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《守規則》教案含反思

發布時間:2023-08-27

《守規則》教案含反思(精選2篇)

《守規則》教案含反思 篇1

  活動意圖:

  世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里,規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規則很大部分的內容其實是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序,讓他們對生活的“規定動作”有預見性,行為習慣養成了,孩子就不會覺得建立規則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養一定的規則意識。

  活動目標:

  1、遵守規則,知道規則的重要性。

  2、培養幼兒的規則意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  幼兒生活片段錄像 有關規則知識題的 課件

  活動過程:

  一、設置問題情境,引出主題

  師:請幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們 的秩序怎么樣?守不守規則?

  提問:讓幼兒說一說老師擔心什么?

  幼兒:擔心我們摔跤——擔心踩踏

  師:請幼兒說一說擁擠,不守規則會造成什么樣的后果?

  二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學習解決問題

  1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:很多人在擠電梯

  2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡

  師:怎樣才能不擠?

  幼兒:可以排隊,一個一個的看

  可以輪流看......

  3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:把墊板弄到地上了

  三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自己去拿

  目的:看孩子們能不能有規則,守秩序的去拿彩紙

  活動延伸:

  讓幼兒根據生活中的擁擠現象,自己動手畫一幅規則圖(比如:怎么解決取墊板問題,怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)

  講解每幅圖的意思,活動結束。

  活動反思:

  幼兒階段是社會性和各種能力迅速發展的階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規則意識的培養,將會促進幼兒的終身發展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,因此,對大班孩子進行執行規則能力的培養,具有非常重要的意義。

《守規則》教案含反思 篇2

  活動目標:

  1、熟悉大班的周圍環境,以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則,以及競賽的項目和內容。

  2、通過評比競賽活動,自覺遵守幼兒園的一日活動規則。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境,了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。

  2、準備活動所需的筆、紙等。

  3、每周或每月準備一張評比記錄表,知道幼兒開展記錄活動。

  活動過程:

  1、制作一日活動行為規則圖。

  (1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。

  (2)討論:"我們是大班小朋友了,應該遵守什么規則,才能做弟弟妹妹的榜樣?;。教。案來自:快思老。師教。案網;"(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。)

  (3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據自選的內容進一步展開討論,并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。

  (4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動,教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言,幫助幼兒梳理已有的經驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為,什么是不適宜行為,進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。)

  2、開展遵守行為規則評比競賽活動。

  (1)、根據幼兒確定的評比競賽項目,引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的.具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上,幼兒以自評的方式開展記錄活動。

  (2)、周末針對評比競賽的項目,全班開展評選"每周之星的活動。

  活動反思:

  幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程,不能通過一次活動就能實現,本次活動的開展,雖然中間出現了一些問題,但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性,并學會開始遵守規則,達到了一定的教學目的,以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養,逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

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