小班語言活動教案《送顏色》（精選2篇）

小班語言活動教案《送顏色》 篇1

　　目標：　　

　　1.           初步會念兒歌，豐富詞匯：亮晶晶。　　

　　2.           進一步感受顏色與周圍事物的關系。　　

　　準備：　　

　　1.           幼兒已對顏色有了一定的了解。　　

　　2.           顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。　　

　　過程：　　

　　1.           引發幼兒對顏色的興趣。　　

　　出示“佳佳”形象，講“佳佳”送顏色的故事。　　

　　師：“有一個小朋友交佳佳，她有一個美麗的顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家。”　　

　　2.           觀察顏料盒中的顏色，想象佳佳會把這些顏色送給誰。　　

　　（1） 教師出示顏料盒，幼兒觀察盒中有什么顏色。　　

　　（2） 想象佳佳會把顏色送給誰（幼兒自由發揮）？　　

　　3.           欣賞兒歌。　　

　　（1） 教師示范朗誦，提問：佳佳把顏色送給誰？　　

　　（2） 幼兒回答，教師出示卡片。　　

　　（3） 再次念兒歌，并排除圖標的前后順序。　　

　　4.           學念兒歌，理解詞匯。　　

　　（1） 理解“亮晶晶”一詞。　　

　　（2） 分組、集體、分解多種方式念兒歌。　　

小班語言活動教案《送顏色》 篇2

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，初步學念兒歌。

　　2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　活動重難點：

　　理解兒歌內容，初步學念兒歌。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關系。

　　物質準備：佳佳、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。

　　活動過程：

　　1.認識顏色。

　　（1）出示“佳佳”形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的興趣。

　　師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”

　　（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。

　　提問：這是什么顏色？

　　幼兒根據已有經驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。

　　教師引導幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。

　　重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。

　　（3）過渡性語言。

　　設問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。

　　2.欣賞兒歌。

　　（1）教師朗誦兒歌“佳佳打開顏料盒......天上的云朵”，提問：佳佳把顏色送給誰？

　　幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。”

　　教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最后集體念一念。

　　重點引導幼兒學說前兩個句式。

　　如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”

　　幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學說。

　　（2）設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？

　　教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色......＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇”

　　提問：“誰也來要顏色？”（小雨點）

　　“佳佳是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）

　　師：我們也來學佳佳說一說吧！

　　幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”

　　（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”

　　教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的。”引導幼兒集體學說。

　　幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”

　　3.學念兒歌。

　　師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。

　　幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（2遍）

　　第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。

　　4.總結。

　　教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。