中班歌曲《不再麻煩好媽媽》（精選14篇）

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇1

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提問：（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

　　4.小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）

　　5.師：現在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1.進行彈唱。

　　2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

　　3.重點示范附點音符與休止符。

　　4.提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什么樣的聲音唱呢？

　　5.小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6.師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、創編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

　　其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學習新歌，表達對媽媽的愛

　　1、聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2、教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的`？

　　3、教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4、感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

　　6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7、面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

　　四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的`愛

　　1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用X X X X︳X X ︳的節奏型唱出來）

　　2、小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇3

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，分享了不再麻煩好媽媽教案，歡迎借鑒！

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

　　其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學習新歌，表達對媽媽的愛

　　1.聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的？

　　3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

　　6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

　　四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用X X X X︳X X ︳的節奏型唱出來）

　　2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的`把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　一、成功之處：

　　1. 學唱歌曲、創編歌詞的主要教學目標完成。

　　（1）以“動”激趣，營造輕松氛圍。

　　活動的開始部分，我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》，動動身體的各個部分，根據幼兒好動的年齡特點，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂做相互問好的動作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個活動學習的效果。

　　（2）以“情”入手，激發幼兒情感。

　　在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片，結合圖片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務，多辛苦啊！你們該怎么做呢？引導幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。

　　（3）曉之以理，為創編歌詞奠基。

　　由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。

　　2.在教學過程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個勤勞的人，要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。

　　二、不足之處：

　　1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個體。

　　2.教學中對難點環節處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式，只幫助部分幼兒解決了問題，但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。

　　朱彩燕

　　音樂活動《不再麻煩好媽媽》是 “你快樂，我快樂” 主題中的一個活動，通過一課三研的方式與同組姐妹一起研究、探討教學過程，思考教法和學法，完善、嚴謹教師語言。我是第二研，在我的活動中增加了以下亮點：

　　一、PPT的運用，激發幼兒感恩媽媽的情感

　　音樂活動《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節向媽媽開放半日活動的主題：“感恩媽媽”。

　　所以，我將媽媽懷孕、幫寶寶洗澡、教寶寶學走路、送寶寶上學、做家務等圖片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教師煽情的講解，激發幼兒愛媽媽、體驗媽媽辛苦的情感，繼而引導幼兒感恩媽媽，學會自己的事情自己做。活動中有了PPT的加入，幼兒能更直觀、形象地體驗媽媽對自己的愛，為活動的情感升華奠定基礎。

　　二、難點前置，幫助幼兒掌握休止符

　　《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂知識——休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這一難點前置。開始活動中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動的難點在這兒得到了解決，多數幼兒都能唱準休止符。

　　三、簡練的語言，增加提問的有效性

　　教學中，提問是有效教學的組成部分，教師提問的好壞直接影響著幼兒學習的效果和教學目標的達成。最好的教師是會運用語言的人。教師提問語言的嚴謹和精煉，能讓幼兒抓住問題的核心，貼合幼兒的最近發展區，使幼兒知道思考的方向，激發起幼兒的求知興趣。

　　四、層層遞進的演唱要求，進一步升華對媽媽的愛

　　傳統的音樂課總是教師一遍遍范唱，幼兒一遍一遍反復演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動中，我通過男女PK：誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱，讓幼兒享受演唱的樂趣。

　　活動中有亮點，也有遺憾的地方，在講述PPT時我的情緒再飽滿些，提問中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪，會為活動增色許多。一課三研的活動為年輕教師提供了研討、展示的舞臺，鍛煉了教師的教學基本功。在今后，我將繼續提高自己的教學能力，多聽、多看、多想，努力成為一個具有獨特教學風格的老師。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇4

　　教學目的與要求：

　　1、說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　3、享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的好品質。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學重點：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　教學難點：

　　學習創編歌詞和舞蹈動作。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、節奏譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂做小跑步進活動室。

