小班語言：小老鼠摘果子（精選2篇）
小班語言：小老鼠摘果子 篇1
活動目標：
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備：
物質準備：故事《小老鼠摘果子》ppt;視頻。
經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程：
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？[放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情]）
2）教師小結：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？
ppt：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。
a：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”。?引導幼兒一起來說一說；?加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；?“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）
b：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）
c：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
d：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
e::鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。”(甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
3）師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師小結：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內容，感知數量由多到少的變化。）
3、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
小班語言：小老鼠摘果子 篇2
一、活動目標：
1、喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼。
2、理解故事內容，能大膽表達自己的想法，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。
3、學會仔細觀察畫面，感知數量由多到少的遞減關系，根據細節推測故事的發展。
二、活動重難點：
1、理解故事內容，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。
2、學習觀察畫面的細節，根據線索細節推測故事發展。
三、活動準備：
1、對讀本中的動物的形態特點有初步的認識。
2、蘋果圖片7個；故事ppt，故事小書。
四、活動過程：
（一）出示故事ppt1，激發幼兒想象力。
——你在圖畫上看到了誰？它想干什么？為什么？
——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？
（二）出示故事ppt2,，學習仔細觀察畫面，推測故事發展。
1、出示ppt2，觀察想想畫面，預測故事發展。
——誰來了？它們來干什么的？（小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚）
——小老鼠這時候的心情怎么樣？
2、出示ppt3，感知蘋果的數量由多到少的變化。
——發生了什么事情？樹上的蘋果哪去了？還剩下幾個？
3、出示“蘋果”，嘗試用不同的動作進行模仿表演。
——小動物們是怎樣摘蘋果的？誰來學一學它的樣子？
4、出示ppt4，制造懸念激發表達欲望。
——只剩下2個蘋果了，小老鼠這時候的心情怎么樣？
——又發生了什么事情？（蘋果不見了）
5、揭示故事結局，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。
——他們兩個是怎樣合作摘到蘋果的呢？
自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達畫面。