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中班科學:顏色對對碰

中班科學:顏色對對碰

一、活動目標1.探索顏色混合后產生的變化。2.樂于和同伴分享自己的發現。  二、活動準備裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個,里側涂上顏料的蓋子20個,紅黃藍三種顏料,紅黃藍標簽若干。三、活動過程1. 清水變成有顏色的水(1)出示材料并觀察t:今天我請小朋友來當魔術師,你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西? (2)清水變色t:仔細看我手中的瓶子,現在我讓它快快變身。(教師示范操作)t:現在,請你們來當魔術師,看看,你們會變出什么顏色來。(幼兒操作) (3)標記顏色t:變出來的這個新的顏色啊,我們要給它一個標簽。 (4)說說你的瓶子并猜猜原因t:請你們來說說自己變出來的顏色。t:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。) (5)驗證猜想t:你們自己試試看,到底是不是這樣的。 2. 混入新的顏色(1)選擇新的顏色,貼上新的標簽t:現在,請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對應的標簽。 (2)猜測會發生什么t:你們猜猜,這次,加入這個新的顏色,水又會發生什么變化呢? (3)嘗試混入新的顏色,驗證猜想t:現在你們自己試試看,看看自己猜的對不對。 (4)說說變化t:這次水又發生了什么變化,請你們來說一說。 3. 說說顏色是怎么變出來的(1)總結實驗過程和結果t:現在,我請一些魔術師來講一講,他剛才是怎么樣變出這個顏色的。 (2)發現相同和不同t:請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來,你們仔細看看,它們有什么相同的,什么是不同的。 四、活動延伸(1)尋找相同色系顏色深淺不同的原因(2)   鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。反思:

      該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之后,發現清水變色的原因,并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。    教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標簽,引導幼兒猜測新顏色混入后,水會變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的,并結合自己的已有經驗,進行不同的猜測,同伴之間會有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色,然后開始晃動瓶身,讓他們自己動手操作,主動觀察,分析,得出結論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

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