中班科學：顏色對對碰
一、活動目標1.探索顏色混合后產生的變化。2.樂于和同伴分享自己的發現。 二、活動準備裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。三、活動過程1. 清水變成有顏色的水（1）出示材料并觀察t：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？ （2）清水變色t：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示范操作）t：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作） （3）標記顏色t：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。 （4）說說你的瓶子并猜猜原因t：請你們來說說自己變出來的顏色。t：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。） （5）驗證猜想t：你們自己試試看，到底是不是這樣的。 2. 混入新的顏色（1）選擇新的顏色，貼上新的標簽t：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。 （2）猜測會發生什么t：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什么變化呢？ （3）嘗試混入新的顏色，驗證猜想t：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。 （4）說說變化t：這次水又發生了什么變化，請你們來說一說。 3. 說說顏色是怎么變出來的（1）總結實驗過程和結果t：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。 （2）發現相同和不同t：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什么相同的，什么是不同的。 四、活動延伸（1）尋找相同色系顏色深淺不同的原因（2） 鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。反思：
該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發現清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。 教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，并結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。