小班科學活動《顏色對對碰》
設計思路
孩子的世界是豐富多彩的，小班幼兒正處于對色彩的敏感期，他們對身邊的各種顏色充滿了興趣�！队變簣@教育指導綱要》指出：“科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望�！鄙钪形宀世_紛的色彩對幼兒具有強烈的視覺吸引力，《顏色對對碰》這一活動正好滿足了幼兒對色彩探究的欲望，活動中通過看一看，玩一玩讓幼兒在游戲中去觀察，去發現兩種不同的顏色混合之后的奇妙變化，讓幼兒既享受了玩色的樂趣，又增強了對色彩探究的欲望。
活動目標
1、激發幼兒對色彩的探究欲望，培養幼兒動手操作的能力。（情感、能力）
2、幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。（知識）
3、幼兒能夠積極關注生活中各種事物的不同顏色。（能力）
活動準備：
1、學具：紅、黃、藍顏色卡片各兩張；紫、綠、橙顏色卡片各一張；各種顏色的顏料，托盤、木板、自制大樹干圖片等。
2、教具：礦泉水瓶兩個；紅、藍顏料；課件。
活動重難點：
重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
難點：激發幼兒對色彩的探究欲望。
活動過程
一、談話導入，激發興趣
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？
（教師出示紅、黃、藍三種顏色）
師：哦，原來是紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶，顏色寶寶漂亮嗎？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？
【設計意圖:幼兒對紅、黃、藍三種顏色已有了初步認識，活動開始出示這三種圖片，通過教師引導讓幼兒對顏色產生了濃厚的興趣�！�
二、教師示范，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。
（出示兩個瓶子，里面裝有藍色顏料）
師：仔細看這兩個瓶子里有什么顏色？
幼：藍色
師：注意！我讓它搖一搖、晃一晃，變沒變？（教師搖晃第一個瓶子沒有變化）。
師：我們再試試這個瓶子，你們猜它會不會變色？（不會）接下來就是見證奇跡
的時刻�。ń處熓箘艙u晃水并說出魔術咒語“顏色寶寶，顏色寶寶，變變變！）
哎呀？變了沒有？有什么變化？這是怎么變出來的？猜猜看！想知道它的秘
密在哪里嗎？（想）李老師現在為你們揭曉謎底，瞪圓小眼睛哦！
（教師先打開第一個瓶蓋讓幼兒觀察，再打開第二個瓶蓋讓幼兒觀察)
師：這個瓶蓋有什么顏色？（紅色）原來秘密藏在瓶蓋上我把紅色和藍色抱在一起就變出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你們想不想和顏色寶寶一起變魔術啊?（想）
【設計意圖：魔術對幼兒來說是非常神秘的，這一環節通過魔術表演讓瓶子里藍
色的水變成紫色激起了幼兒的好奇心，接著為幼兒解開神秘魔術的謎底，這也是
孩子們最期待的，通過揭秘讓幼兒觀察，原來兩種不同的顏色混合在一起后會變
成另一種顏色，有效調動幼兒對顏色的探究欲望�！�
三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。
（出示小木板、顏料）
師：我請小朋友分成兩組，你們到這邊的桌子上找兩個小木板，兩個小木板貼有