有趣的沙（通用15篇）

有趣的沙 篇1

　　中班科學活動

　　———奇妙的沙

　　1、 通過玩沙活動感知沙的特性。

　　2、 了解沙的用途。

　　3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。

　　活動準備：

　　沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

　　活動過程：

　　1、 玩沙

　　（1） 把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

　　（2） 教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)

　　（3） 教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

　　（4） 在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

　　1） 請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

　　2） 讓幼兒感知沙是松散的

　　教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。

　　2\ 實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

　　（1） 教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

　　（2） 做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

　　4、 沙的用途。

　　教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

　　延伸活動： 制作樂器——沙錘

有趣的沙 篇2

　　一、說教材

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在沙包游戲過程中不僅能發展幼兒的想象力，而且還能培養孩子們的規則意識。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》小班下學期幼兒動作發展的要求，結合我班幼兒的具體情況，我設計了本次活動——《有趣的沙包》，希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動，身心得到鍛煉。

　　二、說活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據小班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次教學活動的目標：

　　1. 鍛煉投擲、拋接等基本動作，提高動作的協調性。

　　2. 知道沙包的幾種玩法，能按規則游戲，體驗玩沙包的樂趣。

　　活動重難點：

　　到小班下學期，幼兒的各項基本動作技能都得到了一定的發展，但投擲能力是幾項基本動作技能中發展最欠缺的，因此，我將本次活動的重點定為：學習投擲動作，能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機能發展的特點，他們的手眼協調能力比較弱，擲準能力比較弱，因此，結合活動中設計的游戲情境，將活動難點定為：將沙包投中指定的“大灰狼”。

　　三、說活動準備

　　幼兒是與通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，結合小班幼兒愛模仿和在游戲中學習和發展的年齡特點，我為本次活動做了以下準備：

　　與幼兒人數相等的沙包，體操墊，與幼兒人數相等的乒乓球拍;

　　場地布置：設有投擲線、小白兔活動的草地和前方的大灰狼。

　　四、說教法、學法

　　(一)說教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

　　1.討論法：在活動一開始，通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵幼兒發現、探索沙包的玩法，從而啟發他們積極、大膽想象。

　　2.自主探索法：在活動“自由玩沙包”這一部分，通過幼兒嘗試沙包的玩法，自主地掌握活動技能，實現教育目標。

　　3.講解示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學方法。在“有趣的沙包”過程中，教師或動作規范的幼兒通過語言表達和動作示范來展示沙包的多樣玩法。

　　4.操作練習法：是在教師的指導下，幼兒自己練習投擲沙包，在練習過程中，發現問題，并及時進行糾正，從而掌握正確的投擲方法。

　　此外，我還適時的使用了賞識激勵法，激發幼兒更大的活動熱情。

　　(二)說學法

　　在活動中，引導幼兒運用觀察法、模仿法、練習法等來激發他們參與活動的興趣，幼兒通過用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行模仿，從而主動積極地投入到活動中去。

　　五、說教學程序

　　依據《綱要》中“教育活動內容的'組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中”的理念，根據本次活動內容和小班幼兒的年齡特點及認知規律，我將活動分為：開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結束部分“整理活動場地及放松活動”三個環節進行。

　　第一環節，開始部分：“聽音樂做韻律操”

　　環節目標：通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動身體肌肉、關節部位，同時調動幼兒愉悅的情緒，為接下去的游戲活動奠定良好的生理和心理基礎。

　　教學方法：模仿法、練習法

　　教學過程：

　　師幼一起聽音樂做韻律操。

　　預設與生成：熱身運動是體育活動的重要環節，能讓幼兒以較輕的活動量，先行活動肢體，為隨后更為強烈的身體活動做準備，目的在于提高隨后玩沙包的效率及運動的安全性，同時滿足孩子們在生理和心理上的需要。

