小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》（精選5篇）

小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》 篇1

　　活動目標：　1.學著仔細觀察畫面的細微處，通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。2.和朋友一起品嘗糖果，體驗朋友帶來的快樂。活動準備：ppt、盒子、糖果、眼罩、卡片、鈴鼓、肥皂、毛刷等。活動過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：寶貝，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？2.師：你們都得到過禮物，是嗎？今天，也有朋友來送禮物了，我們來看看，（課件1）是誰來送禮物了呢？從哪里看出來的？它身上有什么？二、欣賞課件，講述故事內容。1.師：送禮物嘍，誰要禮物？（課件2）“我要，我要。”咦？誰來了？你怎么知道是小白兔？（長耳朵——小白兔）。2.師：我來啦。這是誰呀？（課件3）你從哪里看出來的？（大鼻子——小豬）3.師：我來了，我來了。(課件4)這又是誰呢？你從哪里看出來？（大嘴巴——小青蛙）4師：我也來啰。這次可能是誰呢？為什么認為是？從哪兒看出來的？（小手——小松鼠）5.（課件5）師：哇，來了這么多小動物啊，一共有幾只小動物呢？我們一起數(shù)一數(shù)。他們是怎么來的？（跑來的）（音樂）師：今天，老鼠阿姨要來給朋友們送禮物了，小豬、小兔、小松鼠和小青蛙高興地跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”（課件6）老鼠阿姨說：“好的好的 一人一個正正好。（課件7）不過今天的禮物我要送給聰明的小朋友，你拿到禮物后可不許用眼睛看哦。”6.（課件8）師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？（把小動物的眼睛全蒙住了。）師：（出示卡片眼睛）眼睛是一樣很好的東西，它可以看，盒子一打開就可以看到了。但老鼠阿姨說禮物要給聰明的寶寶，今天不用眼睛看，要用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么。你們有辦法嗎？什么好辦法？（幼兒回答：用手摸、耳朵聽……）7.師：（出示眼罩）今天周老師帶來了眼罩，這是我和我的孩子們一直玩的游戲。我還帶來了（出示物品）鈴鼓、肥皂、毛刷。現(xiàn)在我們來玩蒙起來的游戲，誰愿意來玩？（讓幼兒上來蒙住眼睛，老師說物品的名字，幼兒用手摸出相應的物品。——小手摸（出示圖片小手）師：我們換個游戲玩，現(xiàn)在眼睛不用，小手也不用，你能找出這些東西嗎？（幼兒回答。如有幼兒回答“嘴巴”，教育幼兒這些東西不能吃，不是每樣東西都能用嘴巴幫忙的。）老師幫忙讓物品發(fā)出聲音，蒙眼的幼兒找出相應的物品。——耳朵聽（出示圖片耳朵）師：周老師再教你們一個好辦法——用鼻子（出示圖片鼻子），想玩的小朋友上來試試看，先聞一聞每種物品的味道。請你找出肥皂的味道。8.師：這個游戲讓我們知道了，我們身上很多地方都是有用的哦，除了這些，還有嘴巴——出示圖片嘴巴。你們真聰明，不用眼睛，可以用其他辦法，我們來看看，小動物是不是用了你的辦法了？（課件9小兔搖啊搖，用耳朵聽；小豬聞啊聞，用大鼻子聞；小松鼠用小手小心摸；小青蛙用什么辦法？用嘴巴嘗。它是這樣問的：“老鼠阿姨，這樣東西能吃嗎？”老鼠阿姨說：“能吃能吃。”小青蛙這才放心的用嘴巴嘗一嘗。）9.（課件13）師：小動物們用了這么多的辦法，那么到底盒子里是什么禮物呢？你也想來猜一猜嗎？10.（出示禮物盒）師：看，老師也帶來了老鼠阿姨的禮物，它們盒子里的禮物和這個盒子里的禮物是一模一樣的。把你的眼睛閉起來，我來發(fā)出聲音，（搖盒子）有東西嗎？猜猜是什么？接著讓幼兒聞一聞，小手摸一摸，再猜一猜。11.（課件14）師：這樣禮物是什么呀？（糖）12. （課件15）師：對了，小兔、小豬、小松鼠、小青蛙哈哈哈的笑起來：“我們知道了，我們知道了，里邊就是糖。老鼠阿姨謝謝你，你的禮物真好，我們非常喜歡。”老鼠阿姨說：“不用謝不用謝，你們真是一群聰明的孩子。”師：我們一起來看看，到底是不是糖呢？（打開禮物盒）三、和朋友分享糖果，體驗快樂。師：我們來看看，這些糖夠不夠呢？我們和好朋友一起來嘗嘗這些糖果吧。

小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》 篇2

　　設計思路：

　　幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充分調動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

　　2.能遷移故事情節(jié),嘗試用短語表達自己的已有經驗。

　　3.愿意猜測故事情節(jié)，活動中能大膽表達自己的想法，并嘗試說出自己的理由。

　　活動準備：

　　1.  ppt 課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2.黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。