　　2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3、發聲練習

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

　　二、基本部分

　　1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問：

　　（1）歌曲里說了一件什么事？

　　（2）歌曲是幾拍的？

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎？

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發。

　　師：你們能不能按老師說話的節奏把玲玲會做的事情說出來呢？

　　師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題）。

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發 呀┃（按著節奏讀出歌詞）。

　　3、復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

　　4、演唱并表演歌曲。

　　（1）一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

　　（2）幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動）。

　　5、創編歌詞。

　　（1）教師引導創編歌詞。

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？

　　師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）。

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

　　（2）請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　（3）選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　6、拓展

　　除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　三、結束部分

　　1、教師小結：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

　　2、活動結束。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇5

　　三八婦女節眼看就快來到了，為了讓孩子們對三八婦女節的意義更了解。我們組織了一系列的愛媽媽活動。比如說送溫暖活動、關愛媽媽等等。音樂活動《不再麻煩好媽媽》也是其中的一個活動之一。這首歌曲很貼進幼兒的生活，而且很快就能激發幼兒的情感。為了讓孩子們能夠更好的激發對媽媽的情感。在導入活動的時候放了很多班級孩子小時候的照片，邊出示照片邊討論媽媽把你們帶大的道路上付出辛苦慢慢呈現，激起孩子們的回憶。為了讓幼兒感受到媽媽辛苦的付出及媽媽對寶寶濃濃的愛。有了情感的熏陶后，孩子對學習這首歌曲的興趣就更濃厚了。

　　有了第一環節的情感熏陶后，在第二環節主要是讓幼兒感受音樂的優美旋律和理解歌詞的內容，并能夠按照音樂的旋律大膽學唱歌曲。歌曲中的旋律和歌詞還是比較簡單和易懂的。并通過出示圖譜來幫助幼兒記憶歌詞和理解歌曲的內容。在理解和學唱的基礎上還出示了一些圖片，幫助幼兒擴散他們的思維和想象。在反復的提問和追問中，勾起幼兒回憶小時侯的點點滴滴，并大膽講述我可以做些什么事情幫助媽媽，讓媽媽也感受快樂和幸福。為第三個創編環節埋下伏筆。

　　第三環節創編部分是本次活動的難點，通過第一環節的情感熏陶加上第二環節的學唱加上談話、討論、回憶等激發了孩子們的創作靈感。加上教師的示范和鼓勵融入到音樂的優美旋律中，孩子們通過跟同伴一起探討出了很多可以幫助媽媽的方法，（有的說，我可以幫助媽媽拖地板、掃地、洗襪子、幫助媽媽敲敲背等等）雖說孩子的想法很多，但也需要老師的鼓勵和提升，才會歌曲更完美。

　　孩子們在老師和同伴的幫助下完成了創編歌曲后，我們結合了三八婦女節的系列活動請孩子們晚上給媽媽們深情的演唱。在活動后也收到了很多媽媽們的反饋，她們很開心收到孩子們祝福的同時還能感受到這么優美的歌曲。

　　在活動中也存在著很多不足，比如說在創編環節時孩子們的講述教師可以通過簡比畫的形式記錄孩子們的想法，讓歌曲變得更完整和完美！

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇6

　　一、教學目標：

　　1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。

　　3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

　　二、教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　三、教學準備：電子琴、課件等

　　四、教學過程：

　　（一）創設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

　　2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）

　　（二）新課教學：

　　1.學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　(1)、自己穿衣服呀   (2)、自己穿鞋襪呀 

　　(3)、自己疊被子呀   (4)、自己梳頭發呀

　　2.請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

　　3.初聽范唱

　　4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）

　　5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

　　6.師生對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）

　　請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，）

　　（三）創編歌詞。

　　1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自  己  梳  梳┃頭   呀┃自  己  洗  洗 ┃ 臉   呀┃

　　自  己  擦  桌┃子   呀┃自  己  掃  掃 ┃ 地   呀┃

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

　　2.看老師怎么來編的，

　　3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

　　六：小結

　　教師：勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇7

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　圖片、多媒體課件

　　四、教學重難點：學唱歌曲中的附點和休止。

　　五、教學方法與手段：情景教學，多媒體輔助教學。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、導入課題：