　　第二環節，基本部分：有趣的沙包

　　環節目標：

　　1.知道沙包的幾種玩法。

　　2.培養拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協調性。

　　3.能按規則游戲，在游戲情境中體驗玩沙包的快樂。

　　教學方法：討論法、講解示范法、游戲法、操作練習法。

　　教學過程：

　　首先，引導幼兒自由玩沙包

　　教師通過提出問題:“小朋友，現在我們手里都有一個沙包，可以怎么玩呢?大家練習一下，看誰想的辦法最多。待會兒我們一起跟著學一學。加油!”引導幼兒大膽想象出沙包的各種玩法，并在大家面前展示。在此過程中，注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。

　　然后，引導幼兒集體進行沙包的多種玩法

　　根據幼兒前面探索發現的沙包的玩法，如：拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等，請動作規范的幼兒輪流當老師，大家跟著一起玩沙包，教師適時進行指導。在此過程中我用了講解示范法和操作練習法。

　　接下來，引導幼兒集體游戲：追沙包

　　在這個過程中，教師先講解游戲的玩法和規則，然后進行追沙包游戲，目的是為了培養幼兒的注意力及練習定向跑。

　　最后，引導幼兒學習投擲沙包，這是本次活動的重點和難點所在。

　　第一步，教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，通過故事《小白兔與大灰狼》，引起幼兒游戲的興趣。

　　第二步，引導幼兒討論：遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠?然后，教師示范講解動作要領，帶領幼兒學習投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。

　　第三步，引導幼兒練習投擲沙包，提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的，教師根據幼兒練習情況適時進行指導。

　　幼兒練習幾遍以后，教師小結幼兒練習的情況，表揚“小兔”的勇敢，鼓勵幼兒回家后繼續練習，增強本領。

　　預設與生成：在這一環節中，孩子們會表現得比較活躍，甚至不遵守游戲規則，教師注意適時提醒他們遵守游戲規則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包，特別是在創設的游戲情境中的投擲動作的練習，不僅提高了各項動作的基本技能，而且培養了規則意識，從而突破活動的重點和難點。

　　第三環節，結束部分：放松活動

　　教師先帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，使幼兒原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動，然后引導幼兒有序地收拾整理活動場地。

　　縱觀本次活動，時間分配較為合理，運動強度和密度符合小班幼兒的年齡特點，活動目標基本達成。活動中，孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在心理上產生一種獲得成功的喜悅感，從而能夠更加積極主動地參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。

有趣的沙 篇3

　　一、活動目標：

　　1、在丟沙包的游戲中，能躲避他人扔過來的沙包，動作敏捷靈活。

　　2、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、有沙包投擲的經驗。

　　2、沙包12只。

　　三、活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、與老師一起做熱身運動：胸部運動、腰部運動、腿部運動、手腕腳腕

　　2、與老師做方向相反的熱身運動：前后甩手、左右移動、下蹲上跳、左右彎腰

　　二、熟悉丟沙包的基本規則

　　㈠雙人“你投我躲”

