小班語言活動(dòng)《落葉》（精選16篇）
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇1
目標(biāo)： 通過描繪詩歌，感受秋天落葉的色彩美準(zhǔn)備： 紅色、黃色落葉每位幼兒一份（自制）過程：一、情境引入，激發(fā)興趣教師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了，你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀？二、教師提問教師：樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來呢？三、分發(fā)落葉，幼兒觀察教師提問一：現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下，掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的？教師提問二：那都像什么？四、情境小表演 教師：我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞（繞著椅子轉(zhuǎn)一圈），請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞（繞著椅子轉(zhuǎn)一圈），請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。五、教師有感情朗誦詩歌 教師：現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽，樹葉寶寶要聽仔細(xì)，聽聽大樹媽媽的好不好聽？六、師幼配合共念詩歌（游戲環(huán)節(jié)） 教師：我們的詩歌那么好聽，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候，紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞，念到黃樹葉寶寶的時(shí)候，黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。（第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發(fā)揮）七、拓展幼兒思路 教師：樹葉寶寶的詩歌真好聽，你們喜歡自己描繪的詩歌嗎？ 教師：今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色，明天來告訴沈老師和金老師。 落葉 秋風(fēng)吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉紅樹葉，黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。 反思：比前兩次的課有進(jìn)步，在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新，這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先，在時(shí)間上過于短，不符合大綱的要求。其次，在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，語言還不夠豐富，幾個(gè)邀請(qǐng)過于單調(diào)。最后，其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的，我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶，所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實(shí)際上課中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征。
2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動(dòng)手操作能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍(lán)）不同顏色的紙泥、泥工板。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片海豚，引出興趣
1.今天，老師給小朋友帶來了一樣動(dòng)物，猜猜是什么？（出示海豚）你們喜歡它嗎？
2.你們?cè)谀睦镆姷竭^海豚？（從顏色、形狀來引導(dǎo)）今天我們就來學(xué)做海豚，好嗎？
二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的
1.先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。
2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。
3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4.把填滿的海豚在太陽底下曬，曬干了，在拿出來，這樣就完成了。
三、小朋友自己來學(xué)做海豚
四、作品欣賞。
請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀
五、評(píng)講幼兒作品
1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……
2.從形狀上看：這些海豚多美呀！
3.從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒！
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動(dòng)參加到活動(dòng)中來。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。
2、 理解落葉與小動(dòng)物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動(dòng)的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、 相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
1、 全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、 出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）
3、 結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。
教師：詩歌中有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？
4、 播放課件
a 邊看課件邊輕聲講述畫面。
b 請(qǐng)幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。
c 幼兒看書朗誦詩歌。
活動(dòng)延伸：
落葉想象畫
引導(dǎo)幼兒：如果你是小動(dòng)物你會(huì)把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象 .
