你藏我找（通用7篇）

你藏我找 篇1

　　集體 小組     目標     使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯系的幾句話。     準備     各種小動物及其喜歡吃的食物（模型或圖片）。     過程     1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。     2.教師或幼兒發出指令，幼兒尋“寶”。     例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。     請小朋友在樹枝上（或小動物的家里）尋找小動物愛吃的食物。     3.幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導幼兒說出：在地方找到了。     例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜…··     我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果……     我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……     4.請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發出指令：     （1）請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。     （2）請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物（各種水果、蔬菜等）。     建議     1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。     2.教師發指令時要根據幼兒的能力而調整，可以每次發出一項指令，也可以一次發出兩三項指令。

你藏我找 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

　　2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

　　2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

　　3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來�！�(藏兩次，都要露出腳。)

　　師：“你們怎么找到朱老師的啊?”

　　2、幼兒藏，老師找。

　　(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

　　(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�

　　(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發現的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！�

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰在天上飄呀飄?

　　小月亮藏在哪里?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。

　　4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、《藏貓貓》游戲表演。

　　1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。

　　師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”

　　師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”

　　教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

　　2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

　　師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

　　教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

　　師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見�！�

　　評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的`大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

　　附兒歌：

　　藏貓貓

　　小月亮，飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓。

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

　　課后反思：

　　在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性。活動中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰? 大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語言啟發幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節。

　　接著我通過設計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

你藏我找 篇3

　　目標

　　使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯系的幾句話。

　　準備

　　各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

　　過程

　　1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

　　2.教師或幼兒發出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。

　　3.幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導幼兒說出：在地方找到了。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……

