小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》(通用14篇)
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子對(duì)洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡,我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng),試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水,從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂。
2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡,從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂,難點(diǎn)是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。
活動(dòng)方法:
為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng),讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性,在這個(gè)活動(dòng)過程中,通過以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中,與幼兒有效的互動(dòng),讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
四、活動(dòng)過程:
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)
1、設(shè)疑激趣
2、感知探索
3、體驗(yàn)驗(yàn)證
在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中,在活動(dòng)過程中,有以魔術(shù)師的口吻來引出泡泡這一環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡,第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié),感知探索,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題,探索原來我們是加了洗滌用品的,第二杯是沒有的。
第三個(gè)環(huán)節(jié),體驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié),在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了,試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是非常認(rèn)真的,而且興趣也比較高。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇2
目的:練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備:小旗一面。
玩法:幼兒四散的站在場地上。
游戲開始,老師念兒歌:“來來來,大家來排隊(duì)。快快快,看誰排得對(duì)。”老師幫助幼兒排成一路縱隊(duì),把小旗交給排頭的幼兒拿著,并提醒他走的`速度要適宜,不要過快、過慢。老師再念兒歌:“走走走,跟著小旗走,走走走,跟著朋友走。”要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個(gè)跟著一個(gè)走。走一兩圈后,老師可任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者,被請(qǐng)到的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可重復(fù)進(jìn)行,也可隨時(shí)結(jié)束。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過吹泡泡,讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。
2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。
3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水(事先貼上表示其性能的記號(hào))等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
活動(dòng)過程:
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你玩過吹泡泡的游戲嗎?(你看到過別人吹泡泡嗎)
吹出來的泡泡是什么樣子的呢?
你又是怎么吹泡泡的?(請(qǐng)幼兒將手掌對(duì)著嘴巴,作吹氣狀,感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備)
2、教師利用工具吹泡泡,教師邊提問邊請(qǐng)幼兒觀察。
泡泡是什么形狀?泡泡是什么顏色?
泡泡飛到空中做什么?(說出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向)
泡泡最后去哪兒了?(泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破,有的用手指戳破,有的碰到樹枝破掉)
3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水(教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽:洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志)
小朋友,什么樣的水能吹出泡泡來?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教師用清水試著吹泡泡,不成功)
請(qǐng)幼兒討論:用什么辦法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水?教師提供幼兒想到的洗滌用品)
教師示范制作步驟:用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻,只至溶解起泡。
指導(dǎo)幼兒嘗試制作
4、幼兒吹泡泡,進(jìn)一步感受泡泡的特征。
幼兒人手一杯泡泡水,提醒幼兒不可仰頭太高,以免泡泡水滴入口中。
幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡,進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。
2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫簡筆畫用)、兒歌句卡、
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入課題。
小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?(出示字卡“吹泡泡”)吹泡泡好玩嗎?今天,老師帶你們?cè)賮硗嬉煌妫贿^,老師要求小朋友一邊吹一邊看,你吹出來的泡泡象什么?
二、幼兒探索。
1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,說一說吹出的泡泡象什么?教師根據(jù)幼兒回答,用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……)
2.教師提問:誰來說剛才吹出來的.泡泡像什么?(句子說完全整:我吹出來的泡泡像……)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
出示句卡,學(xué)習(xí)兒歌(2—3遍)
四、創(chuàng)編兒歌。
(1)現(xiàn)在我們來做一個(gè)小詩人,把兒歌重新編一編。
重點(diǎn):像……像……像……像……還像……
(2)幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。
五、活動(dòng)延伸:
將圖片、句卡放在語言活動(dòng)區(qū),幼兒可重復(fù)更換圖片,創(chuàng)編出不同的詩歌。
附兒歌:
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,
五彩泡泡滿天飄。
像西瓜,像氣球,
像太陽,像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙,
小朋友們哈哈笑。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇5
主題名稱:
吹泡泡
主題目標(biāo):
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動(dòng)作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
主題內(nèi)容:
周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動(dòng)
語言:吹泡泡(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖32號(hào);《小朋友的書讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
◆教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?
◆教師完整朗誦兒歌。
◆幼兒使用《小朋友的書讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
◆提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實(shí)物,如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看,仿編“一吹吹個(gè)小(大)泡泡,好像”)
◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
◆鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
健康:大泡泡活動(dòng)目標(biāo):
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。
2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
活動(dòng)過程:
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋,往里面吹起,吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”)
◆幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號(hào)慢跑或快走。
◆鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。
◆教師在增加難度或控制運(yùn)動(dòng)量時(shí),可用“仙女棒”(紙棒)點(diǎn)到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點(diǎn),紙棒點(diǎn)到誰,誰就到旁邊休息一次。
美術(shù):泡泡小精靈活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài),并添上可愛的表情。
2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例,四段鐵絲。
活動(dòng)過程:
1、引出課題。
大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
2、出示范例,示范繪畫。
◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。
◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài),然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
◆添上眼睛和嘴,表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請(qǐng)幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫,鼓勵(lì)幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評(píng)。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn):幼兒說畫的泡泡姿勢動(dòng)態(tài)。
5、添畫。
提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動(dòng)過程:
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。
三、活動(dòng)過程:
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動(dòng)吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想
師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動(dòng)過程
一、游戲:捉泡泡。
教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)
二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:
(1)剛才老師在干什么?
(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?
