第八課   維護正義  遵守規則

第八課   維護正義  遵守規則  課標要求知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序。教學目標情感、態度、價值觀樹立自覺遵守社會制度規則和程序的意識，勇于同非正義行為作斗爭，培養正義感，做有正義感的人。能力培養辨別正義和非正義行為的能力，培養維護正義，同非正義行為作斗爭的能力。知識了解社會需要正義；知道社會的公平、穩定與和諧需要正義制度來支撐。懂得有正義感是做人應該具有的良好品質；懂得正義的基本要求；知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序。教材內容要點   社會需要正義做有正義感的人教材分析與處理導語導語共三個層次，以簡練的語言，概括了本課的主要內容，點明本課的教學目標。首先，說明社會需要正義，正義感是人類的高貴品質。其次，說明正義對現代社會的重要意義，特別指出當正義與制度、規則和程序融為一體時，公正與和諧才有可能實現。最后，要求我們維護正義，做一個有正義感的人。情景再現本欄目包括一個引言和兩個目。引言通過一段簡短的文字告訴我們：正義和非正義存在于現實生活之中，我們要善于辨別生活中的正義和非正義。由此導入“社會需要正義”這個主題。本欄目第一目“社會需要正義”，第二目“做有正義感的人”。兩個目的內在聯系是：第一目“社會需要正義”是通過社會不僅需要人們有正義的情感和行為，還需要正義的制度的支撐和保證，來說明社會需要正義。第二目“做有正義感的人”講述怎樣做一個有正義感的人。第一目說明社會需要正義；第二目說明社會正義需要得到維護，必須培養正義感。第一目：“社會需要正義”含二個◎。第一個◎通過分辨社會生活中的正義和非正義，讓學生懂得正義和非正義是常通過人們的情感和行為表現出來。“指點迷津”說明正義行為和非正義行為的內涵，也是判斷兩種行為的標準。第二個◎社會需要正義。無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩定與和諧的實現，都需要正義制度來支撐和保證。首先，通過社會保障制度的具體事例來說明有了正義制度，即使是生活最困難的人，也可以得到最基本的生活保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛，告訴我們社會的公平、穩定與和諧的實現，需要正義制度來支撐和保證。其次，通過為保證競爭與合作公平、有序地進行，我國制定了許多相關的法律、法規，告訴我們正常的競爭與合作需要正義制度來保證。第一個“指點迷津”讓學生了解現階段我們構建社會主義和諧社會的具體目標，目的是告訴學生構建社會主義和諧社會體現了對正義的追求。第二個“指點迷津”告訴我們正義制度建立的基礎及其作用；制度的正義包括三個方面的內容：分配的正義、矯正的正義、程序的正義。第二目“做有正義感的人”含二個◎。第一個◎講述有正義感是做人應該具有的基本品德。做一個有正義感的人，要懂得正義的基本要求。通過具體事例使學生懂得正義的首要要求是不傷害他人。故意傷害他人的身體甚至生命是最嚴重的不正義。正義的第二個基本要求是不侵犯他人的其他基本權利。 “指點迷津”進一步幫助理解正義要求我們尊重他人的基本權利。