　　4.請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發出指令：

　　(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。

　　(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

　　建議

　　1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

　　2.教師發指令時要根據幼兒的能力而調整，可以每次發出一項指令，也可以一次發出兩三項指令。

你藏我找 篇4

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　　活動目標：1.    嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高幼兒的觀察能力。2.    在你藏我找的游戲中幼兒能體驗探索尋找的樂趣�；顒訙蕚洌�1.    幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識2.    自制大圖書一本。3.    用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。4.    手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和錄音。活動過程：一、找影子1.    活動導入，引起幼兒學期興趣師：今天老師給你們帶來了一本超級大的書，它是來和我們一起做游戲的，它把好多東西都藏了起來，我們一起去大書里找一找吧。師：記得翻書的時候我們要捏著書角輕輕翻，咦，它是誰啊？（教師打開圖書第一頁，一個笑臉娃娃）你看，笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀，它在說話呢，我們來聽聽它在說什么呢？叮咚~（播放錄音）小朋友們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們旁邊的桌子上了，快來找出我們的影子吧。2.    小朋友找影子。師：我們每人找一個影子，找到了馬上回來坐好哦。3.    觀察影子。師：小朋好，看一看，你找到的影子是誰的呀？現在余老師交給你一個任務，等會兒把它們送到蘋果、梨、香蕉的家里去。現在我們把水果影子背面的雙面膠撕下來，撕好了嗎？快去送吧！4. 幼兒將影子貼到大圖書相應輪廓圖的上面。5. 引導幼兒觀察。提問：我們來看看你們送得對不對呢？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？他們是什么形狀的？個別提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？6.教師小結。    教師進行總結：原來蘋果呀就是圓圓的，梨呀上面小下面大，還有個長長的，長長的柄，就像一根小辮子，香蕉呀彎彎的像月亮。二、找顏色1.再次激趣。師：好啦，現在我們繼續往下看，看看我們的大書中又把什么藏起來了呢？記得我們翻書的時候要捏著書角輕輕翻�？纯葱δ樛尥蕃F在是什么表情啊？笑臉娃娃笑得真開心，我們也來開心的笑一笑。師：我們一起來聽聽，這次笑臉娃娃要跟我們說什么呢？叮咚~    （播放錄音）沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準備好了嗎？2.幼兒操作。師：你們有沒有發現這里有一個小信封，我們來看看這里面有什么呢？（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來這些水果寶寶沒有沒有穿上有顏色的衣服。師：原來這些水果寶寶把自己的顏色藏起來了。請你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？余老師在你們的椅子下面藏了一個沒有穿顏色衣服的水果寶寶，我們一起把它找出來吧！開始！把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時候要注意把背面的雙面膠撕下來再貼哦。3.觀察小結。師：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀？問題一：當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶除了有紅顏色的衣服、黃顏色的衣服，還有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過綠色的蘋果？問題二：有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？出示“蘋果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。三、找躲在門后的水果1.第三次激趣師：你們真棒！這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦，我們再往后面看看，這次大書又給我帶來什么有趣的事情呢？我們一起來捏著書角輕輕翻，笑臉娃娃這次又給我出了什么難題，我們一起來聽一聽。叮咚~    （播放錄音）你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。再來一次吧，哈哈，這次你們找不到了吧。師：這次還有許多其它的水果寶寶藏在門背后，每一扇門上都有一個小記號，看一看你們最喜歡哪一扇門呀？2.請幼兒選擇自己喜歡的門然后進行討論。（第一扇門圓形）師：這扇門上是個什么記號呀？哦，是個圓形，那有什么水果是圓形的呢？幼兒回答，教師總結：原來有這么多水果都是圓形的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。（第二扇門黃色）師：那這扇門上是什么記號呢？和哦，是黃色的記號，那有什么水果是黃色的呢？幼兒回答，教師總結：原來有這么多水果都是黃色的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。（第三扇門柄）師：這扇呢？對了，是水果上面的柄，還有什么水果上面有這個長長的柄呢？幼兒回答，教師總結：原來有這么多水果都長著長長柄的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。 3.    教師小結師：小朋友真是太厲害啦，這么快就把藏在三扇門后面的水果都找出來啦。我們再往后面看看吧。捏著書角輕輕翻哦！哇，這是什么呀！哦，是大拇哥，我們來聽聽笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢！叮咚~（播放錄音）你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區分出不同的我們，其實呀，在我們的水果樂園里有更多的水果想和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。 活動反思：這次上課首先在時間上超出了小班小朋友的課程安排時間，其次在上課的時候自己沒有很好的組織自己的語言，很多時候自己問出的問題，小朋友回答的跑題時我并沒有及時的把小朋友帶回到自己的課程上而是和他們進行回應，讓自己的課堂不收控制。最重要的是自己沒有將教案全部記住，上課的環節不夠緊湊，自己的表情不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友，沒有把“樂趣”表現出來。 小班綜合活動《你藏我找》（二研）

