《小樹長大了》教案（通用6篇）
《小樹長大了》教案 篇1
目標：
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。
3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、了解兒歌的含義。
活動準備：
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程：
一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力
師：寶寶好——!
幼：老師好——!
師：寶寶，寶寶，早上好——!
幼：老師，老師，早上好——!
二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹
師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?
幼兒：樹
師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創設，引出兒歌：
師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師：原來是小樹苗在哭。
師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?
幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)
師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼：孩子們說出自己的想法。
師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?
幼：找小朋友玩。
師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)
師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!
四、引導幼兒學兒歌：
1、聽錄音提要求。
師：close your eyes小朋友們認真聽，
2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。
3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);
4、手指律動，集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。
五、師幼談話，進行語言思維訓練
師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?
幼：樹能長蘋果……
師：對，能結果子的樹是果樹。
幼：下雨的時候可以躲在大樹下。
師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。
師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。
六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：
師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!
幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運小樹苗》：
師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸：
請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。
教學反思：
這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。
《小樹長大了》教案 篇2
【活動目標】
1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時應首尾相接。
2.會選擇合適的測量工具進行測量。
3.能夠合作測量，完成任務。
【活動準備】
《一天天長大的小樹》PPT。
【活動過程】
一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。
T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片)，大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢?
T：是的，這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個大大的夢想，就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹。可是要變成這棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現在又有多高呢，那個孩子可以幫助他想個辦法。
T：我們平時會用到哪些工具進行測量?
T：如果要測量一個物體的高度或者長度，我們都會用到一些測量工具�？纯丛谖覀兊纳钪�，會用到哪些工具，這些工具你都見過嗎?
欣賞PPT
教師：那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進行測量呢，我們一起來欣賞一下。
二、了解故事內容，理解故事
教師開始講述故事，欣賞故事內容的第一頁
T：在故事中，小樹苗是用什么來測量的(手掌)
T：那等會，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進行測量，還給你們準備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來測量的，結果是什么!
(從底部進行測量)
幼兒自由測量。
T：哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結果，同時來演示一下?
T：孩子們，你們有沒有發現咋們的操作結果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進行測量。
幼兒自由選擇進行測量
三、自由選擇、測量
T:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的?
T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧!
幼兒自由選擇教師里的物品進行測量。
教學反思
小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。
第一環節：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環節。
第二個環節：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。
第三個環節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環節存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。
2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發展。
《小樹長大了》教案 篇3
教學目標：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環保活動。
2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。
3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛生等生活常規教育，養成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。
教學重點：
讓學生來創造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節。
教學難點：
提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發學生參與活動的積極性。
教學時間：：
3課時
教學目標：
1、知道春天是植樹綠化的大好時光。
2、初步了解植樹的一般步驟和方法。
3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。
教學準備：每個小組一份泥土。
教學過程
一、情境引入
1、同學們，前一節課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發言。（圖上的小朋友在植樹）
2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。
播放春天圖片組
二、課文學習
1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。
2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）
“種樹過程”。
三、體驗感悟
1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調動五官，玩玩這些泥土，說說你的發現。教師給每個小組發一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發現，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請大家把對泥土的發現記錄下來。學生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節課我們就去種一棵樹或栽一盆花。
《小樹長大了》教案 篇4
活動目標
1、練習繞障礙接力跑，發展快跑的能力。
2、能根據障礙的距離靈活地調節自己的步伐及動作幅度。
3、積極參與接力比賽，有集體榮譽感。
活動準備