附：歌曲《秋》
1=c6/8
3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /
草 兒 黃 樹葉 飄，飄 在 地上 睡個(gè) 覺。
3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /
小 蟋 蟀
3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。
二、主題目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
主題相關(guān)活動(dòng)（一）集體
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：毛巾操（音樂活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾
活動(dòng)過程：
一、談話：我的毛巾真漂亮
1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）
2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》
1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼兒欣賞
3、幼兒跟唱歌曲
三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。
教學(xué)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔栂露寄芨惺艿剑阅軌蜉^好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說，并理解其意義；
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅、大樹葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹葉。
【活動(dòng)過程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細(xì)聽，看看樹葉都落到哪里去了？
（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩，重點(diǎn)理解“誰看見了，把樹葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問：
（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當(dāng)做小船；
（3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當(dāng)做小傘；
（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）
三、鞏固散文詩內(nèi)容。
游戲：找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來）
四、幼兒仿編。
1、提問：樹葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲：撿樹葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！
附手指游戲：樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
附散文：落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做小床；
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當(dāng)做小船；
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；
樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇6
次教壇新秀初評(píng)我參加了。當(dāng)拿到文章——賈平凹先生的散文《落葉》時(shí)，我想從網(wǎng)上查些資料求得幫助，結(jié)果沒找到什么。看來是我的觀念錯(cuò)誤，新課程改革要求教師應(yīng)有獨(dú)特的個(gè)人閱讀體驗(yàn)和獨(dú)立的思維習(xí)慣。作為教師要勇于打破教學(xué)參考資料的束縛，第一個(gè)身份應(yīng)是一個(gè)普通的閱讀者。要獨(dú)立自主地閱讀文章，注意從三個(gè)維度尤其是情感態(tài)度和價(jià)值觀方面體味文章的獨(dú)特內(nèi)涵，把握作品的意義和價(jià)值。通過對(duì)作者人生經(jīng)歷與寫作經(jīng)歷，以及作者寫作的人文背景的研究，獨(dú)立思維，在自己的心目中得出獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。這次我不再奢望什么資料，我在寢室里專心的反復(fù)的品味文章，倒覺得這樣挺好，思想沒有絲毫的束縛。
《落葉》一文說的是窗外有一棵法桐，春天枝繁葉茂的，無比溫柔和美好，但到了深秋，變得瘦骨嶙峋，作者由此發(fā)出了哀嘆。來年的春上，法桐依然美好。作者忽然醒悟了，明白了：歡樂到來，歡樂又歸去是天地間歡樂的內(nèi)容。本文寫作切入口很小，僅是平時(shí)觀察的偶得，卻表現(xiàn)了“生命如四季，歡樂到來，歡樂又歸去”的大主旨。本文的描寫非常生動(dòng)，尤其是法桐春生夏榮秋落過程的描寫，不僅感染著作者，也打動(dòng)著讀者的心。這篇文章是在解讀作者的一次心靈體驗(yàn)，讀它的同時(shí)，讀者也經(jīng)歷了一次心靈的觸動(dòng)。初一的學(xué)生閱歷淺，可能就事論事，也可能由此聯(lián)想到人生，但僅是概念上的套話，而不能親身體驗(yàn)提升。
我要做的就是通過教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，從而珍惜生命、熱愛生命、充實(shí)生命。同時(shí)，關(guān)于生命，這個(gè)話題很大，容易上成說教課，基于這兩點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定位在：
1、 通過圈劃詞句品讀法桐生長(zhǎng)過程及作者面對(duì)法桐生發(fā)的思想感情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注平凡生命的積極的人生態(tài)度。
我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽音樂（綠葉對(duì)根的情意），并欣賞深秋落葉輝煌的畫面，使學(xué)生沉浸在莊嚴(yán)的氣氛中。然后我設(shè)計(jì)一個(gè)問題：請(qǐng)你為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并說說理由（印發(fā)的材料已省去題目）。以此帶動(dòng)學(xué)生朗讀全文，感知文章。先讀兩遍，再學(xué)生回答。學(xué)生回答得不錯(cuò)，其中張選芝同學(xué)回答：“我擬的題目是——落葉的回憶，不僅僅是作者面對(duì)落葉產(chǎn)生的美好回憶，也是來年的新葉對(duì)落葉的一份回憶。”第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師配樂（秋日私語）朗誦，學(xué)生聽讀并思考：
