小班語言活動教案：小手和小腳（精選3篇）

小班語言活動教案：小手和小腳 篇1

　　活動目標：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

　　2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　3、幼兒印的小手小腳。

　　活動過程：

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手小腳。

　　“找一找，哪個小手和小腳是你自己的�！�

　　2、學念兒歌“小手小腳”。

　�。�1）教師念兒歌，邊念邊做動作。

　　“你有幾只小手？”

　　“小手會做什么？”

　　“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”

　�。�2）教師將小手這一段再念一遍。

　　“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”

　�。�3）教師再將小腳的一段再念一遍。

　�。�4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

　　3、改變兒歌。教師帶領幼兒看照片。

　　“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領？”

　　教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。

　　“你的小腳還有什么本領？”

　　教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

　　附：兒歌

　　小手和小腳

　　我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

　　我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

　　活動反思：

　　語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳，并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領域為重心，在備課過程中對教材進行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學環節中我利用多種方式的運用，利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式，在活動中孩子們的參與積極性很高。

　　孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環節，我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內容，在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的'嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個別指導。

小班語言活動教案：小手和小腳 篇2

　　目標：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

　　準備：

　　1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

　　2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　3、幼兒印的小手小腳。

　　過程：

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手小腳。

　　“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

　　2、學念兒歌“小手小腳”。

　　（1）教師念兒歌，邊念邊做動作。

　　“你有幾只小手？”

　　“小手會做什么？”

　　“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”

　　（2）教師將小手這一段再念一遍。

　　“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”

　�。�3）教師再將小腳的一段再念一遍。

　　（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領幼兒看照片

　　照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

　　你的小腳還有什么本領？

　　幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

　　實錄：

　　在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）

　　你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

　　那么你們的小腳會做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

　　如：會跳、會踢球。

　　反思：

　　因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

小班語言活動教案：小手和小腳 篇3

　　目標：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

　　準備：

　　1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

　　2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　3、幼兒印的小手小腳。

　　過程：

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手小腳。

　　“找一找，哪個小手和小腳是你自己的�！�

　　2、學念兒歌“小手小腳”。

　�。�1）教師念兒歌，邊念邊做動作。

　　“你有幾只小手？”

　　“小手會做什么？”

　　“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”

　　（2）教師將小手這一段再念一遍。

　　“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”

　　（3）教師再將小腳的一段再念一遍。

　�。�4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

　　3、改變兒歌。

　　教師帶領幼兒看照片。

　　“照片上 的你在干什么？你的小手還有什么本領？”

　　教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。

　　“你的小腳還有什么本領？”

　　教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

　　附：兒歌

　　小手和小腳

　　我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

　　我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領幼兒看照片

　　照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

　　你的小腳還有什么本領？

　　幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

　　實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）

　　你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

　　那么你們的小腳會做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

　　如：會跳、會踢球。

　　反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。