小班語言活動：變色蝸牛
活動目標：1、認識常見的顏色，通過情境創設理解兒歌內容。
2、積極參與仿編活動，能用清楚地語言朗誦仿編的兒歌。
活動準備：
教具——大的透明蝸牛一只，蘋果、香蕉、西瓜圖片各一張
學具——小的透明蝸牛人手一只，蘋果、香蕉、西瓜操作圖片人手一份
活動過程：
1、教師語言導入，讓幼兒融入情境扮演小蝸牛，學習蝸牛爬。
師：寶貝們，你們看，我手里的是什么呀？（蝸牛）
現在我是蝸牛媽 媽，你們是蝸牛寶寶，請到你們的身后找一張蝸牛的圖片戴在自己的身上。——模仿蝸牛媽 媽與蝸牛寶寶相互打招呼。
——模仿蝸牛爬的動作。邊爬邊朗誦兒歌“蝸牛蝸牛爬呀爬，兩只小手一起爬，蝸牛見面問聲好呀，你好！你好！
2、創設情境，學習兒歌。
爬了這么長時間，寶貝們的肚子一定餓了吧！你們在這等著，看看媽 媽能不能找到什么吃的。（教師邊爬邊朗誦兒歌，將紅色的蘋果貼在蝸牛身上）
提問：剛才媽 媽出去找到什么了？（蘋果）
蝸牛吃蘋果的時候發出了什么聲音？（咔吧、咔吧）模仿蝸牛吃蘋果的聲音。
蝸牛吃完蘋果變成了什么顏色的蝸牛了呢？（要求幼兒把話說完整。）
現在，小蝸牛自己也去找東西吃，不過在找的時候媽 媽有個要求，邊念兒歌邊去找，可以嗎？
___教師和幼兒一起邊念兒歌邊找蘋果（蘋果分散在場地四周）——學習兒歌“變色蝸牛”
3、學習仿編兒歌
___待幼兒念完兒歌操作好后，
教師提問：蝸牛吃完蘋果后變成了什么顏色？（鞏固）
為什么會變成紅顏色？（因為它吃了一個紅蘋果，這個蘋果是紅色的）
那如果蝸牛吃了一個香蕉，你們覺得它會變成什么顏色的蝸牛？
為什么會變成黃蝸牛？
___教師和幼兒一起仿編兒歌（邊念兒歌邊操作）
___確認是不是變成了一只黃蝸牛。
4、進一步仿編兒歌
師：蝸牛除了喜歡吃蘋果、香蕉以外，還喜歡吃什么呢？它吃了之后又會變成什么顏色呢？（請部分幼兒充分發揮思維能力和講述能力）
師：媽 媽給你們準備了好多好吃的東西，現在你們自己邊念兒歌邊去找找看，把你編的兒歌說給邊上的小蝸牛聽聽。——幼兒在操作的時候教師巡回指導，引導幼兒大方的朗誦仿編的兒歌。
5、教師總結評價
___請部分幼兒大膽講述仿編兒歌。
___提出兒歌名稱——今天蝸牛寶寶真不容易，吃了那么多好吃的，變了那么多的顏色，那老師告訴你們，我們這首兒歌的名字就叫《變色蝸牛》，鞏固一次。
活動延伸：
到戶外去找找變色蝸牛還喜歡吃什么，會變成什么顏色呢？