《小草醒來(lái)了》教案（通用3篇）
《小草醒來(lái)了》教案 篇1
《小草醒來(lái)了》是一首散文詩(shī)，這首散文詩(shī)主要目的是讓幼兒能夠通過(guò)這首詩(shī)來(lái)感受春天小草綠了的美景，激發(fā)孩子喜歡春天的情感。 活動(dòng)一開(kāi)始，我先出示一段雷聲引起幼兒的注意，讓他們猜測(cè)這是什么聲音，打雷聲會(huì)吵醒誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè)了很多的事物。第二環(huán)節(jié)是分段欣賞散文詩(shī)邊提問(wèn)，“小草醒來(lái)了驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？小草醒來(lái)后做了哪些動(dòng)作？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？猜測(cè)小草睜大眼睛會(huì)看到什么？小草變成了什么顏色，還有誰(shuí)也變了顏色，是什么季節(jié)到了”等等，小朋友都根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容積極地回答問(wèn)題，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成一幅詩(shī)歌圖譜，第三環(huán)節(jié)是幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦散文詩(shī)，這一環(huán)節(jié)中，大多幼兒能根據(jù)圖譜朗誦散文詩(shī)。第四環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友分別扮演“小草”、“春風(fēng)”“春雨”“太陽(yáng)”，練習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話。第五環(huán)節(jié)，教師總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。 《小草醒來(lái)了》這首散文詩(shī)運(yùn)用擬人化的手法來(lái)描述春天小草變綠的過(guò)程，詩(shī)中簡(jiǎn)單的問(wèn)候句式，特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)。為了激發(fā)孩子的興趣，我準(zhǔn)備了很多的形象的教具，這些教具很吸引幼兒的注意力，也能幫助幼兒更好的理解散文詩(shī)的內(nèi)容，幼兒基本都能邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌�；顒�(dòng)中還運(yùn)用了肢體表現(xiàn)法、角色表演法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種方法相結(jié)合，逐步幫助幼兒在輕松愉快自主地氛圍當(dāng)中，感受春天里小草伸伸懶腰、踢踢腿、揉揉眼睛，和春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)相互問(wèn)候地生動(dòng)形態(tài)，讓幼兒在自然而然中感受詩(shī)歌的意境。
《小草醒來(lái)了》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2.想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖19號(hào)，《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2.自備打雷的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。
1.小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）
2.轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？（小朋友、小動(dòng)物……小草）
二、教師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。（分段欣賞散文）
師：對(duì)了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會(huì)做什么動(dòng)作呢？
1.小草醒來(lái)。
教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提問(wèn)：小草醒了，誰(shuí)會(huì)跟它打招呼呢？小草又會(huì)怎么說(shuō)？
2.小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)。”
�。�1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春雨。”
提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？
（2）春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春風(fēng)。”
提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？
（3）太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)�！�
提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？
小草真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧！
提問(wèn)：你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？（幼兒說(shuō)……）
3.小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)會(huì)變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（完整欣賞散文詩(shī)）
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、請(qǐng)幼兒再次完整欣賞散文詩(shī)，并跟著老師做動(dòng)作，感受春天小草綠了的美景。
《小草醒來(lái)了》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動(dòng)重點(diǎn)
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動(dòng)難點(diǎn)
欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖19號(hào)；《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、 自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、 打雷引題，激發(fā)興趣
1、 小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）
2、 轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
二、 欣賞散文，引發(fā)思考
1、 小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、 小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
3、 小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、 學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、戶(hù)外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧！
活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。