　　3.一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。

　　活動重點：仔細觀察畫面的細微處，并大膽表達自己的想法。

　　活動難點：能充分運用自己的五官，表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　1.從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。

　　師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）

　　2.教師小結并導入主題。

　　師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？

　　二、觀察畫面，理解內容。

　　1.揭曉答案，引入下一活動環(huán)節(jié)。

　　師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！

　　2.設置懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。

　　師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數(shù)一數(shù)）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？

　　3.根據(jù)畫面提供的部分細節(jié)猜出動物名稱。

　　①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）

　　②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。

　　③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）

　　師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。

　　④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。

　　師：現(xiàn)在四個朋友都到了，他們想干什么？

　　師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）

　　4.師繼續(xù)講述故事，讓幼兒了解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。

　　①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）

　　②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

　　③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？

　　④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）

　　⑤師：禮物盒一打開我們就能看見里面裝的東西，可是現(xiàn)在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）

　　⑥師：小兔子會想什么辦法呢？（用它的長耳朵在聽）

　　⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發(fā)出的聲音。

　　⑧師：小豬會想什么辦法呢？（大鼻子 聞）

　　⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）

　　⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）

　　三、遷移經驗，體驗操作。

　　1.揭曉謎底，設置下一懸念。

　　①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

　　②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。

　　③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”

　　④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？

　　2.鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內容。

　　①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？

　　聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？

　　聞一聞？聞到什么味道了？香香的

　　摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的啊？

　　問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

　　師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？

　　3.教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。

　　老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。

　　師：啊！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。

　　師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）

　　活動反思：

　　整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細致的提問，每個孩子都能根據(jù)局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜測最后一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終于發(fā)現(xiàn)它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最后我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。

　　當然活動中還有一些不足之處，在最后一個環(huán)節(jié)摸一摸中，應該和故事的情境結合的更加巧妙一些，直接滲透在活動的第二個環(huán)節(jié)，這樣在運用各種感官猜測禮物時，當孩子在摸禮物時，我們可以直接上來讓孩子來摸一摸；當孩子在摸時，可以讓孩子試著摸一摸是硬的還是軟的，還可以讓孩子直接上來聞一聞，這樣就可以更好的調動孩子的積極性，讓孩子在猜禮物的過程中用自己的感官去發(fā)現(xiàn)和探索，這樣可能過程更加額緊湊和情景化了。

小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》 篇3

　　活動目標：

　　1、根據(jù)聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質的關系。

　　2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

　　活動準備：

　　課件，圖書

　　糖果、糖果罐

　　活動過程：

　　一、看畫面，引發(fā)關注

　　1、聽，來了幾個小動物?

　　（和小動物打招呼）

　　2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?

　　（模仿小動物的對話）

　　二、聽聲音，猜測禮物

　　1、猜猜，罐子里是什么禮物?

　　2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?

　　3、哪個罐子里糖最多?（數(shù)數(shù)、序數(shù)）

　　三、聽故事，分享禮物

　　你想和誰一起分享糖果?

　　（模仿小動物的語言）

　　小班活動《老鼠阿姨的禮物》生動有趣地吸引了所有幼兒的注意力，為了那甜蜜的禮物，孩子們在活動過程中不斷地思考、不斷地選擇、不斷地表達，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。那么，關于這節(jié)活動，你有什么要說的呢？快來根據(jù)以下問題來探討吧……

　　拋問：

　　1、活動中教師講述的故事內容與原文有出入，你如何看待教師的改編？

　　2、故事情節(jié)簡單直白，老師在引導幼兒閱讀的同時，幫助其收獲了哪些經驗？

小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》 篇4

　　《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣，非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，活動開始我讓孩子們說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。由于是入園不久的孩子，所以一個孩子說了一樣禮物后多數(shù)孩子都喜歡跟著人家說。但孩子們喜歡禮物，從談論禮物入手，引起了他們的興趣。    緊接著以禮物為主線，我先提出問題：老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？孩子們積極動腦，發(fā)表了自己的猜想，接著我才以ppt逐一呈現(xiàn)動物的特征部位讓幼兒猜測(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的大嘴巴、松鼠的靈巧小手和大尾巴)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時我引導幼兒仔細觀察它闊闊的大嘴巴；我認為最不容易辨認的是松鼠，結果孩子們的回答讓我出乎意料，他們居然都知道是小松鼠，課后我跟華老師講起，才得知原來上次華老師在一個故事中講到過小松鼠，孩子們都記在了心中。    通過動物們猜禮物，讓孩子們知道了把眼睛蒙起來了還可以用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法，喚醒了孩子們對自己感官的再認識。孩子們也理解了身體這些部位的作用。    活動的最后一個環(huán)節(jié)，我出示禮物盒，進行提問：猜猜盒子里會是什么禮物呢？啟發(fā)了孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來獲得答案。通過在實際的操作中，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。活動中，幼兒孩子們通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也使孩子體驗到成功的喜悅與歡樂。   