　　活動目標：1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高幼兒的觀察能力。2.在你藏我找的游戲中體驗探索尋找的樂趣�；顒訙蕚洌�1.幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。2.自制大圖書一本、用紙盒做成的“水果的家”、錄音等。3.操作材料：自制卡片蘋果、梨、香蕉等�；顒舆^程：一、找影子1.活動導入，引起幼兒學習興趣師：今天老師給你們帶來一本超級大的書，它的名字叫《你藏我找》，它是來和我們一起做的游戲的，它把好多東子都藏起來啦，我們一起去大書里找找看吧。師：記得翻書的時候我們要捏著書角輕輕翻。師：看，這是我們的新朋友笑臉娃娃，它的嘴巴張的那么大，原來它有話要說，我們一起來聽聽它要說什么呢？叮咚。（播放錄音）我們是蘋果、梨、香蕉，我們的影子早就在桌子山上了，快來找出我們的影子吧。2.小朋友找影子師：原來是要我們去找影子，看，影子就在你們的后面，快去把他們找出來吧，每人找一個影子，找到了馬上回來做好哦。師：小朋友看看你找的是誰的影子呀。哦，我們小朋友拿到了蘋果，梨、香蕉不同的影子，現在請你們把找到的影子送到他們的家里去吧。送之前我們要把影子背面的雙面膠撕下來，撕下來的要放進老師這里的籃子里面。3.引導幼兒觀察師：我們來看看你們找的對不對呢？小結：（蘋果）蘋果啊蘋果圓又圓，頭上有個小辮子；（梨）上面小來下面大，頭上也有個小辮子；（香蕉）長長彎彎像月亮。二、找顏色1.再次激趣好啦，我們繼續往下看吧。看，笑臉娃娃現在是什么表情呢?我們也來學一學吧。你們笑的真開心，一起來聽聽笑臉娃娃要說什么呢？叮咚（播放錄音）沒想到你們那么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們在來玩一次啊吧。你們準備好了嗎？2.幼兒操作師：咦，這里有一個小口袋，看看里面是什么（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來它們沒有穿衣服。想一想它們應該穿什么顏色的衣服呢？在你們的椅子下面我也放了一個沒有穿衣服的水果寶寶，請你們幫他們穿上屬于自己的顏色衣服吧。貼的時候要把背面的雙面膠撕下來哦。師：我們來看看你們都幫水果寶寶穿上了什么顏色的衣服。小結：一樣的水果可以有不同的顏色；同的水果也有一樣的顏色哦。三、找藏在小書里面的水果1.第三次激趣師：捏著書角輕輕翻，來看看這次笑臉娃娃又給我們出了什么難題啦，一起來聽一聽。誰來幫我按一下，叮咚（播放錄音）你們一會就找到我們的衣服顏色，再來一下吧，哈哈，這次你們找不到了吧。師：原來這里有三本小書，還有許多水果藏在小書里，我們一起去找一找。我先選一本，我選這本上面有黃色標記的，它是問我們“有哪些水果是黃色的呢”？我們一起到小書里看看吧，原來有這么多水果是黃的啊。依此后面兩本書請幼兒選擇，然后觀看小書。3.小結師：你們真是太厲害啦，我們繼續往后面看吧。哇~是大拇哥，大拇哥也有話要說呢，我們來聽聽看。叮咚。（播放錄音）你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區分出不同的我們，其實呀，在我們的水果樂園里有更多的水果寶寶和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。 課后反思：第二次上課，還是在時間上超時。最大的問題是無效語言和對話太多，過多的注重小朋友集體回答問題，有很多反復提問的地方，比較太強調某一位說出正確答案的小朋友的單獨回答，所以導致課程上的不生動，時間過長，也沒有能很好的體現出“樂趣”。小朋友第二次找水果寶寶的時候，是開始就放在小朋友椅子下面的水果，但是很多小朋友在第一次找水果的時候就去找椅子下面的，所以下次上課的時候改成把第二次的找水果也放在后面的桌子上。小班綜合活動《你藏我找》（三研）

