中班歌曲《不再麻煩好媽媽》（通用7篇）

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇1

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提問：（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

　　4.小結。（根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）

　　5.師：現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1.進行彈唱。

　　2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

　　3.重點示范附點音符與休止符。

　　4.提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什么樣的聲音唱呢？

　　5.小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6.師：現(xiàn)在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現(xiàn)能力也在增強。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇2

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　圖片、多媒體課件

　　四、教學重難點：學唱歌曲中的附點和休止。

　　五、教學方法與手段：情景教學，多媒體輔助教學。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、導入課題：

　　教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

　　師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”

　　幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。

　　二、情景展現(xiàn)：

　　1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。

　　師：媽媽上班，回家還要做家務，你想對她說什么呢？

　　2、教師范唱歌曲。

　　師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？

　　3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節(jié)奏。

　　1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

　　2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內(nèi)容。

　　3、幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。

　　談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

　　教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內(nèi)容。

　　課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

　　三、布置與輔導

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。

　　2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編與歌詞對應的動作。

　　1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

　　2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。

　　3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

　　再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。

　　不同方式的學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。

　　創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的肢體語言。

　　四、創(chuàng)編歌詞：

　　師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　幼兒根據(jù)提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）

　　幼兒和教師共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　創(chuàng)編歌曲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇3

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現(xiàn)。

　　在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們通過觀看媽媽的照片，并且在鼓勵他們在同伴面前大膽、自信地介紹自己的媽媽，說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著我便結合照片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務，多辛苦啊！利用提問：你們該怎么做呢？引導幼兒回憶已有的經(jīng)驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

　　《不再麻煩好媽媽》這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，但是歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節(jié)奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我一方面采用音樂游戲的形式使幼兒身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過歌曲圖譜的講解，層層遞進地幫助孩子們進行學習，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。另一方面我采用師幼之間的有效互答來解決這一問題。“教師：哎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲里有兩句和我不一樣呢？”“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓”“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。”“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”再者在處理歌曲重點問題時，我采用了讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式，在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。充分讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱，體驗自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱，讓幼兒享受到了演唱的樂趣。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇4

　　一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

　　通過制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女pk，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創(chuàng)”為基礎，激發(fā)想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇5

　　三八婦女節(jié)眼看就快來到了，為了讓孩子們對三八婦女節(jié)的意義更了解。我們組織了一系列的愛媽媽活動。比如說送溫暖活動、關愛媽媽等等。音樂活動《不再麻煩好媽媽》也是其中的一個活動之一。這首歌曲很貼進幼兒的生活，而且很快就能激發(fā)幼兒的情感。為了讓孩子們能夠更好的激發(fā)對媽媽的情感。在導入活動的時候放了很多班級孩子小時候的照片，邊出示照片邊討論媽媽把你們帶大的道路上付出辛苦慢慢呈現(xiàn)，激起孩子們的回憶。為了讓幼兒感受到媽媽辛苦的付出及媽媽對寶寶濃濃的愛。有了情感的熏陶后，孩子對學習這首歌曲的興趣就更濃厚了。

　　有了第一環(huán)節(jié)的情感熏陶后，在第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感受音樂的優(yōu)美旋律和理解歌詞的內(nèi)容，并能夠按照音樂的旋律大膽學唱歌曲。歌曲中的旋律和歌詞還是比較簡單和易懂的。并通過出示圖譜來幫助幼兒記憶歌詞和理解歌曲的內(nèi)容。在理解和學唱的基礎上還出示了一些圖片，幫助幼兒擴散他們的思維和想象。在反復的提問和追問中，勾起幼兒回憶小時侯的點點滴滴，并大膽講述我可以做些什么事情幫助媽媽，讓媽媽也感受快樂和幸福。為第三個創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編部分是本次活動的難點，通過第一環(huán)節(jié)的情感熏陶加上第二環(huán)節(jié)的學唱加上談話、討論、回憶等激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感。加上教師的示范和鼓勵融入到音樂的優(yōu)美旋律中，孩子們通過跟同伴一起探討出了很多可以幫助媽媽的方法，（有的說，我可以幫助媽媽拖地板、掃地、洗襪子、幫助媽媽敲敲背等等）雖說孩子的想法很多，但也需要老師的鼓勵和提升，才會歌曲更完美。