　　⒈提出要求。

　　師：小朋友們，你們都玩過沙包嗎？

　　師：今天兩人一組，一個沙包，玩“你投我躲”的游戲。

　　2、幼兒自由結伴兩人一組玩游戲。

　　3、交流經驗。

　　師：怎樣才能躲過沙包呢？

　　師小結：眼睛看好沙包，判斷沙包投過來的方向，身體快速移動。

　　4、 幼兒自由分組再次練習。

　　㈡三人丟沙包

　　⒈師示范三人玩丟沙包，幼兒觀察游戲方法。

　　（1）師：現在三人一組，怎么玩呢？請你們仔細看一看老師們怎么玩的？

　　（2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法。

　　師：這是老師們小時候的游戲，叫做丟沙包。請你說一說丟沙包游戲怎么玩？

　　師小結：

　　①人員站位：兩個人面對面站在方框外，第三個人站在方框里躲沙包。

　　②躲避技巧：快速轉身、移動身體。

　　2、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包。

　　3、交流經驗。

　　師：三人丟沙包，怎么躲？還有沒有其他躲的方法？

　　師小結：躲沙包的人快速調節與拿沙包人的距離，站在方框的另一頭。

　　4、幼兒再次游戲，鞏固經驗。

　　三、多人玩丟沙包游戲

　　1、邀請老師與幼兒玩多人丟沙包。

　　規則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組。

　　2、師幼共同游戲。

　　3、經驗交流

　　師小結：當躲沙包人數變多的時候，分散站框內快速移動可以更好躲避沙包。

　　四、放松運動

有趣的沙 篇4

　　活動目標

　　1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

　　指導要點

　　1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。

　　活動過程

　　1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　（1）讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛生教育。

　　幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什么現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？

　　小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？

　　小結：沙是一粒一粒的。

　　（3）讓幼兒感知沙是松散的'。

　　提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

　　提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）

　　小結：沙是松散的。

　　（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？

　　小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

　　3、總結沙的特性。

　　我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。

　　提問：沙有什么用處？

　　小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

　　5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

　　請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

　　評價要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　　活動反思

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節活動的重點。

　　優點：

　　玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

　　不足：

　　孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導，回到班上沒有及時的做總結，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方！

有趣的沙 篇5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學習沙畫的創作方法。

　　2、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　（經驗準備）家長帶領幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性。

　　（材料準備）沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。

　　活動過程：

　　1、談話導入：小朋友，這是什么？

　　沙可以做什么？（沙袋、鋪路……）

　　2、今天老師給你們準備了許多彩色的沙子，你們來玩一玩！（讓幼兒親身體驗玩沙后）提問：你們用沙子做了什么？

　　3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么！

　　提問：這位大師在做什么？

　　他都畫了什么？

　　4、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　<1>看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。

　　<2>衛生習慣要求：作畫時不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干凈手……

　　5、幼兒介紹自己作品，教師引導幼兒了解沙畫技巧和名稱。

　　<1>剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。

　　<2>教師通過幼兒介紹，引導幼兒學習初步的沙畫技能。（扣、刮、漏、捏）

　　<3>鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創意沙畫，教師巡回指導。

　　6、沙畫好玩嗎？

　　我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧！

　　伴隨音樂離開活動室，結束。

　　活動反思：

　　通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具（木棒、各種不同形狀的物體等）進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

有趣的沙 篇6

　　活動目標

　　1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。

　　2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備

　　【自由選擇活動-科學領域】-Bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)

　　活動過程

　　【導入】

　　1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。

　　-你見過沙子嗎?

　　-你在哪兒見到過沙子?

　　-沙子是什么顏色的?

　　-沙子是怎樣形成的呢?

　　-為什么沙子有不同的顏色?

　　【展開】

　　2.觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。

　　-今天我們要做的實驗叫什么?

　　-做實驗的時候都需要哪些東西呢?

　　-觀察一下我們周邊能看到的沙子。

　　-看一看實驗順序。

　　1)用眼睛觀察沙子。

　　2)用鼻子聞一聞沙子。

　　3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。

　　4)用手摸一摸。

　　5)用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

　　【活動1：觀察沙子】

　　3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

　　-沙子是什么顏色的?

　　-沙子有什么氣味?

　　-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢?

　　-用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

　　-你看到了什么?

　　【結束】

　　4.實驗結束后，Bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結果。

　　注意事項-不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　活動評價-對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。

　　教師活動相關信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

　　活動反思

　　該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

　　在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。

　　在上本節課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展

　　在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

　　這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。

有趣的沙 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官感知沙子的特點。

　　2、了解沙子的用途與危害。

　　3、在動手操作中培養與同伴協作的能力。

　　活動準備：

　　1、沙盤、透明塑料杯、調羹人手一個，每組一個塑料篩子。

　　2、投影、沙畫三幅。

　　3、空瓶子和易拉罐若干個。

　　活動過程：

　　1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

　　(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

　　提問：你剛才是怎么玩沙的?

