快樂輪胎（精選13篇）

快樂輪胎 篇1

　　目標

　　1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　準備

　　1.觀察、操作過滾動物體。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1.產生興趣。

　　——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　2.欣賞故事。

　　——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。提問：

　　快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　3.想像活動。

　　——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　建議

　　1.這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。

　　2.日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。

　　附：快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　輪胎真是個快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)

快樂輪胎 篇2

　　活動目標：

　　1.          傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

　　2.          體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　活動準備：

　　1.          觀察、操作過滾動物體。

　　2.          圖片和磁帶。

　　活動過程：

　　一.    產生興趣。

　　1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　2.          輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

　　二.    欣賞故事。

　　1.          教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　　2.          教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

　　3.          輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

　　三.    想象活動。

　　1.          引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。

　　2.          請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

快樂輪胎 篇3

　　目標：

　　1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

　　準備：

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖。

　　過程：

　　一、產生興趣。

　　1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

　　二、欣賞故事。

　　1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

　　2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？

　　3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

　　三、想像活動。

　　1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

快樂輪胎 篇4

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

　　2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　活動準備：

　　1.觀察、操作過滾動物體。

　　2.圖片和磁帶。

　　活動過程：

　　一、產生興趣。

　　1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

　　二、欣賞故事。

　　1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　　2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

　　3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

　　三、想象活動。

　　1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。

　　2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

　　教學反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的`興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

快樂輪胎 篇5

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　一、產生興趣。

　　1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

　　二、欣賞故事。

　　1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

　　3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、想像活動。

　　1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　課后反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的'感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

快樂輪胎 篇6

　　設計思路：

　　通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

　　2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.能夠用簡單句完整地回答問題。

　　活動準備：

　　1.觀察、操作過滾動物體。

　　2.PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

　　你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

　　2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

　　3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

　　預設策略：

　　1.實物支持

　　2.生活經(jīng)驗鏈接

　　二、欣賞故事

　　1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

　　2.小松鼠遇到什么困難啦？

　　3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

　　4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

　　5.繼續(xù)講述至“真好玩！”

　　6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

　　7.講述故事至“快樂的輪胎!”

　　8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

　　9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

　　根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

　　11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

　　引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

　　預設策略：

　　1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

　　2.設疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

　　三、結束部分

　　1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

　　2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

　　課后反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

快樂輪胎 篇7

　　語言教學快樂輪胎教學反思范文一

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學形式.通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言。在教學前，我特地帶著孩子們到戶外去玩了一回輪胎。看著孩子們不斷的滾著輪胎，還有的小朋友還進行了滾輪胎比賽，玩的很開心。也有部分女孩子沒有男孩子玩的那么激烈，她們比較喜歡把輪胎放在地上，然后和自己的小伙伴一起坐在輪胎的中間，小腳翹翹很是快樂。看到孩子們活動的這些情景，我就知道他們喜歡這個活動。

　　活動之后，把孩子們帶入課堂。《快樂輪胎》這個故事選用了一個廢舊輪胎作為主要角色，可是一個廢舊輪胎能帶來什么快樂呢?孩子們在故事《快樂輪胎》里找到了小松鼠的快樂之源。故事輕松的情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點。根據(jù)新《綱要》中，主動活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。

　　在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面的觀察力還不夠，雖然他們很喜歡聽故事，在我講故事的過程中能認真聽，但是常常在我提問后，他們都是根據(jù)自己的想法然后想出些答案回答問題。在發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我突然反思自己在平時的教學中應該多給孩子練習一些看圖說話，有針對性的提問，以及自由表達的機會，以此來提高他們的口語水平。

　　一堂教學課配合一點游戲，讓孩子們學習了之余還可以玩游戲，我相信他們一定特別開心。所以在第三環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI孩子們一起做了做滾輪胎的游戲。我教小朋友們雙手變小拳，然后快速繞圈，這樣就變出一個小輪胎啦，小朋友們玩的很開心。我在游戲中還導入了情景，孩子們變成小輪胎以后就跟著隊長一起出發(fā)去外面的世界旅游了，一路上還可以帶上自己的朋友一起去。就這樣孩子們一邊玩一邊邀請好朋友一起出發(fā)，活動的氛圍很好，大家玩的很開心。

　　語言教學快樂輪胎教學反思范文二

　　《快樂輪胎》是一個語言活動。而本次活動來自幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了一個美麗的童話世界。車子、輪子、轱轆轱轆，是幼兒在玩汽車的過程中產生的經(jīng)驗。在他們歡快地追逐汽車時,對到處滾動的輪胎也產生了濃厚的興趣。本活動故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，為了激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)。活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，我是邊看圖邊提出問題，故事里描寫的世界吸引著孩子們，一步一步的走入故事中。但可能是小班的孩子不太會思考，想象力不夠豐富，對老師提出的問題思考的幼兒少，大部分只是聽不動腦。這一活動的重點是讓幼兒大膽想象，說說輪胎滾到了什么地方，發(fā)生了什么有趣的事情，體驗想象的快樂。但活動還是沒有充分調動幼兒的情緒，讓幼兒深刻了解快樂的輪胎為什么快樂。整個活動我覺得氣氛有些冷老師說的多，幼兒處于被動狀態(tài)。我想活動首先應該調動氣氛，如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，孩子們能親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感，幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有趣的事等，體驗想像的樂趣，同時也以角色的身份感受了小動物乘坐輪胎時的快樂的感受。

快樂輪胎 篇8

　　活動目標

　　1.幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。

　　2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備

　　課件、有關輪胎的照片等。

　　活動過程

　　(一)談話導入

　　1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?

