《獾的美餐》教案（精選3篇）

《獾的美餐》教案 篇1

　　活動目標：1、進一步熟悉和理解《獾的美餐》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《獾的美餐》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。 

　　活動難點：與同伴分工合作完成任務。

　　活動過程：一、回憶故事《獾的美餐》的主要情節，為制作連環畫做鋪墊。

　　1、幼兒通過提問回憶故事情節

　　師：獾是什么樣子？他想干什么呢？師：獾先遇到了誰？想干什么呢？成功了嗎？后來又碰到了誰？他又想干什么呢？成功了嗎？后來又發生了什么事呢？

　　2、師：小朋友們知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。） 

　　二、幼兒制作連環畫。

　　1、討論：制作連環畫的步驟。

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《獾的美餐》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　2、請邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　3、幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

　　三、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　表揚制作人真的小組和幼兒。

《獾的美餐》教案 篇2

　　活動目標:

　　1.理解故事的內容，并能大膽地進行表述。

　　2.掌握“靈活”、“敏捷”、“扭”、“蹦”等詞匯。

　　3.樂意參與聽賞活動，懂得珍惜東西。

　　活動過程:

　　一、導入活動1 教師出示圖一，激發幼兒興趣。

　　師：你們都看到了什么？

　　2 帶領幼兒認識“獾”并能正確發音（huan,第一聲）過渡語：今天我們就來一起聽一聽關于這本書的故事，《獾的美食》

　　二、觀察圖片理解故事1、圖二：它的表情是什么樣的？獾為什么不開心？

　　2、 圖三：于是獾爬出洞，興沖沖地去找他的美餐了，我們一起來看看它能找到美餐嗎？

　　3、 圖四：獾遇見了誰？他想怎么做呢？請幼兒觀察圖片大膽想象故事情節。我們一起來猜猜獾是怎么想的呢？哦，原來獾想用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡，它可真是個美食家，不過最后小老鼠被獾抓住做美餐了嗎？

　　4、 圖五：幼兒觀察圖片發現老鼠溜走了。

　　①我們一起來看下老鼠是怎么溜的？（獾撲過去抓老鼠，但是老鼠太靈活了，他從獾的手里扭了出去，“嗖”的一聲逃走了……）②獾好失望，它還能找到它的美食嗎？我們一起來來看下它又遇到了誰呢？

　　5、圖六：幼兒發現又遇到了兔子，引導幼兒觀察圖片，并能模仿老鼠的例子，簡單的將故事情境說出。

　　6、 圖七：幼兒觀察圖片發現兔子又溜走了提問：小兔子又溜走了，動作快不快啊？我們可以用什么詞語來形容呢？小兔子是怎么樣逃脫獾的抓捕的呢？（獾撲過去抓兔子，但是兔子太敏捷了。它從獾的手里蹦了出去，“嗖”一聲跳走了。）7、圖八：可憐的獾一下失去了兩頓美餐！現在他真的好餓好餓啊，他張開嘴巴大叫起來：“我餓的可以吃下一匹馬了！”

　　8、圖九圖十：哈哈，不巧的是剛好被馬聽到了，他很生氣，跳起來一下把獾踢飛了。

　　9、圖十一圖十二圖十三：教師過渡語：獾掉進了哪？原來回到了自己的家了。

　　提問：發生了什么事情？獾的表情是什么樣的？為什么會這樣？

　　10、圖十四：教師過渡語：獾在讀什么啊？上面寫了些什么呢？

　　引導幼兒回憶前面的故事內容，老鼠、小兔子都去哪了？是誰把獾的食物吃掉了？獾只找到了一張紙，我們一起來看看這上面寫了些什么呢？教師講述故事。

　　三、完整欣賞故事內容。

　　幼兒認真傾聽故事內容，有興趣的幼兒可以與教師一起講述故事內容。

《獾的美餐》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能根據畫面中人物的表情，猜測內心活動并用語言表達。

　　2、讓孩子學會運用句式：用......做一個……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學會珍惜懂得感恩。

　　活動準備：繪本書人手一本及ppt。

　　活動過程：

　　1、出示封面p1。

　　師：“今天我給大家請來了一只小動物（出示封面）你們知道它是誰嗎？小朋友知道關于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

　　2、觀察p2，可是獾今天有點不開心，會是什么原因呢？他會怎么做？

　　3、帶領幼兒瀏覽觀察p5---p16。

　　4、師：“獾都遇到了誰？發生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗三個小動物的表情和動作。請幼兒學說并表演并讓幼兒運用句式：用......做一個……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察p18---p19。“獾為什么會有這樣的表情呢？這個時候他會說什么？”

　　p20-28獾又遇到了誰？發生了什么事情呢？獾回到自己的家后發現了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會寫些什么呢？”（給幼兒發書，幼兒從書中找答案）

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內容。總結：獾不喜歡的食物，在三個動物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。