小班語言：蛤蟆種瓜（通用2篇）
小班語言：蛤蟆種瓜 篇1
目標(biāo)： 1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達(dá)能力。 2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。準(zhǔn)備： 1.掛圖第9號�！ �2.故事錄音�！ �3.西瓜圖片一張。過程：1.傾聽故事。――出示西瓜圖片，請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。①（拿出西瓜）教師：小朋友們你們看，老師手上有什么東西呀？（西瓜）小朋友們喜不喜歡吃西瓜呀？（喜歡/不喜歡） �、诮處煟荷掷镉幸恢桓蝮『芟矚g吃西瓜，它也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。——播放故事錄音，請幼兒傾聽（第一遍完整播放）。①教師：小朋友們，這個故事的題目是什么呀？（蛤蟆種瓜）故事里出現(xiàn)了那些動物呀？（蛤蟆、青蛙）蛤蟆在做什么呀？（種瓜）②教師：小朋友們回答的都很好，下面請小朋友們聽老師再講一遍故事，要認(rèn)真的聽哦，聽完故事老師要請小朋友們回答問題哦！2.理解故事――結(jié)合掛圖，分段講述故事。①（結(jié)合掛圖一，講述1-3段）提問：蛤蟆見種子沒有長出來，它對種子說了什么話?（種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來） 青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?（種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了） ②（結(jié)合掛圖二，講述第4段） 提問：蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?（種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌）（蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。） ③（結(jié)合掛圖三、四，講述5-7段）提問：蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?（長出了許多青青的小苗） 它是怎么說的?（種瓜真不容易�。�3.討論。①提問：小朋友記得蛤蟆為了讓西瓜快點長出來用了哪些方法嗎？（說話，唱歌，講故事） 蛤蟆想的那些方法有用嗎?（引出通過講故事，唱歌等等方法是不能讓種子長得更快的，種子成長要遵循自然規(guī)律）②提問：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?（因為他做了很多努力，種子都沒有長出來）所以說小朋友們是不是也覺得種瓜是一件很不容易的事呀？（引出種瓜是一件很不容易的事情，所以我們不能焦急，要有耐心）
小班語言：蛤蟆種瓜 篇2
活動目標(biāo)：
⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。
⒉知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
活動準(zhǔn)備：ppt 。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
⒈出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。
⒉師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢？
�、吵鍪靖蝮〉南敕�，師：蛤蟆是怎么說的呀？我們也來說一說。
⒋師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。
二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。
�、背鍪緢鼍岸焊蝮≡趧趧樱瑤煟焊蝮∮袥]有種瓜？他是怎么種的�。扛蝮∨吭诘厣虾孟笤趯ΨN子說什么呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
�、猜牳蝮〉脑�，師：蛤蟆對種子說什么��？蛤蟆喊了種子有沒有長出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？
�、骋龑�(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學(xué)說這段話，可以邊說邊做動作。
�、磶煟焊蝮∮袥]有聽青蛙的話？他到底做了些什么呢？
�、党鍪緢鼍案蝮≡谝雇碜龅氖�，師：你們看見在蛤蟆在做什么�。�
⒍師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了？在他睡著的時候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說的呢？
⒎幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什么？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢？
三、討論。
1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？