小班語言活動《聰明的小兔》（通用12篇）

小班語言活動《聰明的小兔》 篇1

　　目標： 1、感受故事中小兔的聰明能干，喜歡學說故事中的對話。 2、學習小兔樂于與他人交往，交換食物，分享快樂。 準備： 1、大班幼兒表演情景故事：《聰明的小兔》。 2、小兔的頭飾3個，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。 3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。 過程： 1、幼兒觀看根據故事情節改編的情景故事：《聰明的小兔》。 2、請個別幼兒敘述情景表演的內容，其他幼兒補充。 3、教師完整地講述故事，幫助幼兒熟悉故事內容。 提問：⑴兔媽媽有幾個孩子？他們叫什么？ ⑵哥哥小黑和牛伯伯交換了什么？弟弟小白呢？     ⑶兔媽媽怎么夸他們的？ ⑷你想給故事起個什么名字？為什么？ 4、教師完整地講述故事，幫助幼兒體會故事中角色的情緒。 提問：⑴你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎？ ⑵弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的？ ⑶哥兒倆回家和媽媽說了什么？你覺得他們開心嗎？ 5、鼓勵幼兒嘗試表演故事，有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時，說話要有禮貌，要表達清楚意思。 6、隨音樂離開活動室。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇2

　　活動目標：

　　1、知道故事的名稱、人物和情節，學習簡單的詞語。

　　2、懂得遇到問題要開動小腦筋，并想辦法解決。

　　活動準備：

　　1、故事課件

　　2、大灰狼和小兔頭飾各一個

　　活動過程：

　　一、出示頭飾，引起幼兒興趣

　　師：在茂密的大森林里，住著一只兇惡的大灰狼，還有一只聰明的小兔子，他們之間發生了一些有趣的事情，小朋友你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看一看、聽一聽這個故事，好嗎？

　　二、完整欣賞課件，初步理解故事內容

　　1、教師播放課件，請幼兒欣賞故事

　　討論：這個故事的名字叫什么？故事里面有誰呀？

　　三、分段欣賞課件，進一步熟悉故事內容

　　討論：（1）小兔在干什么？

　　（2）誰來啦？小兔是怎樣做的？

　　（3）大灰狼想干什么？

　　（4）小兔是怎樣做的？它想了什么好辦法？

　　（5）大灰狼有沒有抓到小兔？它怎么樣了？

　　四、小結：小兔可真聰明，他能想出好辦法把兇惡的大灰狼趕走，不讓大灰狼吃掉他，真棒！我們小朋友也要向小兔學習，遇到問題要開動你們的小腦筋，想出好辦法，這樣你就是一個聰明的小朋友！

　　三、發散性思維練習

　　1、結合日常生活經驗，引導幼兒解決問題

　　討論：

　　（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應該怎么辦？

　　（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應該怎么辦？

　　2、教師小結

小班語言活動《聰明的小兔》 篇3

　　活動目標：

　　1、感受故事中小兔的聰明能干，喜歡學說故事中的對話。

　　2、學習小兔樂于與他人交往，交換食物，分享快樂。

　　活動準備：

　　1、大班幼兒表演情景故事：《聰明的'小兔》。

　　2、小兔的頭飾3個，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。

　　3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看根據故事情節改編的情景故事：《聰明的小兔》。

　　2、請個別幼兒敘述情景表演的內容，其他幼兒補充。

　　3、教師完整地講述故事，幫助幼兒熟悉故事內容。

　　提問：

　　（1）兔媽媽有幾個孩子？他們叫什么？

　　（2）哥哥小黑和牛伯伯交換了什么？弟弟小白呢？

　　（3）兔媽媽怎么夸他們的？

　　（4）你想給故事起個什么名字？為什么？

　　4、教師完整地講述故事，幫助幼兒體會故事中角色的情緒。

　　提問：

　　（1）你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎？

　　（2）弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的？

　　（3）哥兒倆回家和媽媽說了什么？你覺得他們開心嗎？

　　5、鼓勵幼兒嘗試表演故事，有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時，說話要有禮貌，要表達清楚意思。

　　6、隨音樂離開活動室。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇4

　　設計意圖

　　兒童最喜歡看動畫片,看動畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節,更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象,我設計了本次活動,來培養他們自主閱讀的能力。

　　活動目的

　　1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

　　2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1、課件:動畫“聰明的小兔”

　　2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

　　3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳

　　活動過程

　　1、開始部分

　　播放無聲動畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。

　　(教師用無聲課件,課件精美,情節生動,一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當地提出本次活動的目的,一下子就調動起了兒童活動的積極性。)

　　2、基本部分

　　(1)仔細閱讀每一個片段,幫助兒童理解故事情節

　　片段1

　　師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?