　　(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好。

　　2、感知認識沙子的特征。

　　(1)認識沙子的特征之一：松散的。

　　(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)

　　師：哎呀，怎么都沒有做好呢?大家想想。請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的?(全散開了)，幼兒思考并總結出沙子是松散的特點。

　　(2)認識沙子的特征之二：軟軟的。

　　(先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫)。

　　師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺?(手指不覺得疼)，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺?(手指感覺有點疼)，那是為什么呢?思考并總結出沙子是軟軟的特點。

　　(3)認識沙子的特征之三：細小的`。

　　師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿)

　　師：請小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點)。

　　(4)認識沙子的特征之四：不溶于水。

　　師：那沙子到了水里會怎么樣呢?我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發現了什么?

　　(5)小結

　　師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細小的、不溶于水)

有趣的沙 篇8

　　設計意圖：

　　“有趣的彩沙”活動是藝術與語言綜合的活動。在藝術活動中幼兒大膽表現情感，語言則貫穿于活動的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發展，使語言與藝術互相交融，達到促進幼兒發展的目的。同時，通過“玩彩沙”讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來作為藝術創作的工具，激發幼兒發現生活中的美并對藝術活動產生興趣。

　　由于這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的制作方法作為教學重點。幼兒通過自己的探索發現問題、解決問題，從而激發他們對藝術探索的興趣。

　　幼兒的藝術活動是最富有創新的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。在創造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進行個性化表現，充分體現自己的認識，抒發自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動的難點。

　　教師在活動中引導幼兒探索與創新，為幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點）。尊重幼兒的個性化表現，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、超越常規的想象，同時對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進行分層指導，突破教學難點。

　　活動目標：

　　1、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

　　2.在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新。

　　經驗基礎：進行“彩沙”系列活動

　　材料準備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布

　　活動過程：

　　一、觀看活動錄象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）

　　“前些天我們玩了什么？” （自由講述玩沙、制作沙瓶的感受）

　　（自由交談是為幼兒創設寬松的語言交流空間及輕松的氣氛，同時回憶已有的生活經驗）

　　二、探索嘗試活動

　　1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上

　　a 我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請個別幼兒說說）

　　b 你想做一幅怎樣的畫？

　　（第一次嘗試將沙留在紙上對于已有一些經驗的幼兒來說比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經驗的幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來時沙卻掉下來，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學了，還有個別的幼兒沒有學會。教師沒有直接介入指導，而是以一個旁觀者的身份觀察幼兒的活動。這個嘗試的環節，讓幼兒體驗成功與失敗，同伴間互相學習。）

　　2、請幼兒說說嘗試的結果

　　你是怎樣將沙留在紙上的？

　　做的時候遇到了什么困難了嗎？

　　怎樣解決？

　　（幼兒討論第一次嘗試中遇到的成功與失敗。問：“遇到了什么困難”？幼兒說：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等。“怎樣解決”？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請成功的幼兒談談成功的經驗。這是環節為幼兒學習沙畫創作方法、克服難點設計的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來達到目的，難點輕易地被幼兒自己解決了）

　　作畫難點：

　　a、固體膠涂抹均勻

　　b、用小勺將沙均勻撒在膠上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。

　　c、將卡紙中多余的沙倒回沙盒中。

　　4、根據幼兒的探索情況小結難點。

　　（在實際教學過程中，“將多余的沙到回盒中”是由教師提醒的。活動中，教師的作用體現在為幼兒創設一個探索學習的條件，并以隱性方式 給予指導）

　　三、幼兒制作沙畫

　　1、談話：請幼兒說說自己想做一幅怎樣的沙畫。（啟發幼兒用沙個性化的表現自己的畫

　　2、幼兒作畫

　　⑴引導幼兒注意配色。

　　⑵個別指導

　　a.提醒個別沒有接觸過沙畫的幼兒注意制作方法。

　　b.鼓勵接觸過沙畫的幼兒大膽創新，進行個性化的表現。

　　⑶為完成作品的幼兒噴膠固定。

　　（幼兒在作畫過程中大膽創意，發揮充分的想象和個性化表現，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起，創造出了又一種五彩的顏色。）