　　活動目標：1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高幼兒的觀察能力。2.在你藏我找的游戲中體驗探索尋找的樂趣。活動準備：1.幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。2.自制大圖書一本、用紙盒做成的“水果的家”、錄音等。3.操作材料：自制卡片蘋果、梨、香蕉等。活動過程：一、找影子1.活動導入，引起幼兒學習興趣師：今天老師給你們帶來一本超級大的書，它的名字叫《你藏我找》，它是來和我們一起做的游戲的，它把好多東子都藏起來啦，我們一起去大書里找找看吧。師：記得翻書的時候我們要捏著書角輕輕翻。師：看，這是我們的新朋友笑臉娃娃，它的嘴巴張的那么大，原來它有話要說，我們一起來聽聽它要說什么呢？叮咚。（播放錄音）我們是蘋果、梨、香蕉，我們的影子早就在桌子山上了，快來找出我們的影子吧。2.小朋友找影子師：原來是要我們去找影子，看，影子就在你們的后面，快去把他們找出來吧，每人找一個影子，找到了馬上回來做好哦。師：小朋友看看你找的是誰的影子呀。哦，我們小朋友拿到了蘋果，梨、香蕉不同的影子，現在請你們把找到的影子送到他們的家里去吧。送之前我們要把影子背面的雙面膠撕下來，撕下來的要放進老師這里的籃子里面。3.引導幼兒觀察師：我們來看看你們找的對不對呢？小結：（蘋果）蘋果啊蘋果圓又圓，頭上有個小辮子；（梨）上面小來下面大，頭上也有個小辮子；（香蕉）長長彎彎像月亮。二、找顏色1.再次激趣好啦，我們繼續往下看吧�？�，笑臉娃娃現在是什么表情呢?我們也來學一學吧。你們笑的真開心，一起來聽聽笑臉娃娃要說什么呢？叮咚（播放錄音）沒想到你們那么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們在來玩一次啊吧。你們準備好了嗎？2.幼兒操作師：咦，這里有一個小口袋，看看里面是什么（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來它們沒有穿衣服。想一想它們應該穿什么顏色的衣服呢？瞧，在后面的桌子上我也幫你們準備了一些沒有穿衣服的水果寶寶，請你們幫它們穿上屬于自己的顏色衣服吧。貼的時候要把背面的雙面膠撕下來哦。師：我們來看看你們都幫水果寶寶穿上了什么顏色的衣服。小結：一樣的水果可以有不同的顏色；同的水果也有一樣的顏色哦。三、找藏在小書里面的水果1.第三次激趣師：捏著書角輕輕翻，來看看這次笑臉娃娃又給我們出了什么難題啦，一起來聽一聽。誰來幫我按一下，叮咚（播放錄音）你們一會就找到我們的衣服顏色，再來一下吧，哈哈，這次你們找不到了吧。師：原來這里有三本小書，還有許多水果藏在小書里，我們一起去找一找。我先選一本，我選這本上面有黃色標記的，它是問我們“有哪些水果是黃色的呢”？我們一起到小書里看看吧，原來有這么多水果是黃的啊。依此后面兩本書請幼兒選擇，然后觀看小書。3.小結師：你們真是太厲害啦，我們繼續往后面看吧。哇~是大拇哥，大拇哥也有話要說呢，我們來聽聽看。叮咚。（播放錄音）你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區分出不同的我們，其實呀，在我們的水果樂園里有更多的水果寶寶和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。 課后反思：    經過前兩次的上課，對教案又相應的做的修改，這次上課的時間控制的比較好，但是和小朋友的互動上又顯得有些少了，個別的語氣詞還要改正，口頭語盡量還是要少一些，但是整節課的拿捏還不是很到位。

你藏我找 篇5

　　教學目標：

　　1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官

　　2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。

　　3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　教學準備：

　　同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出五官

　　小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

　　二、游戲"找五官"

　　1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

　　2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

　　三、說說五官的作用

　　1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

　　2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

　　3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

　　4、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

　　四、看圖說話

　　老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

　　師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

　　五、保護五官

　　五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?

　　不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼兒念兒歌

　　這是我的眼睛，眼睛會看;這是我的鼻子，鼻子會呼吸;這是我的嘴巴，嘴巴會說話;這是我的耳朵，耳朵會聽話。

　　教學反思：

　　在活動的一開始，我以故事導入，激發幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的`關注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識后，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛生習慣和行為習慣發表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習慣的培養，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高。

你藏我找 篇6

　　活動目標

　　使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯系的幾句話。

　　活動準備

　　各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

　　活動過程

　　1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

　　2、教師或幼兒發出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。

　　3、幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導幼兒說出：在地方找到了。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜...... 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……

　　4、請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發出指令：

　　(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。

　　(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

　　活動建議

　　1、藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

　　2.教師發指令時要根據幼兒的能力而調整，可以每次發出一項指令，也可以一次發出兩三項指令。

你藏我找 篇7

　　活動目標：

　　1. 嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高幼兒的觀察能力。

　　2. 在你藏我找的游戲中幼兒能體驗探索尋找的樂趣。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. 幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識

　　2. 自制大圖書一本。

　　3. 用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

　　4. 手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和錄音。

　　活動過程：

　　一、找影子

　　1. 活動導入，引起幼兒學期興趣

　　師：今天老師給你們帶來了一本超級大的書，它是來和我們一起做游戲的，它把好多東西都藏了起來，我們一起去大書里找一找吧。

　　師：記得翻書的時候我們要捏著書角輕輕翻，咦，它是誰啊？（教師打開圖書第一頁，一個笑臉娃娃）你看，笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀，它在說話呢，我們來聽聽它在說什么呢？叮咚~

　�。úシ配浺簦┬∨笥褌�，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們旁邊的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