　　師:聰聰看起來心情怎么樣?

　　幼:高興,很高興,開心,歡喜……

　　(此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現兒童的自主性。)

　　片段2

　　師:突然,誰來了?

　　幼:狼

　　師:狼看起來樣子怎么樣?

　　幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……

　　師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體兒童一起來學習模仿狼兇惡的樣子。

　　(此環節處理很好,兒童不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)

　　片段3-4

　　師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?

　　幼甲:拿棍子打它。

　　幼乙:拿磚頭打它。

　　幼丙:用嘴咬它。

　　(兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)

　　師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?

　　(此處的提問很好,使兒童的思考難度進一步加深,調動兒童去思考更好的辦法為對付狼。)

　　幼:叫人來幫忙

　　師:那你會叫誰來幫忙?

　　幼甲:爸爸媽媽

　　幼乙:好朋友

　　(此處還可擴展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)

　　片段5-6

　　（1）兒童學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。

　　(2)兒童再次邊看動畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細地講述故事中的細節。

　　(從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達能力有一定的提升。)

　　(3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個詞匯去講述故事。

　　(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們去講故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使兒童的語言發展更進一步地不斷提高。)

　　3、結束部分

　　兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。

　　(兒童對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環節的學習,兒童對整個故事已經是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導兒童:小朋友們都想來表演,下節課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結束這次活動。)

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇5

　　活動目標：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習性，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、跳的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個，狼頭飾一個。

　　2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領幼兒去玩。

　　(2) (兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發現蘿卜，請每個寶寶拔一個蘿卜

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習"放氣球"，教師引導幼兒觀察為什么有的"氣球"高，有的"氣球"低。(力氣大一點拋"氣球"高，力氣小一點"氣球"就低。)

　　(3)引導幼兒根據討論結果再次練習"放氣球"。

　　3、游戲：我的蘿卜不見了

　　(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。

　　(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發現，有的沒有被我發現呢?

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小兔與狼

　　(1)玩到現在，肚子有點餓了，一個蘿卜不夠吃，我們再去找一個吧!不過，你們要小心被狼發現。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動，要不就會被狼抓住。

　　(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到"狼來了"的聲音時，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時"狼"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當點心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會兒再來吧"，然后離開場地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。

　　5、游戲進行數次，活動結束。

　　教學反思：

　　這次課很好的使幼兒學會并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時候小朋友也能認真的聽老師講故事，并且能認真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。

　　課后我也跟一些小朋友的家長做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達到了我預期的目標，總的來說還是很成功的。遇到的一些問題我也會馬上改進。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇6

　　活動目標：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習性，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、跳的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個，狼頭飾一個。

　　2、胡蘿卜人手一份

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領幼兒去玩。

　　(2)(兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發現蘿卜，請每個寶寶拔一個蘿卜

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把蘿卜當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(力氣大一點拋“氣球”高，力氣小一點“氣球”就低。)

　　(3)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

　　3、游戲：我的蘿卜不見了

　　(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。

　　(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發現，有的沒有被我發現呢？

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小兔與狼

　　(1)玩到現在，肚子有點餓了，一個蘿卜不夠吃，我們再去找一個吧！不過，你們要小心被狼發現。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動，要不就會被狼抓住。

　　(2)配班教師扮“狼”蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小兔”馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小兔當點心呀！咦？這兒怎么都是蘿卜呢？”如果沒有抓到“小兔”，“狼”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進行數次，活動結束。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇7

　　二、活動內容分析《幼兒創新智慧游戲》是以培養幼兒創新精神讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程，教材本身內容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊發生的事情，通過幼兒自身的意識和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創新意識和品質，本次活動《聰明的小兔》中許多情節都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現自己敢于嘗試用新辦法，教育孩子當別人遇到困難時，要互相幫助。

　　三、幼兒分析小班的孩子年齡小，社會經驗少，因此對于比較有動感的東西感興趣，在活動中以幫助小兔子做事情為主線貫穿于每個環節，大大激發了孩子的興趣，力求通過設置一定的情景，適應的材料，讓他們主動參與，積極探索，嘗試用自己想出的方法解決問題，在此基礎上，注重了語言，行為習慣，品質的相互滲透和培養。