1.找出描寫法桐春葉的美及凋零的法桐和來年的春葉的句子。2.請(qǐng)說說作者對(duì)桐葉的態(tài)度經(jīng)過了一個(gè)怎樣的過程？接著學(xué)生進(jìn)行片段朗讀，不加咀嚼的朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生真正理解、感悟、內(nèi)化。因此我要求學(xué)生斟酌字詞。第三個(gè)環(huán)節(jié)是悟。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1.“我于是很敬仰起法桐來”，作者敬仰法桐什么？
2.打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑偃缒闶且黄磳㈦x開枝頭的葉子，你會(huì)苦悶嗎？請(qǐng)吐露心聲。記得有個(gè)學(xué)生陳節(jié)回答：“我不會(huì)苦悶，我會(huì)抓緊最后的時(shí)間做完應(yīng)該做的事，好讓自己的人生沒有遺憾。”出乎我的意料，回答的真不錯(cuò)。最后我讓學(xué)生再一次朗讀文章，整體領(lǐng)悟。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是拓展與延伸閱讀賈平凹的《地平線》課后，再回想上課情況，覺得有三點(diǎn)值得總結(jié)：
1、教學(xué)思路清楚，整堂課體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)明確。
2、課文導(dǎo)入體現(xiàn)了開放性原則，既啟發(fā)了學(xué)生的潛在狀態(tài)，又為下面的教學(xué)作了鋪墊。
3、在課堂教學(xué)過程中較好地突出了學(xué)生的主體地位。給學(xué)生思考、探究的時(shí)間，讓學(xué)生談自己的感受，老師只是及時(shí)點(diǎn)撥。
同樣，也不可避免地留下了遺憾：
1、老師在上課過程中存在教案意識(shí)，免不了牽著學(xué)生的思路按預(yù)設(shè)軌道推進(jìn)。
2、我對(duì)學(xué)生信心不夠，學(xué)生回答時(shí)不敢讓他們深入，扣緊詞語品味語言不夠，以至沒有更深入地挖掘。
若是讓我重新再上一次，我首先開放自己的思維，不要怕學(xué)生偏離自己的教案，而及時(shí)地根據(jù)課堂當(dāng)前情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，我會(huì)充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，既尊重學(xué)生對(duì)文本的多元解讀，也及時(shí)加以分析小結(jié)，加深學(xué)生印象。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇7
設(shè)計(jì)思路：
散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
因此，在本次活動(dòng)中，我通過多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
6、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
（2）動(dòng)畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶。
（3）準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過程：
一、引題：經(jīng)驗(yàn)講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩《落葉》
二、播放動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（一）欣賞散文。（利用動(dòng)畫課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動(dòng)畫課件，幼兒欣賞。）
2、提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
（二）分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫畫面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
1、播放動(dòng)畫，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問答式的方法以及肢體動(dòng)作來加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
（2）集體交流與分享；
（3）根據(jù)幼兒的回答。
師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰看見了？又把它當(dāng)什么？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過落葉，感受秋天樹葉的顏色及形狀。
2、理解散文的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文的興趣，感受散文的優(yōu)美意境。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：躺、游、坐、爬、藏。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、字卡、樹葉頭飾、秋天的音樂、樹葉畫。
活動(dòng)過程：
1、播放秋天的歌曲《秋天多么美》師幼按音樂節(jié)奏走進(jìn)活動(dòng)室，欣賞樹葉畫。
2、師幼談話，一起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小樹葉們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？讓我們一起去看一看樹葉展覽。
師：小樹葉們，秋天到了，天氣涼了，一片
3、樹葉從樹枝上飄落下來，讓我們看一看秋天的樹葉的顏色和形狀？出示課件樹葉的顏色和形狀：楓樹葉----紅色----掌形、松樹葉----綠色----針形、銀杏葉----扇形----黃色、楊樹葉----心形----黃色、冬青葉----圓形----綠色……
4、秋天到了，小樹葉都會(huì)落在什么地方？
5、小樹葉，你們真聰明，說的真好。下面我們一起來欣賞一篇散文《落葉》看一看這里的小樹葉都落在了什么地方？
6、教師播放課件，幼兒欣賞散文，教師根據(jù)散文的內(nèi)容進(jìn)行提問
幼兒分句欣賞散文內(nèi)容，并回答問題：
（1）樹葉落在溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船？
（2）樹葉落在地上，為什么小蟲會(huì)把它當(dāng)作小屋?