　　四、作品展示即講述活動

　　請幼兒講述自己制作的作品的內容

　　（講述活動是在延伸活動中進行）

有趣的沙 篇9

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知沙子的基本特征。

　　2、喜歡科學探索活動，樂于用語言表達自己的發現。

　　活動準備：

　　沙子、放大鏡、水、盤子、筷子、玩沙磨具。

　　活動過程：

　　1、運用多種感官，初步感知沙的特征。（軟軟的、細小的、一粒一粒等）

　　（1）師：今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，是什么？想玩嗎？請你去輕輕地摸一摸、看一看、玩一玩。（玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛）

　　（2）師：在玩的過程中你發現沙是什么樣子的？

　　（3）小結：沙子是有大有小、一粒一粒的，摸在手里是毛毛的、軟軟的。

　　2、通過操作再次感受沙的主要特征。（松散）

　　（1）再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你想用沙子做什么？（請幼兒回答或與同伴交流），那我們就來比比看，看誰先做好。

　　（2）幼兒操作，教師巡視，個別交流。

　　（3）師：哎呀，怎么都沒有做好呢？現在請你們學老師的樣子，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了）

　　（4）幼兒思考并總結出沙子是松散的特點。

　　（5）小結：我們剛才用的沙是干沙，干沙是松散的，是一粒一粒的，所以它不能做出造型。

　　3、自主探索發現干沙與濕沙的不同。

　　（1）師：既然干沙不能做出造型，那還有什么辦法呢？

　　（2）師：有的小朋友說加點水，加水真的能成功嗎？我也不知道，自己動手去試試吧！

　　（3）幼兒操作，教師巡視，交流：這次你成功了嗎？（可能會出現水加太多的情況，可照片記錄或讓其他幼兒直接過來看，當場與幼兒共同解決問題）

　　（4）小結：沙可以分成干沙和濕沙，沙加了水以后就變成了濕沙，它們能夠緊緊地粘在一起，能做出各種造型，但是水不能加太多哦。

　　4、拓展延伸：沙子的作用

　　師：其實沙不光可以玩，它還有其他許多本領哦，下次我們再來一起研究一下吧！

有趣的沙 篇10

　　活動目標：

　　1、比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。

　　2、體驗玩干濕沙的樂趣。

　　活動準備：

　　1、三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、

　　2、操作材料：干沙兩盆，小碗、

　　3、孩子對干沙有了初步的感知。

　　活動過程：

　　一、出示沙雕，拋出問題

　　1、教師出示沙雕

　　2、拋出問題：你們想不想試試做沙雕?

　　二、嘗試塑形，發現問題

　　1、小朋友用干沙嘗試操作。

　　2、討論交流：你成功了嗎?為什么?

　　3、小結交流：干沙是松散的，所以無法塑形。

　　三、探索濕沙，感知特點

　　1、設疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢?

　　2、幼兒操作將干沙變成濕沙。(提供噴壺)

　　3、探索濕沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品)

　　4、交流討論：這次你成功了嗎?你是怎么做的?

