了！
提問：1、小石頭羨慕什么呢？
2、小石頭想長腳，它會用什么辦法？（引出借腳）
二、模仿句式
師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢？小雞是怎樣回答的呢？
1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來走路”
2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來跑步”
……
3、小結：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么？
�。ㄐ游飩兊哪_都有自己的用途）
三、創編故事
1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭？會帶小石頭去到哪里走走、看看呢？
2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領小石頭游玩的地方。（要求：簡單的，能看懂的）
2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去，小石頭也跟著我去”
四、延伸
1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情？
2、給故事起名字，結束活動