小班語言《誰敢嘲笑獅子》（精選3篇）
小班語言《誰敢嘲笑獅子》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。 2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 3、能正確認(rèn)識自己的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。活動(dòng)重點(diǎn)： 能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和長處。活動(dòng)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件活動(dòng)過程：一、觀察與提問導(dǎo)入 1、出示封面，引出故事名字 師： 今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢？（獅子） 你怎么知道它是獅子呢？ 真的是一頭大獅子。這頭大獅子長什么樣呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴） 大獅子厲害嗎？這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑話別人） 2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題 （1）小動(dòng)物們在干什么？ 這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有大獅子待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來可威風(fēng)了！ （2）大獅子在想什么？ 獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物。”可是，獅子?jì)寢屨f：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧。二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng) 1、逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話大獅子呢？ 大獅子說：我是大草原上跑得最快的動(dòng)物。”說完就飛快的跑起來。你覺得還有什么動(dòng)物會比獅子跑得更快呢？（幼兒猜測）看誰來了，（獵豹）聽，它在說什么（哈哈。我比獅子跑得還要快）哈哈表示獵豹在干什么呢？原來它在笑話大獅子呢？它為什么要笑話大獅子呢？因?yàn)楂C豹比獅子跑得還要快。 大獅子說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。誰早就在樹頂上了呢？（猴子）聽，它在說什么呢？（哈哈，我比獅子爬的更高更快。）它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說：“好吧，猴子爬的更高更快。” 大獅子會悄悄的鉆進(jìn)草叢里，不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，它趴在草叢里輕輕的爬，聲音可輕了。咦，這是誰在講話呀？（小蛇）它說了什么啊？（嘿嘿，我游得比大獅子還要輕，你們看大獅子都沒發(fā)現(xiàn)我呢？）瞧，大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會大獅子生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。 可是我的力氣很大，說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比大獅子還要大，會是誰呢？（大象）大象有什么呢？（長長的鼻子）大象的鼻子輕輕的一碰，小樹就斷了。放錄音聽，剛才誰在說話啊（大象）（哈哈，我的力氣比獅子還要大）大象也在笑話大獅子。除了大象，剛才還要哪些小動(dòng)物們笑話了大獅子呢？為什么他們要笑話大獅子？ 2、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？ 你們看，這么多小動(dòng)物都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。你們聽到這個(gè)聲音感覺怎么樣啊？（害怕）小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲，也很害怕嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。大獅子真厲害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。三、說說自己最棒的本領(lǐng) 小朋友，大獅子厲害嗎？那你們想不想和獅子一樣厲害呢？你有什么厲害的本領(lǐng)呢？（小手可以用來畫畫，小嘴巴可以用來吃飯，唱歌，講話） 最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？
小班語言《誰敢嘲笑獅子》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3、能正確認(rèn)識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過程：
一、觀察與提問導(dǎo)入
1、出示封面，引出故事名字
師：今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，說的是這個(gè)厲害朋友的故事。我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢？（獅子）
師：你怎么知道它是獅子呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵�是獅子爸爸呢？（獅子爸爸）為什么是獅子爸爸呢？從哪里看出來的？（因?yàn)樗芡L(fēng)，很兇）因?yàn)樗L著長長的毛，這個(gè)毛叫什么？（鬃毛），所以它是獅子爸爸。獅子爸爸厲害嗎？獅子爸爸可厲害了，你知道它哪里很厲害？（牙齒會咬人、抓動(dòng)物、會大吼）今天我們帶來的故事的名字是《誰敢嘲笑獅子》。這么厲害的獅子爸爸誰敢嘲笑它呀。
觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題小動(dòng)物們在干什么？這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來可威風(fēng)了！
大獅子在想什么？獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物。”可是，獅子?jì)寢屨f：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧。”
二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
1、逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話獅子爸爸呢？
獅子爸爸說：看我是跑的最快的。”說完飛快的跑起來。可是就在它飛快奔跑的時(shí)候，看誰來了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽，它笑話獅子爸爸呢。
獅子爸爸說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了。可是，樹上早就有動(dòng)物待在上面了。是猴子。聽，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說：“好吧，猴子爬樹爬的比我高。”
可是，獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過來了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒有。看，小蛇還笑話獅子爸爸。這會獅子爸爸生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。
可是我的力氣更大，說完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會是誰呢？（空白頁）（請幼兒猜測）還有誰是力氣大的朋友？大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹就斷了。用力一弄把大樹也弄斷了。聽，大象笑話獅子爸爸。
師：剛才有哪些動(dòng)物嘲笑獅子爸爸？豹子什么地方笑話獅子爸爸？（跑得快）還有誰？（蛇）蛇什么地方很厲害？（爬得輕）為什么它要輕輕地爬？（抓動(dòng)物，爬的輕才能抓住動(dòng)物。）還有誰比獅子爸爸厲害？（大象力氣大）猴子厲害的地方是？（爬得高）