(3)樹葉落在河里，為什么小魚會(huì)把它當(dāng)作小傘？
(4)催是什么意思？
7、幼兒分句欣賞散文，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞，讓幼兒用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。（坐、爬、游、躺、藏）。
8、幼兒跟學(xué)一遍散文。
活動(dòng)延伸：樹葉還會(huì)落在什么地方？發(fā)生什么事情呢？讓我們把它畫出來。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇9
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：寫字，在朗讀時(shí)邊讀邊想象。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的自然特征。培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。
教學(xué)過程：
一、 詩歌引入：朗誦《秋葉飄飄》，感受落葉的美。你還想更多的 感受落葉嗎？那就打開書，讀一讀14課吧。
二、新授：
1、初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）
2.自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）
3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。
4. 擴(kuò)詞練習(xí)。
5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次）
6、體會(huì)著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7、學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）
8、大家有不同意見嗎?說一說你的識(shí)字方法。
三、指導(dǎo)寫字：
1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2、先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。
3、先描一個(gè)，再寫一個(gè)。
四、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。
教學(xué)過程：
一、讀課文，整體感知：
1、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
二、發(fā)揮想象讀課文。
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么？
1、小蟲爬過來躲在里面，把它當(dāng)做屋子。
小蟲怎么躲呀？
誰愿意做個(gè)動(dòng)作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2、螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個(gè)動(dòng)作嗎？
4、燕子把落葉當(dāng)做信，你猜他會(huì)說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個(gè)“崔”說明了什么？ 應(yīng)該怎樣讀？
三、總結(jié)課文：通過讀書，我們把書都讀懂了嗎？ 真有意思，你們喜歡嗎？那就大聲讀讀吧！
四、發(fā)散思維：
1、討論：樹葉還會(huì)落在哪，還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么
2、三道題，任選一個(gè)，也可以三個(gè)都做：
落葉落在（ ），（ ）把它當(dāng)作（ ）。
如果我是一片落葉，（ ）。
3、請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇10
之一
佚名
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)字詞，訓(xùn)練朗讀。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。
3、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。
教（學(xué)）具：
落葉（實(shí)物），落葉（剪貼、金色），落葉項(xiàng)圈。
教學(xué)過程 ：
一、揭題。
今天我們繼續(xù)學(xué)第十一課 luò yè
1、看拼音記字：落葉。（學(xué)生說，老師書）
2、記“葉”：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉……
二、讀講。
學(xué)習(xí)“秋天到了，樹葉黃了”。
1、學(xué)記“秋”。
（1）什么季節(jié)有落葉？（板書“秋”）
（2）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）
（3）用“秋”組詞，比一比誰組得多。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，”“。”。
（1）“秋天”是個(gè)詞，“秋天到了”就是一句句子。
（2）為什么用“，”？因?yàn)橐馑紱]說完，先休息一下，明白嗎？請(qǐng)讀“秋天到了”。
（3）后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用“。”？因?yàn)橐馑颊f完了。
3、朗讀，并聯(lián)想。
（1）朗讀，并讀出特點(diǎn)。
（2）聯(lián)想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”（仿句，練習(xí)說話）
4、學(xué)習(xí)“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。
（1）區(qū)分“一片”和“一片片”。
教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請(qǐng)一小組同學(xué)上來，大家畫）理解一片片是許多片。
（2）理解“飄”。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風(fēng)”啊！怎么會(huì)飄？“風(fēng)大，葉子輕，就飄了！”
（3）理解“像……飛舞”。
黃葉飄下來像什么？（游戲：請(qǐng)學(xué)得最好的女孩當(dāng)秋姑姑，脖子上掛著落葉項(xiàng)圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。
落葉像蝴蝶。（將板書移動(dòng)，同類詞相對(duì)應(yīng)）
一片片黃葉飄
像
一只只蝴蝶飛舞（指導(dǎo)體會(huì)）
三、朗讀指導(dǎo)。
四、作業(yè) 。
1、口頭作業(yè) ：用“秋天到了”說話。（課內(nèi)完成）
2、用“秋”和“葉”擴(kuò)詞。
3、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇11
窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛怼Ｎ矣X得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。
賈平凹是當(dāng)今文壇的散文大家，新時(shí)期力主“美文”寫作，倡導(dǎo)“大散文”，小語教材中沒有他的文章豈不遺憾？
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇12