　　四、設計思路本次活動的設計注重培養幼兒勇于探索，大膽想象，初步創新的意識，讓幼兒知道解決問題可以有多種方法。。設置“去哪里”“下雨了”“找倒影”“過河”“果園里”等情景，調動幼兒的生活經驗，讓幼兒充分發揮想象從不同的角度來思考問題，提供了工具，充分拓展幼兒思路，傳遞了解決問題可以有各種方法的意識。整個活動體現了可以培養幼兒的創新思維的方式，發展幼兒的能力為重點，讓每個孩子都存在機會表達自己的想法，讓每個孩子在原有的水平上得到不同程度的提高。

　　五、活動目標1. 培養幼兒具有初步的創新意識，體驗探究的樂趣。2. 初步學習替代，模仿的方法。3. 運用多種方法解決問題，培養幼兒發散性思維的能力。4. 懂得助人為樂，團結合作。

　　六、活動準備：1. 兔媽媽和兔寶寶出門的多媒體畫面。2. 活動中用到的多種材料：托盤若干，不同顏色的圖形、三角形標志若干、傘、荷葉、小花、音樂磁帶、救生圈、木樁、小動物圖片、汽車、紙箱。

　　七、活動過程：1. 小兔和兔媽媽導入：“今天鄭老師位小朋友們帶來了兩只小動物，他們是誰呢？”2. 初識多媒體畫面，小兔的話。3. 初識下雨的畫面：“那怎么辦呢？大家一起說說你會用什么方法幫助他們避雨。”幼兒輪流說，說出的得到一個圓點。 4. 反面“找倒影”，啟發幼兒想一想，生活中還有什么東西能找出影子，兩個小朋友之間相互說說你的想法，然后幼兒舉手輪流說，說出的得到一個圓點。5. “過河”出示工具：救生圈、木頭、圖片鼓勵孩子異想天開，想出多種過河的方法，孩子們輪流說。6. “果園里”的畫面，“小兔子用什么方法摘到果子呢？”用“可以…….還可以….”的方式，請小朋友盡可能地說出摘到果子的方法。7. “運果子”，啟發孩子盡可能多地想出各種辦法運果子，想出一個辦法的得一個圓點作為鼓勵。8. 小結：剛才小朋友們想了許多的辦法來幫助小兔子，有的是互相合作的，有的是自己做的，你們想了這么多辦法，咱們現在聽一聽小兔是怎樣說的。9. 在此觀察多媒體畫面(小兔子的話)，引導幼兒仔細觀察后并講述故事，并用上“可以……還可以……”的句式。10. 交流討論：a、 現在請小朋友們看看自己得了幾個圓點 ， 。互相說一說自己幫小兔子想了幾種方法。1. 出示不同的材料，請幼兒說一說剛才你幫小兔子的時候都用到了哪些材料，并講一講是怎么用他們的？小結：小朋友們今天表現得太棒了，想出了這么多的辦法幫小兔子，咱們的生活中時常會遇到很多困難或問題，只要我們像今天一樣對自己充滿信心，多動腦筋，向各種辦法，就一定能把問題解決的

　　八、活動延伸在我們的日常生活中，可以有很多方法運東西：如運送水，冰激凌，木頭等。進行發散思維訓練。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、發展身體協調性。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾人手一份。

　　2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

　　活動過程

　　1、師以兔媽媽的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

　　師：我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎？

　　2、準備動作

　　師：干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。

　　韻律操

　　3、學習新動作：兔跳

　　①教師講解、示范兔跳動作

　　a、師示范怎樣到菜地干活。

　　師：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔。

　　b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

　　c、師講解、示范兔跳動作。

　　師：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

　　師：請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　　②幼兒練習兔跳動作，師指導。

　　a、先讓幼兒自由練習一遍。

　　師：現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。

　　b、分角色練習。

　　師：媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？

　　4、幼兒游戲，師指導并提出要求。

　　師：小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領lsquo；雙腳并攏，輕輕跳，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。

　　①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

　　②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里。

　　5、放松活動：謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

　　師：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。

　　活動反思：

　　小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好，在場地設置方面也做不夠，還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

　　小百科：兔子從體型上分類，可分為大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的體重大約在5～8公斤左右（也有少數超過8公斤），中型兔的體重大約在2～4公斤左右，小型兔的體重大約在2公斤以下。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇9

