親子班語言活動《小鈴鐺》教案（精選5篇）

親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。

　　3、樂意回答教師的提問。

　　活動重點：

　　能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　活動難點：

　　學(xué)說故事名稱和故事中的短句。

　　活動過程：

　　一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是誰？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學(xué)說故事名稱。

　　二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。

　　三、提問：

　　（1）、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？

　　（2）、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？

　　（3）、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說？

　　（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？

　　四、教師完整地講述故事第二遍。

　　活動反思：

　　小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。

　　在活動第二環(huán)節(jié)中， 通過老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動物唉幫助別人，樂于分享。

　　最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

　　2、學(xué)唱《海娃變油娃》

　　3、觀看《第__屆亞運會開幕式音像視頻》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

　　2、觀看《__屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

　　教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

　　教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

　　課時安排：三課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

　　二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

　　三、欣賞《落雨大》

　　1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣

　　3、看視頻《__屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

　　老師介紹這首歌曲是__屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

　　四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。

親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。

　　2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。

　　教學(xué)重點：

　　能正確地唱《小鈴鐺》。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好，組織教學(xué)

　　二、以數(shù)學(xué)課堂的數(shù)字1、3、5導(dǎo)入音樂課堂的唱名1、3、5談話導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

　　三、教師范唱，學(xué)生聆聽

　　四、學(xué)唱《小鈴鐺》。

　　1、播放課件《小鈴鐺》，學(xué)生熟讀歌詞，感受歌詞的意境。

　　2、教師教唱，學(xué)生跟唱，分男女生接唱。

　　3、學(xué)生試唱，教師糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方。

　　4、學(xué)生輕聲跟教師一起唱《小鈴鐺》。全班學(xué)生唱

　　5、全班齊唱，分組唱、指名學(xué)生唱

　　五、知識拓展

　　同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的'歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。

親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。

　　2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。

　　教學(xué)重點：

　　能正確地唱《小鈴鐺》。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

　　教學(xué)過程：

　　1、玩玩，動動。

　　教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

　　2、游戲。

　　根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。

　　3、學(xué)唱《小鈴鐺》。

　　播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的`簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。

　　4、鞏固知識。

　　請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。

　　同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

　　課后反思：

　　本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。

親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體舞蹈的快樂。

　　2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

　　3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《小鈴鐺》。

　　2、小鈴鐺若干。

　　活動過程：

　　1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動。

　　小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)?聲音。）邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

　　2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

　　提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當(dāng)叮當(dāng)。）老師示范舞蹈動作。（坐位，只做上肢動作。）

　　(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作？"

　　(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒提煉動作，鞏固學(xué)習(xí)（逐句梳理動作，并集體模仿。）

　　(1)"唱一只小鈴鐺時，我做了什么動作？"

　　(2)"第二句叮當(dāng)叮當(dāng)響我做了什么動作？"

　　(3)"第三句叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。

　　4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請1-2名活動中比較活躍的幼兒。）

　　5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢？好，我們一起來！

　　(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

　　(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）

　　(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。（可多做幾遍。）

　　(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。（可多做幾遍。）

　　6、老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。

　　活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。

　　區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。

　　家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。