小班語言：小鴨找朋友（精選3篇）

小班語言：小鴨找朋友 篇1

　　設計思路：    小班的幼兒已來園兩個多月了，漸漸適應了幼兒的日常生活，初步開始自己社會交往。常常會聽到“劉淳祥是我的好朋友”“老師是我的好朋友”等等的話語，甚至有時候有個別小朋友因為生病很長時間沒來幼兒園，一來園就受到其幼兒的熱烈歡迎。回家時，也能主動跟其他小朋友告別，幼兒園成了小朋友們交往的小天地，他們一起學習，一起游戲，一起成長，借用小鴨找朋友這一故事，體會到交朋友的樂趣。活動目標:    1、愿意在集體中安靜地聽故事。    2、能聽懂故事內容，體會找朋友的樂趣。    3、嘗試用簡短的語句來回答問題。活動準備：    flash動畫，圖片，小鴨玩偶。活動過程：1、導入    今天我們小一班來了一個客人，你們聽，他來了，（教師用呷呷的聲音），你們說說他是誰啊？    今天小鴨給我們小朋友帶來了一個有趣的故事，你們想不想聽啊？    小鴨說了：想聽故事，那就要來考考小朋友，你們本領大不大，好嗎？2、出示圖片，供幼兒觀察。    小鴨又說了：我要考小朋友的問題呢，其實很簡單，答案都在圖片里。    老師說：小鴨已經對我說了，說答案都在圖片里，小朋友們老師跟你們一起來找找看？    問題：圖片一，出現了那幾個小動物？圖片二上接著又出現了誰？          猜猜圖片上你覺得小動物們在干什么?    教師：剛剛小朋友們已經開動小腦筋了，現在我們來聽一聽到底有沒有小朋友猜對了？3、播放動畫    原來啊小鴨在找朋友玩，可是小鳥不會游泳，所以啊不能陪小鴨玩了。    接著小鴨又找到了那個小動物啊，猜猜他會不會成為小鴨的好朋友，為什么？    教師：最后小鴨找到了自己的好朋友，為什么最后是烏龜成了小鴨的好朋友？    教師：小朋友，你們還知道哪些動物也可以成為小鴨的好朋友？4、幼兒自己來找朋友，說說自己的理由5、結束    讓幼兒去大自然找朋友。

小班語言：小鴨找朋友 篇2

　　一、活動目標：

　　1、學會傾聽故事的內容，懂得運用禮貌用語“你好”、“對不起”等。

　　2、豐富幼兒的詞匯：飛啊飛、跳啊跳、爬啊爬

　　2、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。　　

　　二、活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、小鴨、小鳥、小兔、小烏龜的頭飾

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天我們班來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？那你們仔細聽一聽，猜猜它是誰（小鴨）

　　2、“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）　

　　3、瞧，小鴨在干什么呀？（教師做動作），他有話要和我們說，聽聽它說了什么？

　　小結：小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，那小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。　

　　（二）觀看ppt分段欣賞故事，初步感受故事的線索。

　　1、觀看ppt2，學習小鳥部分。

　　（1）師：“小鴨在池塘里游泳的時候，誰來了？它是怎么過來啊（飛啊飛、做一做）？”

　　（2）師：“那小鳥和小鴨有沒有成為好朋友啊，為什么？

　　小結：小鳥在天上、不會游泳，所以沒有找到朋友。那接下來，它會遇到誰呢？我們一起來看看。

　　2、觀看ppt2，學習小兔部分。

　　師：“剛剛是誰來到了池塘邊啊？”它是怎么過來的啊？（跳呀跳的）

　　師：“小兔和小鴨有沒有成為好朋友啊，為什么啊？”

　　師：“那小兔是怎么說的呢？ （引導幼兒說出“對不起，我不會游泳”）

　　3、觀看ppt2，學習小烏龜部分。

　　師：“這一次小鴨遇到哪個小動物。”

　　師：“它有沒有成為小鴨的好朋友呢？為什么？”

　　師：“小鴨找到朋友心情怎么樣啊？”

　　（三）完整欣賞ppt故事

　　1、師：小鴨在找朋友的過程中遇到了那些小動物？我們再來聽一遍故事《小鴨找朋友》

　　2、小鴨遇到了哪些小動物，最后和誰成為好朋友啊？

　　3、豐富幼兒的詞匯：飛呀飛，跳呀跳，爬呀爬，出示圖片，了解小動物出現的順序。

　　（1）小鳥是怎么飛到池塘邊的啊？邊做動作

　　（2）小兔是怎么走到池塘邊的？邊做動作

　　（3）小烏龜是怎么走到池塘邊的？邊做動作

　　（四）分角色扮演，個別幼兒與教師分角色表演。

　　四、活動延伸

　　在區域游戲的語言區中全體幼兒與教師共同表演。

小班語言：小鴨找朋友 篇3

　　活動目標：

　　1. 學說禮貌用語“請”、“對不起”。

　　2. 樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

　　活動重難點：

　　初步學說：“請你和我一起玩好嗎？”、“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　活動過程：

　　1.導入

　　幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

　　音樂停，小朋友們請坐吧。

　　出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

　　今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領呢（會游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。（老師帶領幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

　　今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

　　教師講述故事《小鴨找朋友》：

　　一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

　　一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　一只小兔從池塘邊經過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

　　老師講完故事后提問：

　　小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了“請”，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

　　3.播放課件，分段欣賞故事。

　　教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）

　　4.分角色表演故事

　　今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

　　1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）

　　2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

　　3）討論

　　討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。

　　6.創設生活情景，鞏固運用禮貌用語。

　　情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、的家嗎？是，老師好，請進。

　　情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。

　　6.活動結束

　　今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

　　老師真高興，我們出發吧， 教師將幼兒帶出。