　　教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

　　師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”

　　幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。

　　二、情景展現：

　　1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。

　　師：媽媽上班，回家還要做家務，你想對她說什么呢？

　　2、教師范唱歌曲。

　　師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？

　　3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。

　　1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

　　2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內容。

　　3、幼兒跟著節奏念歌詞。

　　談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

　　教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內容。

　　課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

　　三、布置與輔導

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。

　　2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。

　　1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

　　2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。

　　3、幼兒根據歌詞內容來做動作。

　　再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。

　　不同方式的學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。

　　創編動作環節，豐富了幼兒的肢體語言。

　　四、創編歌詞：

　　師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　幼兒根據提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）

　　幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。

　　創編歌曲，豐富幼兒的生活經驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇8

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的美好品質。

　　二、教學目標

　　1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。

　　三、教學重難點：

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　四、教學準備：

　　電子琴、課件、獎品等。

　　五、課時安排：

　　一課時

　　一、創設情景，導入新課：

　　1、播放《勞動最光榮》的歌曲動畫，組織常規。

　　師：從剛才的歌曲，同學們知道了什么？勞動可以創造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節奏。愛勞動的孩子都能取一個勞動果實。你們來猜一猜，老師現在做的是關于什么勞動的動作呢？

　　老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動作。

　　2、學習節奏 x x ‖

　　3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！

　　二、新課教學：

　　1、學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　（1）、自己穿衣服呀

　　（2）、自己穿鞋襪呀

　　（3）、自己疊被子呀

　　（4）、自己梳頭發呀

　　2、請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

　　3、初聽范唱。

　　教師：今天，李老師真高興，因為在不經不覺里面，我們的同學都長大了，自己會做的事情也有很多，不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。

　　那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友，想聽聽嗎？

　　4、歌曲學習和處理

　　（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。）

　　教師：

　　1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）

　　2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

　　3、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編并板示）

　　三、欣賞教學

　　1、同學們真能干，就連白雪公主的七個小矮人也被你們吸引了，邀請我們到他們工作的地方去看看呢，你們看，他們現在在忙什么？

　　（播放音樂。動畫片《白雪公主》中的片段――《勞動歌》）。

　　2、在音樂中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且還在快樂地勞動著，那他們在挖寶石的時候用了什么動作？你能用一個動作把他表現出來嗎？請學生模擬小矮人勞動的動作。

　　在學生表演的

　　時候老師范唱：我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們在勞動（引導學生唱著歌詞表演動作）

　　3、同學們表演的真精彩！七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中老師相信我們的同學都是愛勞動的孩子。老師這里也有一些勞動工具，請你選一種勞動工具用小矮人的歌曲節奏唱一唱。

　　聽著音樂，自由創編，（全體參與模擬動作）。

　　四、拓展教學：

　　師：老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。

　　欣賞《小腳丫的視頻》

　　教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學也和他一樣都是會關心體貼別人的好孩子。現在我們長大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？

　　教師：幸福的歌，快樂的人，勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸，為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲，希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇9

　　內容：

　　學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，創編歌詞

　　教學目標：

　　1.指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2.通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悅與歡樂，

　　3.培養學生關心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。

　　教學重點：

　　指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

　　教學難點：

　　結合實際，將自己力所能及的勞動，創編成新歌詞演唱。

　　課前準備：

　　錄音機磁帶光碟 電子琴

　　教學過程

　　一.組織教學：

　　師生互相問好。

　　二、導入：

　　齊唱：《勞動最光榮》

　　師：生活中小朋友們也很愛勞動對嗎？（生：對）說說你們在家里幫助媽媽做什么力所能及的事情了？（生：我會我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子，我幫媽媽洗襪子、洗碗……）

　　師：真好，你們真的長大了，原來不會做的事情,現在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

　　師：有個叫麗麗的小朋友說：“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（板書課題《不再麻煩好媽媽》）

　　三.、學習新課

　　1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

　　生：自己穿衣 服 呀 ，自 己穿 鞋襪 呀，

　　自 己 疊被 子呀 ，自 己梳頭發 呀。

　　2、師示范節奏： X X┃X X┃

　　自己 穿衣 服 呀

　　學生按照老師的節奏拍手說出麗麗會做的事情.