　　2. 小朋友找影子。

　　師：我們每人找一個影子，找到了馬上回來坐好哦。

　　3.觀察影子。

　　師：小朋好，看一看，你找到的影子是誰的呀？現在余老師交給你一個任務，等會兒把它們送到蘋果、梨、香蕉的家里去�，F在我們把水果影子背面的`雙面膠撕下來，撕好了嗎？快去送吧！

　　4. 幼兒將影子貼到大圖書相應輪廓圖的上面。

　　5. 引導幼兒觀察。

　　提問：我們來看看你們送得對不對呢？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？他們是什么形狀的？

　　個別提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

　　6.教師小結。

　　教師進行總結：原來蘋果呀就是圓圓的，梨呀上面小下面大，還有個長長的，長長的柄，就像一根小辮子，香蕉呀彎彎的像月亮。

　　二、找顏色

　　1.再次激趣。

　　師：好啦，現在我們繼續往下看，看看我們的大書中又把什么藏起來了呢？記得我們翻書的時候要捏著書角輕輕翻。看看笑臉娃娃現在是什么表情啊？笑臉娃娃笑得真開心，我們也來開心的笑一笑。

　　師：我們一起來聽聽，這次笑臉娃娃要跟我們說什么呢？叮咚~

　�。úシ配浺簦�沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準備好了嗎？

　　2.幼兒操作。

　　師：你們有沒有發現這里有一個小信封，我們來看看這里面有什么呢？（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來這些水果寶寶沒有沒有穿上有顏色的衣服。

　　師：原來這些水果寶寶把自己的顏色藏起來了。請你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？余老師在你們的椅子下面藏了一個沒有穿顏色衣服的水果寶寶，我們一起把它找出來吧！開始！把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時候要注意把背面的雙面膠撕下來再貼哦。

　　3.觀察小結。

　　師：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀？

　　問題一：當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶除了有紅顏色的衣服、黃顏色的衣服，還有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過綠色的蘋果？

　　問題二：有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

　　出示“蘋果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

　　三、找躲在門后的水果

　　1.第三次激趣

　　師：你們真棒！這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦，我們再往后面看看，這次大書又給我帶來什么有趣的事情呢？我們一起來捏著書角輕輕翻，笑臉娃娃這次又給我出了什么難題，我們一起來聽一聽。叮咚~

　�。úシ配浺簦┠銈円粫�兒就找到了我們的衣服顏色。再來一次吧，哈哈，這次你們找不到了吧。

　　師：這次還有許多其它的水果寶寶藏在門背后，每一扇門上都有一個小記號，看一看你們最喜歡哪一扇門呀？

　　2.請幼兒選擇自己喜歡的門然后進行討論。

　�。ǖ谝簧乳T圓形）師：這扇門上是個什么記號呀？哦，是個圓形，那有什么水果是圓形的呢？

　　幼兒回答，教師總結：原來有這么多水果都是圓形的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。

　�。ǖ诙�扇門黃色）師：那這扇門上是什么記號呢？和哦，是黃色的記號，那有什么水果是黃色的呢？

　　幼兒回答，教師總結：原來有這么多水果都是黃色的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。

　　（第三扇門柄）師：這扇呢？對了，是水果上面的柄，還有什么水果上面有這個長長的柄呢？

　　幼兒回答，教師總結：原來有這么多水果都長著長長柄的呀，把門打開看看我們說的對不對吧

　　3. 教師小結

　　師：小朋友真是太厲害啦，這么快就把藏在三扇門后面的水果都找出來啦。我們再往后面看看吧。捏著書角輕輕翻哦！哇，這是什么呀！哦，是大拇哥，我們來聽聽笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢！叮咚~

　�。úシ配浺簦┠銈兊难劬�可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區分出不同的我們，其實呀，在我們的水果樂園里有更多的水果想和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。

　　活動反思：

　　這次上課首先在時間上超出了小班小朋友的課程安排時間，其次在上課的時候自己沒有很好的組織自己的語言，很多時候自己問出的問題，小朋友回答的跑題時我并沒有及時的把小朋友帶回到自己的課程上而是和他們進行回應，讓自己的課堂不收控制。最重要的是自己沒有將教案全部記住，上課的環節不夠緊湊，自己的表情不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友，沒有把“樂趣”表現出來。