撒花片（精選4篇）

撒花片 篇1

　　主題名稱

　　科學(xué)放大鏡

　　課題名稱

　　快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用互換互補(bǔ)規(guī)律學(xué)習(xí)7的組成，會(huì)用已學(xué)知識(shí)遷移推理，熟練掌握7的6種分合法。2、正確書寫數(shù)字7，繼續(xù)培養(yǎng)正確的書寫姿勢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖形卡片若干（根據(jù)形狀、顏色、大小每人一包），田字格紙每人一張。2、串珠六個(gè)，1----6數(shù)字卡片若干。活動(dòng)過程：一、            復(fù)習(xí)6的組成1、今天老師來和小朋友們做個(gè)猜拳的游戲，現(xiàn)在小朋友們先來數(shù)一數(shù)老師手里一共有幾顆珠珠（6顆）。然后老師捧起珠珠搖一搖，伸開一只手，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾顆珠珠（1顆），再請一名幼兒說出另一只手里有幾顆（5顆），為什么？引導(dǎo)幼兒說出6可以分成1和5，用同樣的方法并且根據(jù)互補(bǔ)的規(guī)律說出6的其他組成。2、教師與幼兒一起分析剛才是按什么規(guī)律分的（互補(bǔ)規(guī)律）3、教師與幼兒一起按互換關(guān)系說出6的組成。二、學(xué)習(xí)7的組成1、發(fā)圖形卡片，讓幼兒根據(jù)圖形的顏色、大小、形狀來擺一擺7的組成，教師巡回指導(dǎo)。2、讓幼兒根據(jù)互補(bǔ)和互換關(guān)系分別寫出7的組成，教師進(jìn)行檢查。3、做游戲復(fù)習(xí)鞏固7的組成教師與幼兒一起說兒歌“撒撒撒花片，”教師說：“7個(gè)花片我撒3，“幼兒迅速舉起數(shù)字卡片4來回答”老師撒3我撒4，3和4合起來是7，看誰舉的數(shù)字卡片又快說的又正確。4、組織幼兒在田字格里書寫數(shù)字7，提醒幼兒注意握筆和書寫姿勢。     5、展評(píng)幼兒的書寫情況。

撒花片 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　通過撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們在一次次的操作中探索、發(fā)現(xiàn)，在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語言加以表述，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(觀察花片特征)

　　1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？

　　2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。

　　3  二、撒一撒，說一說。（感知5個(gè)花片可以分成兩份）

　　1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。

　　（這個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個(gè)花片？）

　　2.猜測撒花片結(jié)果。

　　（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）

　　3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

　　（5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）

　　4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。

　　（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）

　　（交流：你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）

　　三、撒一撒，試一試。（嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果）

　　1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。

　　（出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）

　　2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

　　（請小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。）

　　3.集體交流、驗(yàn)證。

　　（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢？）

　　小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè)。

　　四、撒一撒，記一記。（邊撒邊說，正確記錄撒花片結(jié)果）

　　1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。

　　（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）

　　2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。

　　（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）

　　（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少？依次驗(yàn)證）

　　小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5。

　　五、延伸活動(dòng)，激發(fā)再次探索的欲望。

　　5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢？

　　激趣導(dǎo)入，了解花片特征，為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。    

　　示范講解撒花片，幼兒通過看、想，了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說一說中感知5的分成。

　　幼兒通過撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄，再次感知5的分合。

　　在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合，并用語言表達(dá)記錄結(jié)

撒花片 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《撒花片》是幼兒園建構(gòu)式課程大班下冊教學(xué)內(nèi)容，它是幼兒在認(rèn)識(shí)8的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。因此，它是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教材，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)《撒花片》這一堂課，通過讓幼兒各自操作，發(fā)現(xiàn)8的不同分法，并選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分法，通過小結(jié)歸納，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將8個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。并體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8個(gè)花片）、筆、紙