　　孩子們在老師和同伴的幫助下完成了創(chuàng)編歌曲后，我們結合了三八婦女節(jié)的系列活動請孩子們晚上給媽媽們深情的演唱。在活動后也收到了很多媽媽們的反饋，她們很開心收到孩子們祝福的同時還能感受到這么優(yōu)美的歌曲。

　　在活動中也存在著很多不足，比如說在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時孩子們的講述教師可以通過簡比畫的形式記錄孩子們的想法，讓歌曲變得更完整和完美！

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇6

　　《親親一家人》是本學期的第一個主題，其中的歌曲《不再麻煩好媽媽》不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對自己的愛。通過歌曲的學習，還讓幼兒知道了自己小時候是媽媽在無微不至地照顧自己的基礎上，知道自己已經(jīng)漸漸長大，應該自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。因此，本次活動我注重的是孩子對媽媽的熱愛之情，通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂。

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我以兒歌引出主題，讓孩子們說說兒歌中的小朋友會做什么事情，并讓孩子們結合自己的生活經(jīng)驗來學一學動作。然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會做這么多事了的時候，我們以可以自豪地對媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽”的方式，將整首歌曲的內(nèi)容完整地呈現(xiàn)給幼兒。

　　接著，我便與孩子們互動來學唱歌曲。如按節(jié)奏讀歌詞，邊做動作邊唱等。學唱的過程盡管時間短暫，但我仍給孩子留有充裕的空間，尊重孩子的自主選擇，并以孩子真實的活動不斷推進課堂教學，使課堂教學在動態(tài)生成中更加精彩，留給孩子更多的學習和在生活中自理的空間。

　　在活動最后的創(chuàng)編歌詞緩解，我讓孩子們以小組為單位，把自己平時生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進行表現(xiàn)。由于幼兒已經(jīng)對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多如“自己會刷牙呀，” “自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。

　　當然每個活動有每個活動的優(yōu)點也必然少不了不足，這節(jié)課我的遺憾就是忽視了指導孩子用輕聲、自然的歌唱狀態(tài)來演唱歌曲。在創(chuàng)編時，一些孩子搶著發(fā)言，意猶未盡，而另一些性格內(nèi)向的孩子往往得不到表達的機會，如果我能在這方面做一下正確的引導，效果就更好了。同時，創(chuàng)編時我能根據(jù)幼兒所說內(nèi)容用簡單的圖形記錄，以此來幫助幼兒記憶歌詞，這樣更便于幼兒將創(chuàng)編部分唱入歌曲中。 

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇7

　　一、教學目標：

　　1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

　　3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習慣！

　　二、教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

　　三、教學準備：電子琴、課件等

　　四、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

　　2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動）

　　（二）新課教學：

　　1.學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

　　(1)、自己穿衣服呀   (2)、自己穿鞋襪呀 

　　(3)、自己疊被子呀   (4)、自己梳頭發(fā)呀

　　2.請學生用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

　　3.初聽范唱

　　4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現(xiàn)的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發(fā)和提示）

　　5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

　　6.師生對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）

　　請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　學生邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。（啟發(fā)學生用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂，）

　　（三）創(chuàng)編歌詞。

　　1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

　　生：自  己  梳  梳┃頭   呀┃自  己  洗  洗 ┃ 臉   呀┃

　　自  己  擦  桌┃子   呀┃自  己  掃  掃 ┃ 地   呀┃

　　老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

　　2.看老師怎么來編的，

　　3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。

　　5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

　　六：小結

　　教師：勞動創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？