　　活動設計背景

　　為培養幼兒在危險面前要勇敢，并且開動腦筋的解救自己的能力，我結合本班幼兒的年齡特點，制作聰明的小兔子的課件，充分調動孩子學習古詩的積極性。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。

　　2、能簡單復述故事。

　　3、培養幼兒傾聽和思維的能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點:理解故事內容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。

　　難點：能簡單復述故事。

　　活動準備

　　故事課件《聰明的小兔子》，小兔子、大老虎頭飾若干。

　　活動過程

　　一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。

　　二、談話引入活動，激發幼兒興趣。

　　今天，我們來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎（出示小兔子），小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎（出示大老虎），它怎么辦呢？我們來聽聽故事：聰明的小兔子。

　　三、組織幼兒聽聽故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰和誰？小兔子遇到了危險是怎么辦的？

　　師：小朋友說得很好，下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。

　　2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　片段一：提問，小兔子遇到肚子餓極了的大老虎，用什么辦法脫離了危險，如果你是小兔子，會怎么做呢？

　　片段二：提問，小兔子第二次被上當的大老虎抓住了，又用了什么辦法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做？（啟發幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵）

　　3、師小結：在危險面前，只要勇敢，不害怕，動腦筋，就會讓自己安全。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　四、游戲（配樂）。

　　讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。

　　小結：有的小朋友做得很好，兇惡的大老虎來了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險，懲罰了敵人。

　　五、活動延伸。

　　你們還知道小兔子的哪些故事呢（龜兔賽跑等）。小朋友知道得真多，回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。

　　教學反思

　　通過這節課，我真的感到培養幼兒不膽怯，勇敢，動腦筋是十分重要的，課堂中運用多媒體課件來調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內容。雖然游戲時，場面有些混亂，但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復述故事內容的環節，如果第二次再上這節課，我就會重視這個問題的。

小班語言活動《聰明的小兔》 篇10

　　活動目標：

　　1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

　　2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

　　2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

　　3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動作）今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”

　　2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。

　　師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？（介紹場地，教師先完整示范）

　　（1）踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

　　（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走）

　　二、基本部分（游戲）

　　森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧！

　　1.教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候，就開始抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。（提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）

　　2.第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，狐貍要抓你們時，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

　　三、結束部分

　　1.放松活動。

　　2.師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”（兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動）

小班語言活動《聰明的小兔》 篇11

　　活動目標：

　　讓孩子知道天黑了要回家，自己在家時把門關緊，鎖好，陌生人敲門時不能開。培養孩子的安全意識和勇敢的品質讓孩子體驗參加集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　知識準備，課前熟悉游戲《老狼老狼幾點了》活動場地，畫上和幼兒人數相等的圓圈，兔子頭飾和幼兒人數相等，大灰狼頭飾一個。

　　教師情感準備：愉快的自豪的情感。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。

　　二、基本活動

　　小兔子非常聰明，天黑的時候知道馬上回家，大家來學小兔子回家。小兔子的家在哪里？教師發口令：兔寶寶，請有秩序的回家。幼兒找一個圓圈進去小朋友們也很聰明，知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子，一起來玩游戲 《老狼老狼幾點了》，好嗎啊？幼兒戴上頭飾當兔子，老師當大灰狼，當大灰狼說道天黑了，小兔子趕快回家。第一次玩游戲，小兔子回家后老狼敲小兔子家門，小兔子要把門關緊不能開。第二次玩游戲，小兔子回家后，助教老師扮大灰狼來敲門，小兔子不能開。第三次玩游戲，小兔子回家后，換另一位教師扮大灰狼，拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽，給你們帶回了好吃的蘑菇，快開門”第四次玩游戲，小兔子回家后，再換一位教師扮大灰狼，拿玩具誘惑小兔子“，我是媽媽，給你帶了好玩的，快開門”，還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖，把門開開”，小兔子開門和媽媽在一起。

　　三：結束活動

　　孩子們：今天你們玩的開心嗎？以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢，天黑時不一個人在外面玩，自己在家時，不給陌生人開門，能做到嗎？相信你們是最棒的！

小班語言活動《聰明的小兔》 篇12

　　活動目標：

　　1、通過背兒歌鍛煉幼兒蹦跳的能力和動作的協調性。

　　2、通過講故事做游戲，讓幼兒知道：“遇到危險的時候，學會保護自己。”

　　3、懂得遵守游戲規則，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂。懂得感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大灰狼和小兔子頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動