　　3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛 ！ 師：那么老師今天就當你們的代理媽媽，把你們對媽媽的愛融進歌詞當中。生齊聲有感情的朗讀歌詞

　　師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

　　4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）

　　5、一句一句跟唱學習

　　①分組演唱

　　②師生接龍演唱

　　③學生跟琴完整的演唱歌曲

　　④學生邊做動作邊演唱（提醒學生帶著感情去唱）

　　6、游戲：相反你和我與老師說的詞和動作相反

　　7、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

　　請你用自己穿 衣┃服 呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 臉 呀┃

　　自己擦桌┃子 呀┃自己掃掃 ┃ 地 呀┃……

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏。

　　（1）、請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　（2）、通過大家努力我們又創作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）

　　（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。

　　在同學表演的時候教師及時引導學生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

　　8、學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。

　　四、小結

　　師：這節課要結束了我太感動了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們人人都爭做關心別人、熱愛勞動的好孩子！

　　五、實踐作業：

　　回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇10

　　教學目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　活動前組織幼兒談話，說說媽媽關心自己和自己關心媽媽的事，懂得自己已經長大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。

　　重難點：

　　努力唱好歌曲中的附點和休止符。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒學習歌曲的興趣。

　　1.師：“‘ 三八’節是誰的節日？”

　　2.欣賞歌曲。

　　先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。”

　　二、熟悉、理解歌詞。

　　1.引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會做哪些事情？

　　2.多種形式記住歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1.示范唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。

　　2.幼兒輕聲、整首感受學唱。

　　3.通過重點示范和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。

　　4.引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇11

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們通過觀看媽媽的照片，并且在鼓勵他們在同伴面前大膽、自信地介紹自己的媽媽，說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著我便結合照片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務，多辛苦啊！利用提問：你們該怎么做呢？引導幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。

　　《不再麻煩好媽媽》這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，但是歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我一方面采用音樂游戲的形式使幼兒身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過歌曲圖譜的講解，層層遞進地幫助孩子們進行學習，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。另一方面我采用師幼之間的有效互答來解決這一問題。“教師：哎？你們有沒有發現歌曲里有兩句和我不一樣呢？”“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓”“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。”“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”再者在處理歌曲重點問題時，我采用了讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式，在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。充分讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱，體驗自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱，讓幼兒享受到了演唱的樂趣。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇12

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女pk，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇13

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能按節拍唱出 O×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

　　2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

　　3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重難點：

　　探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

　　活動準備：

　　1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

　　2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，引出活動。

　　教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

　　師：你們在家里那些事情是自己做的`，哪些事情還要媽媽替你做？

　　教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

　　2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

　　教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

　　幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出 O×︳部分的歌詞。

　　師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

　　幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱 O×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。

　　師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

　　幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

　　教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

　　師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。

　　師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

　　4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

　　教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

　　師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？

　　教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

　　師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

　　5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

　　教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。

　　師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》 篇14

　　教學目標

　　1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。

　　教學重點和難點

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、組織常規。

　　2、學習節奏 ∣ x x ‖

　　3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！

　　二、新課教學：

　　1、學習主要的四個樂句 。出示圖片。并按節奏朗讀：

　　（1）、自己穿衣服呀

　　（2）、自己穿鞋襪呀

　　（3）、自己疊被子呀

　　（4）、自己梳頭發呀

　　2、請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

　　3、初聽范唱

　　4、歌曲學習和處理

　　教師：

　　1、你們說歌曲的速度是怎么樣的.呢？（跟音樂唱一唱）

　　2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

　　3、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編并板示）

　　板書設計

　　不要麻煩好媽媽

　　（1）自己穿衣服呀

　　（2）自己穿鞋襪呀

　　（3）自己疊被子呀

　　（4）自己梳頭發呀

　　結束

　　擦黑板，收作業，關電扇