引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。師：有四個(gè)動(dòng)物嘲笑獅子爸爸，還有呢？還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢？
有誰呢？有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。
我們聽聽看，誰是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢？
第一個(gè)是誰呢，小鳥嗎？小鳥怎么飛呢，我們一起跟隨音樂飛起來。（這只小鳥趕快飛回去。）
第二個(gè)是誰呢，袋鼠嗎？為什么是袋鼠？音樂跳的時(shí)候我們也跳，音樂聽的時(shí)候我們也停。小袋鼠起立。師幼一起跳一跳。
第三個(gè)是誰呢，小烏龜？聽聽看，像不像小烏龜？（師幼一起學(xué)小烏龜）小烏龜怎么爬呢？
小鳥笑話獅子爸爸，它什么地方比大獅子厲害？小鳥會飛。
袋鼠呢，它會跳，跳的高，遠(yuǎn)。
小烏龜呢，（它會爬，但是大獅子也會爬呀）小烏龜遇到危險(xiǎn)它會怎么辦？小烏龜說我有硬硬的殼，嘿嘿，它也笑話大獅子。我們來聽聽小烏龜嘲笑大獅子的聲音。播放音樂。師幼一起做動(dòng)作。小烏龜，請坐。
師：這么小的動(dòng)物都嘲笑獅子爸爸，最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，怎么了發(fā)出嗷的聲音。我們再聽一聽。
小動(dòng)物聽到獅子的吼叫聲，會怎樣？小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲，嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。小烏龜嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)了。不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)就被獅子吃掉。獅子會生氣把我抓走的。小動(dòng)物聽到獅子的吼聲都不敢動(dòng)。
我們一起來學(xué)下被獅子嚇到不能動(dòng)的樣子，好嗎？（播放烏龜?shù)穆曇簦?/p>
（配樂）叢林里所有的動(dòng)物聽到獅子的吼叫聲都不敢動(dòng)了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀。大獅子吼起來好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。
3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、說說自己最棒的本領(lǐng)
師：喜歡獅子爸爸？喜歡里面的動(dòng)物朋友嗎？獅子爸爸最厲害的是吼聲你有沒有最厲害的地方？我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的？還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西 ，唱歌，說話、
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？
小班語言《誰敢嘲笑獅子》 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能正確認(rèn)識自己的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、觀察與提問導(dǎo)入。
1、出示封面，引出故事名字。
師：今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢？（獅子）
你怎么知道它是獅子呢？真的是一頭大獅子。這頭大獅子長什么樣呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）
大獅子厲害嗎？這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑話別人）
2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。
（1）小動(dòng)物們在干什么？
這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有大獅子待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來可威風(fēng)了！
（2）大獅子在想什么？
獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物。”可是，獅子?jì)寢屨f：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧”。
二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
1、逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話大獅子呢？
大獅子說：我是大草原上跑得最快的動(dòng)物。”說完就飛快的跑起來。你覺得還有什么動(dòng)物會比獅子跑得更快呢？（幼兒猜測）看誰來了，（獵豹）聽，它在說什么（哈哈。我比獅子跑得還要快）哈哈表示獵豹在干什么呢？原來它在笑話大獅子呢？它為什么要笑話大獅子呢？因?yàn)楂C豹比獅子跑得還要快。
大獅子說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。誰早就在樹頂上了呢？（猴子）聽，它在說什么呢？（哈哈，我比獅子爬的更高更快。）它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說：“好吧，猴子爬的更高更快。”
大獅子會悄悄的鉆進(jìn)草叢里，不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，它趴在草叢里輕輕的爬，聲音可輕了。咦，這是誰在講話呀？（小蛇）它說了什么啊？（嘿嘿，我游得比大獅子還要輕，你們看大獅子都沒發(fā)現(xiàn)我呢？）瞧，大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會大獅子生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。
可是我的力氣很大，說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比大獅子還要大，會是誰呢？（大象）大象有什么呢？（長長的鼻子）大象的鼻子輕輕的一碰，小樹就斷了。放錄音聽，剛才誰在說話啊（大象）（哈哈，我的力氣比獅子還要大）大象也在笑話大獅子。
除了大象，剛才還要哪些小動(dòng)物們笑話了大獅子呢？為什么他們要笑話大獅子？
2、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
你們看，這么多小動(dòng)物都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。你們聽到這個(gè)聲音感覺怎么樣啊？（害怕）小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲，也很害怕嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。大獅子真厲害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。
三、說說自己最棒的本領(lǐng)。
小朋友，大獅子厲害嗎？那你們想不想和獅子一樣厲害呢？你有什么厲害的本領(lǐng)呢？（小手可以用來畫畫，小嘴巴可以用來吃飯，唱歌，講話）
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？
在這次教學(xué)活動(dòng)中存在著一些問題。如：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時(shí)間介紹合適？在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時(shí)間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓幼兒仔細(xì)的歌詞畫面內(nèi)容，大多數(shù)的時(shí)間作為教師的我始終處于對幼兒活動(dòng)的掌控中，沒有讓幼兒有更多的時(shí)間去觀察、討論、猜測畫面的內(nèi)容。針對幼兒的回答，有點(diǎn)時(shí)候可以更加深入的挖掘一下，使幼兒的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。