1、小樹（幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標記。
2、結合植樹節，引導幼兒了解過植樹的環保意義。
活動過程
1、游戲“長龍跑”。
將幼兒分成幾組，做好標記，聽口令繞著操場跑。
2、種樹活動。
教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。
3、接力比賽：“小樹長大了”。
教師示范游戲過程后，幼兒進行接力比賽。
放松活動
幼兒聽口令在場上慢走，做深呼吸。
反思：好的是小朋友能積極參與到活動中來，并能按老師的要求進行活動，基本上達到了鍛煉身體的目標。不足的是在游戲的時候有個別的小朋友不能按老師的要求進行活動，組織也不是很好，有點亂。
《小樹長大了》教案 篇5
教學目標：
1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培養學生的環保意識和勞動意識，借助藝術的形式，再現學生的勞動與生活。
2、學生到校園里親身體驗，觀察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創編動作進行表演，在合作中體驗創作的樂趣。
教學準備：
1、有關植物與環保方面的影視資料。
2、學生植樹活動的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術用具及表現材料。
課時建議：1課時
教學活動建議：
活動一：和小樹一起快樂成長
1、配樂朗誦
迎著和煦的春風，
走過彎彎的校園小路，
前面是那排高高的白楊。
聽媽媽講，
那是她們親手把它們栽上。
今天它們站在那里給我們遮風、乘涼。
小朋友們一起來，
把新的小樹栽上，
讓我們和小樹一起快樂成長。
2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動中教師有目的的'播放歌曲《小樹快快長大》，讓學生在歌聲與快樂中體驗勞動的喜悅與快樂，引導學生留心觀察勞動活動中的細節與情景。組織學生親身體驗與感受樹木給人類和環境帶來的巨大益處，讓學生暢談自己都有過哪些與樹木的親密接觸。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結合對勞動活動的回憶完成記憶畫“我和小樹”。
3、學唱歌曲《小樹快快長大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂匯之間重復，樂句之間的變化重復，節奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。
4、在熟練演唱的基礎上，分小組進行創編動作表演。教師可與學生一同參與表演，注意培養學生在集體中的合作精神。表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和交流。
活動二：記錄植樹情景
1、通過影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。
2、完成美術作業《快樂的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學生運用速寫的形式寫生，以動態為重點。人體的結構、比例可做簡單介紹，鼓勵學運用多種形式完成作業。（如色紙上的線描，鋼筆、錢幣、毛筆不同工具的運用。）
3、從植樹節的相關知識切入，引發學生對環境問題的討論和思考，進而聯系到本單元的勞動主題。
教學評價建議：
1、肯定同學們的勞動熱情，對在活動中認真觀察、細心體驗的學生要給予充分的肯定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，肯定學生學習過程中的自主精神和創造力。
2、學生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應該予以及時地表揚、鼓勵。
教學思路拓展：
1、鼓勵學生課后查資料，了解植物的生長環境、制約條件及植物對環境保護的重大意義。
2、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。
第一課時
教學內容：學習歌曲《小樹快快長大》、植樹繪畫
教學目標：
1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培養學生的環保意識和勞動意識，借助藝術的形式，再現學生的勞動與生活。
2、學生到校園里親身體驗，觀察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創編動作進行表演，在合作中體驗創作的樂趣。
教學準備：
1、有關植物與環保方面的影視資料。
2、學生植樹活動的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術用具及表現材料。
課型：綜合
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、新課導入：
同學們，你們知道每年的3月12日是什么節日嗎？
對了，是植樹節。
那么，你們中間有誰植過樹呢?
能說說當時的情景嗎？
今天，老師就給大家帶來一首兒歌，請聽——
三、新授：
和小樹一起快樂成長
1、配樂朗誦
迎著和煦的春風，
走過彎彎的校園小路，
前面是那排高高的白楊。
聽媽媽講，
那是她們親手把它們栽上。
今天它們站在那里給我們遮風、乘涼。
小朋友們一起來，
把新的小樹栽上，
讓我們和小樹一起快樂成長。
2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動中教師有目的的播放歌曲《小樹快快長大》，讓學生在歌聲與快樂中體驗勞動的喜悅與快樂，引導學生留心觀察勞動活動中的細節與情景。組織學生親身體驗與感受樹木給人類和環境帶來的巨大益處，讓學生暢談自己都有過哪些與樹木的親密接觸。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結合對勞動活動的回憶完成記憶畫“我和小樹”。
3、學唱歌曲《小樹快快長大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂匯之間重復，樂句之間的變化重復，節奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。
4、在熟練演唱的基礎上，分小組進行創編動作表演。教師可與學生一同參與表演，注意培養學生在集體中的合作精神。表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和交流。
記錄植樹情景
1、通過影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。
2、完成美術作業《快樂的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學生運用速寫的形式寫生，以動態為重點。人體的結構、比例可做簡單介紹，鼓勵學運用多種形式完成作業。（如色紙上的線描，鋼筆、錢幣、毛筆不同工具的運用。）
3、從植樹節的相關知識切入，引發學生對環境問題的討論和思考，進而聯系到本單元的勞動主題。
教學評價建議：
1、肯定同學們的勞動熱情，對在活動中認真觀察、細心體驗的學生要給予充分的肯定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，肯定學生學習過程中的自主精神和創造力。
2、學生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應該予以及時地表揚、鼓勵。
教學思路拓展：
1、鼓勵學生課后查資料，了解植物的生長環境、制約條件及植物對環境保護的重大意義。
2、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。
教學札記：
在這個單元的教學中，學生們比較感興趣的是歌曲。這個單元的的歌曲聽起來比較洞庭、歡快，學生學習的很有興趣。在結合實際生活的“露一手”活動中，學生們也很積極，他們把自己的小作品舉到老師眼前，希望能夠得到老師的認可，從而讓我們看出，不管他是哪個層次的學生，他們都需要老師的肯定與鼓勵。
《小樹長大了》教案 篇6
小樹長大了（排圖講述） —小班語言活動活動目標1、仔細觀察圖片，發現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述�；顒訙蕚�1、人手一套小圖片，一套大圖片。2、展臺活動過程1、激趣引疑。（1）教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？（2）高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的？（1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。（2）請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹是怎樣長大的呢？ 4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。
教學反思
小班語言活動《小樹長大了》
小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。第一環節：激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環節。第二個環節： 幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。第三個環節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環節存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供 說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發展�！兑幊獭分赋鲇變簣@的活動應動靜交替，所以在最后為了鞏固所學內容，我讓孩子都變成一棵小種子來進行簡單的表演故事，一來達到動靜交替，二來鞏固了故事內容，幼兒興趣性高，自然結束本次活動。