　　5、小結梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。

　　四、再次嘗試，體驗樂趣

　　1、幼兒觀察并介紹材料(模子)

　　2、教師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的.，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。

　　3、幼兒嘗試制作。

　　4、欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。

　　5、經驗輸理：用漏斗裝沙、細網撒沙，發現沙的細小;用篩子篩沙，也發現沙的細小及松散;把沙放到水中，發現沙不融于水。

有趣的沙 篇11

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒探究欲望，發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

　　2、探究沙漏速度與漏口多少的關系。

　　3、培養幼兒之間的合作能力。

　　二、活動準備：

　　1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

　　2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

　　3、記錄單、筆若干。

　　三、重點難點：

　　重點：探究沙漏速度與漏口多少的關系。

　　難點：制作一個比原來流的快的沙漏。

　　四、活動過程：

　　（一）、觀察沙漏

　　1、認識沙漏，并提出猜測

　　師：小朋友，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙，你們看！

　　這是沙漏，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發生什么情況呢？

　　2、幼兒操作，進行論證

　　（1）、操作

　　師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。

　　（2）、交流

　　師：你們發現了什么？誰愿意來告訴大家？

　　那么，沙是從哪里漏下來的？

　　（3）、小結

　　師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！

　　（師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數數有幾個，引發孩子的探究興趣。）

　　（二）、制作沙漏

　　1、設疑討論

　　師：那么，我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）

　　2、實驗交流

　　⑴、進行實驗

　　師：老師為你們準備了一個做好的沙漏，還有一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶和蓋子，要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏，并進行記錄。

　　老師要提醒你們，制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。

　　（幼兒和同伴合作，選擇材料進行實驗，教師觀察幼兒的實驗情況，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較，詢問孩子為什么采取這種方法。）

　　⑵、交流實驗結果

　　師：你們是怎么做的？你們遇到了什么困難嗎？誰愿意來告訴大家？（結合記錄單）

　　⑶、再次實驗

　　幼兒再次操作，教師個別指導

　　⑷、師生共同總結：原來洞口多了，可以使沙子流的多，時間花的少，所以速度就快了。

　　（三）、引發新問題

　　今天，小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的.沙漏，那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎？

　　等到區域活動時，我們再來制作，好嗎？

有趣的沙 篇12

　　設計意圖

　　沙子，是孩子愛玩的東東，沙子摸起來什么感覺呢？軟的，硬的，滑滑的，孩子們的答案各不相同，讓我們來探個究竟，摸一摸，原來這么小，吹一吹，原來沙子這么輕。

　　教學目標：

　　1、探索干沙與濕沙的不同特性，了解沙子滲水的特性。

　　2、嘗試利用濕沙進行各種塑性。

　　教學準備：

　　干沙 濕沙。

　　教學過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4、尋找寶藏――通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、感知濕沙的特性：

　　1、教師示范在干沙中逐漸加水，引導幼兒觀察。

　　你看，沙子寶寶愛喝水嗎？喝下去的水到哪里去了？

　　2、幼兒在沙子中加水，比較干沙和濕沙的區別。

　　你的沙子寶寶愛喝水嗎？喝過水的沙子寶寶有什么不一樣？

　　現在吹一吹喝過水的沙子，你發現了什么？

　　那摸一摸呢？有什么感覺？

　　捏一捏現在的沙子寶寶，又有什么新的發現？

　　延伸活動：

　　嘗試用濕沙塑性

　　1、教師示范利用濕沙進行隨意造型。

　　2、幼兒嘗試利用濕沙塑性制作。

　　3、幼兒制作，教師啟發幼兒大膽想象，提出創意。

　　活動反思

　　知道了干沙子和濕沙子不同的特點，用手抓一抓，感受干沙子的松軟細小，用嘴吹一吹，感受干沙子的輕盈和流動性，濕沙子較結實，較重，有可塑性。

有趣的沙 篇13

　　設計意圖：

　　我園每天下午都要進行區域活動，各班輪換進入各區域。當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們去戲沙池玩，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了《有趣的沙子》這一科學活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。

