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小班綜合活動(dòng):動(dòng)物服務(wù)中心

小班綜合活動(dòng):動(dòng)物服務(wù)中心

綜合活動(dòng):動(dòng)物服務(wù)中心

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象它們能做些什么事情,發(fā)展幼兒的想象力;

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞主題談話,大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解;

3、感受樂(lè)于助人的快樂(lè),增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖片若干(如猴子、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿等);

2、問(wèn)題圖片三張(圖一:工地停電;圖二:果園果子熟了;圖三:帽子掉在水中);

3、玩具電話機(jī)一部,錄音磁帶;

4、課前了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、  導(dǎo)入課題,引起興趣。

1、教師提問(wèn):你喜歡什么動(dòng)物?為什么?

2、有家動(dòng)物園真希奇,這里的動(dòng)物不僅讓人看,還往外借呢。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《你想借什么動(dòng)物》;

二、  教師邊講述故事,邊穿插提問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),較連貫的表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

1、講述故事的第一部分。提問(wèn):動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?

2、講述故事的第二部分。提問(wèn):小姐姐借了什么動(dòng)物?為什么?

3、講述故事的第三部分。動(dòng)物園給媽媽送來(lái)什么動(dòng)物?為什么?

4、小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話來(lái)請(qǐng)動(dòng)物朋友們幫忙。

三、  通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可以幫助人們的情景。

1、“丁零零——”電話鈴響了,教師:“是誰(shuí)呀?”“我是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬,想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題可以嗎?”

出示圖片一:工地突然停電了,許多木頭都沒(méi)法運(yùn)了。“動(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢?(請(qǐng)幼兒自由討論)

3、出示圖二:果園的果子都成熟了,得馬上摘,動(dòng)物服務(wù)中心該派誰(shuí)去呢?(幼兒自由討論)

4、出示圖三:寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了,寶寶正傷心的哭呢!該派誰(shuí)去呢?(幼兒自由討論)

5、老師給動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話,“小豬,你好!我們小朋友幫你想的辦法好嗎?”“很好,我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了,都比較好的完成了任務(wù),謝謝小朋友幫助了我們!”

6、我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢,你們也幫助了別人解決了許多困難,我們都應(yīng)該做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子,小朋友說(shuō),對(duì)嗎?

四、  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

1、小朋友,動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物都出去幫忙了,如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那你最想借的是什么動(dòng)物?為什么?(幼兒自由討論)

我們回家后想一想,你想借什么動(dòng)物,把它畫(huà)下來(lái),講給爸爸媽媽聽(tīng)!
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