　　活動(dòng)過程：

　　教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)思路： 一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　1.今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一起來看看是什么？

　　2.引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍(lán)色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　二、撒一撒，記一記，引出8的分成

　　1.那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì)發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。）

　　2.把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請幼兒一起讀出來。（如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。）

　　3.再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。

　　4.并再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）

　　5.教師小結(jié)：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)“撒花片”的樂趣

　　1.請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。）

　　2.把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。

　　3.在操作的時(shí)候，體驗(yàn)“撒花片”帶來的快樂。

　　4.展示、交流。（師：好了，現(xiàn)在我請兩個(gè)小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充。）

　　四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律

　　1.師：現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？

　　2.你們看哪一種分合式是有序的？

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　4.因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來記錄。

　　五、活動(dòng)延伸，尋找更多的分成

　　除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！

撒花片 篇4

　　周六上午，我大班組全體教師在大齊塘幼兒園集體觀摩了嘉興市數(shù)學(xué)研討活動(dòng)視頻，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《撒花片》。我們都知道，數(shù)學(xué)本來就是比較抽象，材料較多，也是在效果上存在差異的活動(dòng)，如果能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性的話，孩子們有了興趣學(xué)起來也就更簡單。觀摩《撒花片》活動(dòng)后，我也有一些想法。　　數(shù)學(xué)活動(dòng)本來就比較抽象難懂，所以活動(dòng)的目標(biāo)是什么就要反復(fù)思考。活動(dòng)教材預(yù)設(shè)中看似是讓孩子們通過撒一撒、記一記、學(xué)一學(xué)8的組成，而對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，8的組成可能相對(duì)較難，因此在活動(dòng)執(zhí)教中，張老師則將其定位為5的組成，這樣相對(duì)降低了難度。其實(shí)這看似簡單的活動(dòng)，而其內(nèi)在目的是很深的。例如活動(dòng)中讓幼兒用小棒幾根來記錄操作幾次操作結(jié)果，那是要讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果。如果重復(fù)了不記錄下來單單靠幼兒撒出來不同的組成那難度就大了，因?yàn)槿龌ㄆ�是隨意的，4種分法都呈現(xiàn)可能要很久。學(xué)一學(xué)5 的組成，那其內(nèi)涵就更多了。如：活動(dòng)中存在的互換規(guī)律這一概念，教師就必須用幼兒能理解的語言來講述。其實(shí)在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題，孩子們對(duì)這個(gè)抽象概念還是難以理解的。數(shù)學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了孩子們在活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)的積累程度，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中張老師的最終目標(biāo)還是很好的達(dá)成了，而且在語言上的提煉也很到位。　　活動(dòng)環(huán)節(jié)是組織活動(dòng)的關(guān)鍵，假如數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師自己的思路都混亂的話，孩子就更難以理解了。數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)安排其實(shí)也有一定的規(guī)律性，例如數(shù)學(xué)活動(dòng)中的最基本環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)梳理，學(xué)習(xí)操作，評(píng)價(jià)。張老師的整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)上安排比較的合理：（1）談話導(dǎo)入認(rèn)識(shí)雙面花（2）游戲：撒花片；（3）兩次操作；（4）相互交流；（5）集體驗(yàn)證評(píng)價(jià)，鞏固5的組成。活動(dòng)下來思路清晰，環(huán)節(jié)安排到位，因此在時(shí)間的掌握上也恰到好處。　　所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此，活動(dòng)的細(xì)節(jié)很重要，特別是在本次操作時(shí)，教師作為引導(dǎo)者的注意、引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)行操作就有規(guī)則可循。總之，在觀摩了此次教學(xué)活動(dòng)后，我感受到滲透教材的必要性，張老師在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上都注重了活動(dòng)的小細(xì)節(jié)，顯現(xiàn)出其實(shí)效性，值得我們在執(zhí)教中去借鑒、學(xué)習(xí)。