　　2、知道沙子的用途與危害。

　　3、促進幼兒視、聽、觸等感官的發展。

　　活動準備：

　　1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子。

　　2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）

　　3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。

　　4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。

　　活動過程：

　　一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

　　師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

　　二、感知認識沙子的特征。

　　1、認識沙子的特征之一：松散的。

　　（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

　　師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結出沙子是松散的特點）

　　2、鞏固對沙子是松散的認識。

　　（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。

　　師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗沙是松散的特點）

　　3、認識沙子的特征之二：細小的。

　　師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。

　　4、鞏固對沙是細小的認識。

　　師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小的），對，小得眼睛不易看清，而且風一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

　　三、了解沙子對人類的用途與危害。

　　1、沙子的用途

　　a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導幼兒說出用沙子可以做畫。）

　　b、（課前帶領幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。

　　c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

　　2、沙子的危害

　　（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經常看到的沙塵暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

　　四、游戲《猜一猜》，復習鞏固對沙子的兩個特點的認識。

　　請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調換活動。

　　五、延伸活動。

　　幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓練幼兒的投擲能力。

　　活動反思：

　　這是一節科學活動課，整個活動過程，都是幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，認識了沙子的特點。如用手捏沙，用手團沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運用各種感官，動手動腦，探索問題。”“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探索的過程和方法，體現發現的樂趣。”一節課下來，不僅使幼兒掌握了有關沙子的粗淺知識，同時也培養了幼兒的動手能力，發展了幼兒的智力與能力。

　　此外，我還盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現的現象，啟發他們討論這種種現象的原因。如：為什么沙團不成圓子？用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發引導幼兒根據這些現象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細小的結論。

　　不過也存在不足的地方，整堂課老師干涉較多，有些結論老師急于說出結果，啟發太多，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探索去發現沙子的特點，教育作用必然更大。

有趣的沙 篇14

　　活動目標：

　　1、練習用不同的方法挖戰壕。學習深挖、亞、拍等技能。

　　2、合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構戰壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動作的協調性。

　　3、遵守玩沙規則，愛護自己和同伴的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。

　　2、玩沙工具若干。

　　3、說明圖一張，積木人32個。

　　活動過程：

　　一、尋找紅旗，初次嘗試挖洞。

　　1、說明游戲規則。

　　小戰士們，今天我們接到一個任務，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們根據卡片來找，卡片上數字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對應椅子旁邊線的位置，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍線這邊找，找到棋子后插在洞穴的兩邊。

　　2、總結經驗。

　　（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？

　　（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。

　　教師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙。

　　二、挖通戰壕，鞏固挖洞的技能。

　　1、剛剛我接到一個任務，要我們去營救被關在島上的人質，敵人就在旁邊，我們想什么辦法去營救又不被敵人發現呢？

　　2、好，我們一起來挖一條戰壕，讓我們可以沿著戰壕去營救人質，

　　（引導幼兒戰壕要挖的深才不會被敵人發現）

　　1、這地圖什么意思？出示地圖，解說游戲內容

　　2、幼兒分兩組比賽。(二次)

有趣的沙 篇15

　　活動名稱：有趣的沙子

　　活動前言：小孩子們都喜歡玩沙子，每次在沙地里都會玩的忘記了時間，有的一些幼兒園還專門為孩子準備了沙子的場地，放了學媽媽們常常是帶都帶不走，那么小朋友們為什么會愛玩沙子呢？

　　活動目標：1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。 2、通過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。3、了解沙和人類的關系，增強環保意識。

　　活動準備：1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。 2、各種顏色的沙子標本。3、各種盒子 4、雙面膠、膠水、水彩顏料等 5、小臉盆10個、小棒子15支 6、歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　活動一、流動的沙1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征. 2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發現放在哪些材料里能發出聲音。 4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,為歌曲伴奏。 5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

　　活動二、變濕的沙、建筑城堡

　　（一）變濕的沙 1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？ 2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）3、比較干沙和濕沙的`不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現象。（幼兒操作比較后發現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　（二）、建筑城堡1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？ 2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？ 3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。 4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。