小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》 篇5

　　一、說教材（1）說課內容：小班下學期學習活動--《老鼠阿姨的禮物》

　　（2）教時：一教時（3）教材地位："認識自己"在新課程中是一個重要的主題，是以培養(yǎng)幼兒自我認知、自我保護能力為核心，根據(jù)幼兒年齡特點，以"同心圓"的形式逐年深化，小班是"小寶寶學本領"，中班是"身體的秘密"，大班是"我自己"（身體真有用，和影子捉迷藏，我和別人不一樣）。根據(jù)小班幼兒的關鍵經驗，著重培養(yǎng)幼兒關注自己的五官和四肢等明顯的外部特征，初步體驗它們的用處，為日后逐步欣賞和保護自己的身體打好基礎，也初步掌握充分運用多通道感知器官與外界環(huán)境互動。《老鼠阿姨的禮物》以繪本為載體，以幼兒喜聞樂見的動物朋友為主角，貼近幼兒的經驗。"老鼠阿姨送的禮物是什么？"這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學會自如正確地待人接物。因此，教材的使用既符合幼兒的生活經驗，也能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，是達成學習活動目標的很好的支持。

　　二、活動目標1、根據(jù)閱讀繪本的特點和小班幼兒發(fā)展重點，我將目標定位于：

　　（1）情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。

　　（2）知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　（3）能力目標：仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。

　　2、重點：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　難點：（1）通過動物有代表性的器官，進行整體辨認，尤其是青蛙和松鼠。

　　（2）通過蒙眼操作，猜出老師禮物盒里的禮物。

　　3、活動準備：

　　盒子一個（中間有蓋子，便于開啟）；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形、方形、硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；ppt、音樂。

　　四、說教法根據(jù)繪本學習的需要和幼兒"做中學"的年齡特點需要，我主要采用了觀察法、情境教學法、操作探索法。

　　首先，對于小班幼兒而言，他們有著強烈的好奇心，通過ppt逐一展示動物的代表性器官，能極大的激起幼兒的參與興趣，在幼兒的猜測中，由易（兔子的長耳朵）到難，挑戰(zhàn)遞進，引導更多的幼兒通過觀察，回顧已有經驗，進行動物辨認，在觀察的過程中，幼兒的觀察能力和對五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出場變得緊張有趣。

　　其次，我將故事內容作為教學情境，通過配樂講故事，將老鼠阿姨要來送禮物的故事引出來，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進行，并能隨著故事情節(jié)進一步明確五官和手的功用。

　　再次，我為幼兒提供操作探索的機會，將故事情節(jié)遷移到幼兒親身體驗上，逐一請幼兒感受五官和手的功能。

　　五、學法根據(jù)教材特點，我引導幼兒運用多通道感知法，在操作中學習，使幼兒真正成學習的主人。

　　幼兒先用猜測的方式，腦力激蕩，預設不用眼睛也可以猜出禮物內容的方法，通過教師提供嘗試機會，驗證想法，對于"聽聞摸嘗"的功用有了切身的體會。之后，老師再準備新的禮物，幼兒在真實情境中的操作，通過多通道感知，對自己的五官和四肢功用產生積極正面的認知，猜測正確也能增強幼兒的成就感。經過這樣的活動過程，幼兒了解自己可以充分運用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動，掌握多通道感知的學習方法。

　　六、教學程序根據(jù)小班幼兒思維特點和本活動目標要求，我設計以下活動環(huán)節(jié)：

　　1、聚焦禮物，激發(fā)興趣2、突顯局部，仔細觀察3、操作體驗，再識感官4、猜測禮物，感受快樂首先，聚焦禮物，激發(fā)興趣。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子，此處為導入部分的談話，需簡短些，教師要關注對話中幼兒的應答，并引出故事名稱。

　　其次，突顯局部，仔細觀察。"老鼠阿姨的禮物會送給誰呢？"作為主要提問，在給予幼兒充分表達的基礎上，了解幼兒的原有認知水平，也更激發(fā)起幼兒觀察各動物代表性器官，為多通道感知法的運用提供線索。其中，對于小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度，辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴，避免與鱷魚混淆；最不容易辨認的是松鼠，可以通過ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的器官，再整體辨認。

　　再次，操作體驗，再識感官。老師先拋出一個問題"平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜測出禮物是什么嗎？"，請幼兒自由表達，對于說能的幼兒要追問"用什么辦法猜出來?"并通過真實游戲方法的運用，請幼兒分別戴上眼罩，通過用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運用。老師繼續(xù)講述故事"小動物也在學你們的好方法，看…"一面給幼兒自信和自豪感，一面使幼兒對"聽、聞、摸、嘗"再次強化。