第八課 維護(hù)正義 遵守規(guī)則
提問：王偉侵犯了李華的什么權(quán)利？（明確：侵犯了李華的名譽(yù)權(quán)。）
情景三：侵犯他人的隱私權(quán)是不正義的行為
1、補(bǔ)充材料：有一天，課間操休息時(shí)，班上的其他同學(xué)都出教室玩耍去了，小李趁同學(xué)們和小燕都不在時(shí)，私自打開小燕的書柜，偷看小燕的日記。并且他看了后，待班上的同學(xué)都在教室里時(shí)，他拿著小燕的日記，在講臺上大喊大叫：“大家快看小燕的爆炸性新聞。”
提問：小李的做法對嗎？小李侵犯了小燕的什么權(quán)利？
明確：做法不對。因?yàn)樾±钍浅眯⊙嗖辉冢瑢⑺娜沼浤贸鰜矸矗⑾蛲瑢W(xué)們宣揚(yáng)日記的內(nèi)容。小李侵犯了小燕的隱私權(quán)。
教師小結(jié)：隱私是指涉及個(gè)人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。隱私權(quán)就是公民隱瞞不危害社會的個(gè)人私事，未經(jīng)本要允許不得將其公開的權(quán)利。每個(gè)人都有一些屬于不宜公開或不愿公開的、不妨害他人和社會利益的個(gè)人私事，如個(gè)人生理上的缺陷、隱疾，個(gè)人的心理活動、日記的內(nèi)容等。尊重他人隱私，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是正義行為的表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第二個(gè)◆情景三的內(nèi)容。
提問：某人和醫(yī)生打聽肖經(jīng)理的隱疾侵犯了他人的什么權(quán)利？醫(yī)生拒絕了某人的要求維護(hù)了他人的什么權(quán)利？
明確：某人侵犯肖經(jīng)理的隱私權(quán)，侵犯他人的隱私權(quán)是不正義的行為；醫(yī)生則維護(hù)了肖醫(yī)生的隱私權(quán)，是正義行為的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：隨意揭露他人的隱私，造成嚴(yán)重后果，甚至為了達(dá)到打擊陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段肆意破壞他人的名譽(yù)和人格，是不正義的行為，都是違法行為，應(yīng)受到法律的制裁。
b、討論：請同學(xué)們列舉你親身經(jīng)歷過或者知道的尊重和維護(hù)他人基本權(quán)利的正義事例，說明其影響。
事例1：38歲的寧語錄是湖南蓮花社區(qū)居民。XX年5月11日19時(shí)許，該社區(qū)居民蔣大福在家中被20余名手持砍刀、棍棒的歹徒敲詐勒索，很快被打成血人。蔣在危難之時(shí)大呼救命，途經(jīng)此處的寧語錄挺身而出制止歹徒的暴行，遭到對方圍攻，棍棒、砍刀、磚頭像雨點(diǎn)般落到宋語錄的身上。他死死抱住其中一名歹徒不放，使這名犯罪嫌疑人當(dāng)場落網(wǎng)。而他自己卻因傷勢過重挽救無效死亡。宋語錄為了維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全不惜犧牲生命。他的英雄行為弘揚(yáng)了社會正氣，讓我們的心靈受到了啟迪。我們要以他為榜樣，做一個(gè)正直的人，為維護(hù)國家、社會、他人的利益而不斷努力。
事例2：XX年7月8日，南京市一位姓劉的女士，開著面包車到一家超市購物，一名歹徒乖機(jī)從車外伸手將車內(nèi)的包搶走，隨后飛快跑到一輛已經(jīng)啟動的摩托車邊，跨上車飛奔而去。開車途經(jīng)此地的陳先生當(dāng)即加大油門緊追不舍，與歹徒在公路上展開了一場追逐戰(zhàn)。最后摩托車因轉(zhuǎn)彎過急摔倒在地，歹徒也因此被抓獲。歹徒的行為損害了別人的樹種（財(cái)產(chǎn)所有權(quán)），如果不加以制止，會危害整個(gè)社會。一個(gè)有正義感的人，面對非正義的行為。會產(chǎn)生不滿、憤怒等情緒，能見義勇為，及時(shí)采取行動來維護(hù)正義，陳先生的做法尊重和維護(hù)了他人的基本權(quán)利，這樣的人越來越多會使社會更穩(wěn)定、更和諧。