　　導入：今天天氣真好，老師帶你們出來曬曬太陽，活動一下，你們高不高興呀？跟老師一起做一下熱身運動好不好？（請出我的腰扭一扭......）

　　二、基本部分

　　1、分別出示大灰狼、小兔子頭飾

　　過度：春天，天氣暖和了，不僅小朋友們喜歡出來活動，就連小動物們也來湊熱鬧呢，你們看誰來了？

　　①（先出示大灰狼頭飾）你們怕不怕大灰狼？（真勇敢呀！）如果大灰狼來了，你們怎么辦？（可以躲起來）

　　②（再出示小兔子頭飾）看，這又是誰來了？趕快打一聲招呼吧！（小兔子，你好！）

　　2、講故事

　　過度：這是一只聰明的小兔子，這只小兔子怎么聰明，你們想不想知道呀？（想）那我就講一個有關《聰明的小兔子》的故事你們聽行不行？

　　有一天，兔媽媽帶小兔子們到草地上曬太陽，小兔子一邊曬太陽，一邊唱兒歌，玩得非常的高興，突然來了一只大灰狼，小兔子們特別聰明，趕緊找了一個地方躲起來，大灰狼找不著，只好灰溜溜走了，小朋友們說小兔子們聰明嗎？你們想不想學小兔子們呀？那我們今天就來一起玩一個《聰明的小兔子游戲》好不好？

　　3、引導幼兒回憶《小白兔》的兒歌

　　過度：有哪個聰明寶寶會背《小白兔》的兒歌？

　　（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）

　　4、改兒歌并領讀

　　過度：現在老師想把這首兒歌改編一下，想不想學？

　　（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳曬太陽，曬曬肚子，曬曬屁股，曬曬長長的耳朵。）

　　5、示范兒歌的新動作：兔跳動作

　　過度：我們不僅要記住兒歌，還要會做動作，今天先學一個新動作小兔跳的動作，你們要仔細看看，看我怎樣做的。

　　6、教兩遍兒歌的動作

　　過度：看哪個小朋友最聰明，最先學會

　　7、提問

　　過度：我們既然記住兒歌，學會做動作，現在老師還想考考你們？

　　（1）、這首兒歌里面說蹦蹦跳跳曬哪里？（曬曬肚子，摸摸肚子，曬曬屁股，摸摸屁股，曬曬長長的耳朵。）

　　（2）、曬太陽時誰來了？（大灰狼）

　　（3）、能不能讓大灰狼吃掉?（不能）有什么辦法？（趕緊躲起來，要記住呀）

　　8、師（戴上大灰狼頭飾）扮演大灰狼、其他幼兒讀兒歌并做動作

　　過度：現在老師先扮演大灰狼，你們扮演小兔子，讀兒歌并做動作，大灰狼來了可以躲

　　起來，或者把手放在頭上蹲下來，不要讓大灰狼吃了，看哪一只小兔子最聰明，反應最快，比一比。

　　9、幼兒表演（分別戴上頭飾）

　　過度：剛才有一只小兔子被我吃掉了，現在再請一男幼兒扮演大灰狼，然后找三個小朋友

　　表演小白兔，比一比，看誰最聰明，其余的小朋友在下面表演兒歌。

　　10、再請一名女幼兒表演

　　過度：這只大灰狼一只小兔子也沒吃到，上當了，還有沒有小朋友愿意上來表演的?請一

　　名女孩扮演大灰狼，比一比到底是男大灰狼厲害還是女大灰狼厲害？”

　　三、結束部分

　　這節課我們學習《聰明的小兔子的游戲》，個個小朋友表現很棒，當我們遇到壞人或危險的時候，要學會保護自己，這個游戲玩得開心嗎？回家以后，和你的伯伯媽媽一起玩一下這個游戲好不好？

　　活動反思：

　　針對小班孩子很喜歡到戶外活動，設計了一個游戲環節，本次的游戲活動的過程先以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣，然后要幼兒背兒歌，由熟悉的兒歌改編成做游戲的兒歌，讓幼兒一邊背兒歌，一邊練習跳的動作，不知不覺幼兒都會背兒歌了。師和幼兒分別扮演大灰狼，學大灰狼的叫聲，讓幼兒感到就像真的大灰狼來了，孩子們個個奔跑，知道遇到危險要學會保護自己，特別在扮演大灰狼時，孩子們躍躍欲試，感到不足的是：在活動中，幼兒扮演大灰狼時，跑得過快，讓有的幼兒跌倒了，在場地設置方面也做得不夠。