　　小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

　　2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。

　　3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?

　　(二)活動展開

　　1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。

　　2.引導幼兒進行討論：

　　(1)這個故事的名字叫什么?

　　(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?

　　(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

　　(4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

　　3.根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

　　(1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。

　　(語言提示,做相應的動作)我們的輪胎開始出發(fā)了,穿過隧道,快樂地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來了,沖天……

　　(3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。

　　（三）活動總結

　　1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽 媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎?

　　2.一會兒我們到院子里玩"運送輪胎"的游戲,好嗎?

　　教師帶領幼兒玩游戲,活動在游戲中結束。

快樂輪胎 篇9

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

　　2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1.觀察、操作過滾動物體。

　　2.PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

　　你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

　　2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

　　3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

　　預設策略：

　　1.實物支持

　　2.生活經(jīng)驗鏈接

　　二、欣賞故事

　　1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

　　2.小松鼠遇到什么困難啦?

　　3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

　　4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

　　5.繼續(xù)講述至“真好玩!”

　　6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

　　7.講述故事至“快樂的輪胎!”

　　8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

　　9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

　　根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

　　11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

　　引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

　　預設策略：

　　1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

　　2.設疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

　　三、結束部分

　　1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

　　2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

　　課后反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

快樂輪胎 篇10

　　活動目標

　　1、樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、傾聽故事內容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

　　3、能夠在集體面前表達自己的想法。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備

　　小松鼠玩具、一個輪胎、場景設置。

　　活動過程

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”

　　師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

　　二、邊猜邊想，欣賞故事

　　1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　　2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物坐在上面，像什么？

　　3、師：你覺得小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？

　　4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？

　　師小結：輪胎有很大的本領可以帶小動物們去很多地方，一起體驗輪胎帶給大家的快樂。

　　三、大膽想象，積極表達

　　1、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。

　　2、師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

　　3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。

　　附故事：快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　活動延伸：

　　幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。

　　《快樂輪胎》課后反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子……我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

快樂輪胎 篇11

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、樂意用語言表達自己的想法，學說字和詞。

　　3、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　活動準備：

　　1、觀察、滾動過圓圓的物體

　　2、教學課件、掛圖

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示真輪胎：這是誰？輪胎會怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動的'樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

　　2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？

　　二、 結合課件欣賞故事

　　1、根據(jù)畫面展開想象

　　（1）輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？會在河里遇到誰？可以和它們怎么打招呼？

　　（2）小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

　　（3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？落下去會發(fā)生什么？一會又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會發(fā)生什么有趣的事情？

　　2、完整欣賞故事

　　（1）輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎？快樂嗎？為什么這么快樂？

　　（2）小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。

　　三、游戲 體驗

　　引導幼兒把自己想象成快樂的輪胎，根據(jù)提示做相應的動作。

快樂輪胎 篇12

　　活動目標：

　　⒈能雙腳并攏跳過整個輪胎。

　　⒉體驗玩輪胎的樂趣。

　　活動準備：輪胎若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　⒈今天我們一起來玩輪胎。

　　⒉那我們先活動一下身體吧。教師帶領幼兒做做熱身運動，特別是把腳步關節(jié)活動開來。

　　二、基本部分

　　⒈活動好了身體，我們可以去玩輪胎了。

　　⒉你剛才是怎么玩輪胎的？你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。

　　⒊（幼兒講到跳輪胎）哦，還可以跳輪胎，怎么跳的？你來跳給大家看。

　　⒋他是怎么跳的？（雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳，兩臂向上擺，雙腳跳過整個輪胎中心，前腳掌輕輕著地，）

　　⒌那我們就用他這個方法來跳輪胎，看誰能夠輕松地跳過整個輪胎。

　　⒍幼兒自由練習。

　　三、游戲：快樂輪胎

　　⒈交代游戲方法：排成四排，幼兒連續(xù)跳過4個輪胎。然后跑回來排第二個小朋友的手，游戲依次進行。

　　⒉幼兒游戲。

　　⒊進行比賽。

快樂輪胎 篇13

　　教學目標：

　　1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

　　2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　教學準備：

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、圖片和磁帶。

　　教學過程：

　　一、產生興趣。

　　1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　二、欣賞故事。

　　1、教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　2、教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　3、輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、想象活動。

　　1、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。

　　2、請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。