(3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作)
(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師小結(jié):剛才小朋友都說對(duì)了,圓圓的泡泡有大有小,會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn),最后還會(huì)爆炸呢,太好玩了!
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng):
教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入——吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動(dòng)交流。
師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。
(1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”
(2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
(3)完整欣賞,有表情地朗誦、表演。師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng):
組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒,有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):吹泡泡
提問:你是怎樣吹泡泡的?
二、回憶交流說說吹泡泡的情景,導(dǎo)入歌曲。
提問:我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎?
小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得
高高的……)今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌,就叫吹泡泡,我們一起來聽吧!聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?
三、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)
2、再次欣賞音樂,感受間奏的部分。
提問:這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲,感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作,完整表現(xiàn)歌曲。
1、創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
提問:間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動(dòng)作呀,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?
2、加動(dòng)作表演唱。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩,大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。
【活動(dòng)過程】
一、肥皂泡表面的“彩虹”。
1、體驗(yàn)玩泡泡的樂趣
①激發(fā)興趣:
師:小朋友,今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲,你們一定玩過吧!(玩過)
師:那你是怎么玩的呢,誰來告訴大家?(請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn))
②提出要求:
師:今天,我們也要來玩吹泡泡,不過今天玩之前,我要給你們一個(gè)任務(wù),聽清楚了。
在玩時(shí),要仔細(xì)看泡泡在太陽光下是什么樣子的,它的上面會(huì)有什么秘密,還可以和好朋友一起玩,你吹給我看,我吹給你看,一起來找找泡泡上的秘密,等一下告訴我,好嗎?
2、感知泡泡表面的七彩色。
①教師與幼兒盡情玩耍,自由觀察
師:你們看泡泡是什么樣子的,找找泡泡上的小秘密。
(引導(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡,說說它的顏色有什么變化)
②與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友,要互相比一比,誰找到的顏色最多。
3、交流、感知肥皂泡的色彩。
①集中討論交流:
師:剛才,我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,誰來說說這個(gè)秘密是什么呀?
師:對(duì)了就是泡泡在太陽光下會(huì)有“顏色”對(duì)吧?那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀?
幼:有紅的,綠的……
(幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。)
師:這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(幼兒自由敘述,教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的)
師:老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的.變化)
師:原來我們從不同的地方看泡泡,就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色,所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì),還要多想辦法才行。
②拓寬經(jīng)驗(yàn)交流。
師:原來肥皂泡在太陽光下會(huì)有“彩虹”,除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會(huì)有彩虹呢?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗(yàn))
二、探尋其他物體的色彩。
1、出示各種物體,激發(fā)幼兒探索的興趣
師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西,我們一起來看看吧。
(一一出示,并請(qǐng)幼兒說說物體的名稱)
師:我想請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會(huì)不會(huì)有顏色,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
2、幼兒互相合作,自由探索。
①師:好,接下來,我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩,然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn),還可以與老師說說好嗎,比一比,哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。
②幼兒自由結(jié)伴探索,教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索,讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
③討論自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才,我們與好朋友一起找到了許多的秘密,接下來,誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢?
幼:我們發(fā)現(xiàn)CD盤上有彩虹。
師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,還有沒有不同的看法?
(引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像)
幼:我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。
師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,請(qǐng)幼兒上前演示。
3、小結(jié)(設(shè)置懸念)
師:這些東西在太陽光下會(huì)有顏色,你們猜沒有太陽光的時(shí)候,它們還會(huì)有顏色嗎?(沒有)。
師:其實(shí),物體本身并沒有顏色,而是由于太陽光的反射造成的,這里有許多的奧秘要等我們長大后,慢慢地去發(fā)現(xiàn)。
師:今天我們看到了CD,石頭上有彩虹,其實(shí)只要平時(shí)留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會(huì)有彩虹的:“像把鏡子放入水中……”如果有興趣,你們回家可以在去找找,再來告訴我們。好嗎?
師:今天有的東西上你沒有找到彩虹,是真的沒有還是有的呢,有興趣的話我們回去慢慢找吧!
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的`喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入:
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)
1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)
2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)
3、根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”————幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”————幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”————幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室,體驗(yàn)快樂情緒。
1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)
3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌
1、雞蛋教師提問:
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì)是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的`話說說?
2、蘋果教師提問:
(1)這是什么泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)
b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點(diǎn)。
a.這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開心,所以......)
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)
(2)這么好聽的詩歌,我們給起個(gè)名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣,常常會(huì)自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
(活動(dòng)前,為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。
2.在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。
3.感受與同伴一起游戲的快樂。
4.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。
2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。
3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。
活動(dòng)過程:
1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲,邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。
3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
詳細(xì)教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師:今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具,看看它能干什麼,邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:(根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來是吹泡泡的,我再吹吹泡泡,你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?
幼:圓圓的,有的大,有的小,有高,有低,飛呀飛,不見了,捉不住……
師:(分別提問幼兒回答,再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作)圓圓的,有好看的顏色,有的大,有的小,有高,有低,飄飄悠悠,飛呀飛,不見了,捉不住……
2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"
師:你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作,盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;模仿泡泡飛起來,大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好,最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲
1.師:我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂,邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)
三、玩"吹泡泡"音樂游戲
1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
師:我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲,小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡,老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好,然后和老師一起手拉手站成圓圈)
師:講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作,然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡),再收攏一次(表示小泡泡),間奏點(diǎn)點(diǎn)頭,下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天),接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)
幼兒學(xué)泡泡飛,隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡,捉泡泡游戲,還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。