活動(dòng)來源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌---落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)名稱：
創(chuàng)編詩歌—落葉
活動(dòng)目的：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動(dòng)
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、聽信號(hào)向指定方向跑1、傾聽大風(fēng)的音樂提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇14
幼兒分析：
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
活動(dòng)過程：
（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞——欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)
活動(dòng)過程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號(hào)卡)。)
二：排隊(duì)
1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系模谟螒蛑凶尯⒆恿私馊サ艨梢杂?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
小班語言活動(dòng)《落葉》 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是大班的語言老師，今天我說課的題目是大大班語言《落葉》，下面我將從以下七個(gè)部分來進(jìn)行我的說課。
一、說教材
《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教育出版社出版的幼小銜接課程語言上冊(cè)，《秋天的故事》這一主題中。《落葉》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時(shí)間；用排比的修辭手法說明了樹葉可以落在任何地方，如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝里、可以落在河里、還可以落在院子里，那孩子就會(huì)想樹葉還可以落在很多的地方，利用排比句的優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，起到拓展孩子思維的作用；樹葉落在不同的地方有不同的小動(dòng)物出現(xiàn)，讓孩子們懂得不同的小動(dòng)物生活在不同的地方；文中還用比喻的修辭手法說明了樹葉的不同作用，如樹葉可以當(dāng)小蟲的房子、樹葉可以當(dāng)螞蟻的小船、可以當(dāng)魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒語言表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。
二、說目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)大大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、能力上：對(duì)動(dòng)詞躲、藏、坐、落的理解。
3、情感上：幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
三、說重難點(diǎn)
熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動(dòng)韻律，深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
四、說準(zhǔn)備
認(rèn)知準(zhǔn)備：熟悉游戲《開火車》
物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件
五、說教法
我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、表演法來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容。通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力；通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境；通過表演法，培養(yǎng)幼兒的肢體能力和相互合作精神。
六、說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，讓幼兒在聽聽、說說、想想、看看、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
我通過散文中的小動(dòng)物導(dǎo)入課題；“視聽結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編”的學(xué)法，讓幼兒能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
七、說過程
第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入：
（噔噔噔噔）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖片，你從這幅圖中看到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（有螞蟻、小蟲、小魚）這三只小動(dòng)物一起為我們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《落葉》。夸獎(jiǎng)?wù)Z：小朋友們的眼睛真明亮。
第二環(huán)節(jié)：教師泛讀：
老師有感情的朗誦散文詩歌《落葉》。帶上動(dòng)作，加上夸張的表情。
第三環(huán)節(jié)：游戲
1、下面我來做一個(gè)搶答游戲，老師問，小朋友們來回答
（1）這首散文詩的名字叫什么？
（2）樹葉從樹枝上怎么下來？
（3）小蟲爬過來，怎么在里面，把落葉當(dāng)作房子。
（4）螞蟻爬過來，怎么在上邊，把落葉當(dāng)作小船。
（5）小魚游過來，怎么在下邊，把落葉當(dāng)作小傘。
（6）樹葉落在院子里，小燕子看見了怎么說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”
（小朋友們回答的真不錯(cuò)，跺跺腳來夸夸我們。）
2、接下來我們來做一個(gè)“我說你做不要錯(cuò)”的游戲，也就是老師說詞語，你們來作動(dòng)作。那老師問，誰最棒？小朋友們回答“我最棒”。那下面請(qǐng)小朋友們起立，一起來做動(dòng)作。
小蟲爬過來；躲在里邊；把落葉當(dāng)房子；坐在落葉上邊；把落葉當(dāng)小船；藏在落葉下邊；
（小朋友們動(dòng)作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）
3、下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來讀一讀這首散文詩。
4、角色扮演（帶上小蟲、螞蟻、小魚、小燕子的頭飾，把二十個(gè)人分成四組，每組五個(gè)人）
第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)編
創(chuàng)編一句同樣格式的散文詩。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
小朋友們，秋天到了，讓我們一起開著火車，到外面檢一些落葉跟它們問個(gè)好吧！