小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》(精選16篇)
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的.快樂。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,圖書
糖果、糖果罐
活動(dòng)過程:
一、看畫面,引發(fā)關(guān)注
1、聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?
(和小動(dòng)物打招呼)
2、阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
(模仿小動(dòng)物的對話)
二、聽聲音,猜測禮物
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))
三、聽故事,分享禮物
你想和誰一起分享糖果?
(模仿小動(dòng)物的語言)
活動(dòng)反思:
今天進(jìn)行的語言活動(dòng),我選擇了繪本《阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機(jī)會。我們知道,幼兒的五種感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常,因此,提供五種感知覺均衡發(fā)展的機(jī)會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動(dòng)物,有:大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙,各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物,畫面中小動(dòng)物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力,也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機(jī)會。繪本中“阿姨送的禮物,是什么,是什么?”貫穿整個(gè)活動(dòng),不但激發(fā)了孩子的好奇心,也調(diào)動(dòng)了他們各種感官的發(fā)展,同時(shí)還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯,如聽、聞、摸、嘗,有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀。”繪本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁,為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中,前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽,后面我采用猜測閱讀法,讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點(diǎn),多給予孩子說話表達(dá)的機(jī)會。之后,讓孩子展開想象,有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會想什么辦法呢?幼兒可以盡情的猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力,又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物,讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同,并通過啟發(fā)式提問,讓幼兒了解不同的動(dòng)物利用自己的特長來猜測,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動(dòng)的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個(gè)活動(dòng)中我具體、形象的情景貫穿始終,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,并給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動(dòng)中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動(dòng)更感興趣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
材料準(zhǔn)備:小禮物人手一份。
課件準(zhǔn)備:《阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動(dòng)指導(dǎo)
展示《阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中,有一座小房子,是誰從房子里面走出來了?她手上端著什么呢?大家來看看圖片,講講圖片上發(fā)生了什么事情?
2、請幼兒認(rèn)真觀察圖片,并說一說自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒想一想。
——阿姨端著什么?禮物是要送給誰的?阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會說什么?
小結(jié):阿姨手上端著一盤禮物,她笑呵呵地說:“誰想要禮物?快點(diǎn)來拿吧!”
繼續(xù)展示下一張《阿姨送禮物》的圖片,請幼兒認(rèn)真觀察圖片,并說一說自己的想法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了?
2、請幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
——?jiǎng)游飩兌际窃趺磁軄砟枚Y物的呢?動(dòng)作和表情是怎樣的?
4、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們跑的動(dòng)作和表情,并豐富詞語“飛跑”。
小結(jié):動(dòng)物們聽到了阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過來,邊邁著大步邊說“我們來了!”。
出示圖片,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容,并請幼兒完整地講述。
——老師里演阿姨,要再請四個(gè)小朋友來演小動(dòng)物,我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來,其他小朋友幫我們配音,來說說圖片上發(fā)生的事情,好嗎?
教師分發(fā)小禮物給幼兒,讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂心情,并分享給同伴。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)完整,幼兒掌握情況很好。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用,幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異,讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述,對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來表演整個(gè)講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇3
目標(biāo):
1、 通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
準(zhǔn)備:
故事ppt、保溫帶
過程:
一、 出示圖片,引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件,欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會不見的?
3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難
1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問:放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?
4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評價(jià)
1.請幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結(jié)
3.復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇5
幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息,自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,結(jié)合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn),他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī),之所以選擇這節(jié)《送禮物》,因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事,作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí),小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容,并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書內(nèi)容,同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的圖書,吸引幼兒的注意力,通過移動(dòng)教具讓孩子感興趣,從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動(dòng)物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時(shí)孩子比較活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時(shí)在反思中,單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣,是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇6
中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物送禮物
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、在游戲情境中親身體驗(yàn),感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10種動(dòng)物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場景圖(PPT與實(shí)物相對應(yīng))
3、電影院場景布置(每一排第一個(gè)貼愛心)
設(shè)計(jì)思路:
l雖然序數(shù)是一種抽象、難懂的數(shù)概念,但我們不難發(fā)現(xiàn),數(shù)來源于生活,而又運(yùn)用于生活,例如:我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排,一日生活環(huán)節(jié)中會一排排去盥洗室;孩子也會使用“我家在5樓”這樣的語言來描述;在角色游戲中,孩子們會自己擺放幾排椅子開起電影院,制作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”幼兒在日常生活中對序數(shù)的知識是零散的、無意識的,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過游戲情境的代入,使幼兒對序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識,體驗(yàn)并感受序數(shù)在生活中的應(yīng)用。
l前段時(shí)間開展了《在動(dòng)物園里》《在農(nóng)場里》兩個(gè)主題,孩子們對各種動(dòng)物的外形、特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識,且他們對動(dòng)物有著天生的喜愛之情,故本次活動(dòng)嘗試運(yùn)用了動(dòng)物的形象創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物來送禮物”的故事情境,引導(dǎo)幼兒在情境中用清晰的語言描述動(dòng)物、禮物的位置,鞏固對序數(shù)的認(rèn)識,理解數(shù)字的不同含義;在最后創(chuàng)設(shè)出感謝小動(dòng)物的情境,更是希望激發(fā)幼兒懂得感恩回報(bào)的情感。
l環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入故事情境,理解數(shù)的不同含義;
環(huán)節(jié)二、嘗試清楚表述二維空間序數(shù);
環(huán)節(jié)三、將掌握的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)回歸運(yùn)用在生活情境中。
因?yàn)樵谌齻(gè)環(huán)節(jié)敘述過程中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的零散序數(shù)感知的整合。
活動(dòng)過程:
一、引出故事情境
1、興趣導(dǎo)入
2、理解同一數(shù)字的不同含義
提問:一共來了幾只小動(dòng)物?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):今天這里紅色的數(shù)字10表示來了10只小動(dòng)物。
提問:小老鼠排在第幾個(gè)?小馬排在第幾個(gè)?小馬這里的10是什么意思?
小結(jié):小馬這里的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數(shù)排在第十個(gè)的位置上。
二、說說自己喜歡的禮物
1、過渡語:一起來看看小動(dòng)物們給我們準(zhǔn)備了哪些禮物?
(出示貨架)
提問:禮物是怎么放的?都有什么禮物?
小結(jié):這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說一說自己喜歡的禮物
師:考驗(yàn)一下我們中六班的朋友們,能不能說清楚自己喜歡的玩具是在哪個(gè)位置,能說得清楚的我們就把禮物送給他。誰來第一個(gè)試試?
提問:我喜歡的東西是上面一排的第三個(gè)。
小結(jié):只要說清楚哪一排,再說清楚是第幾個(gè),我們就能找到你最喜歡的東西是什么?
三、答謝動(dòng)物朋友觀影
1、過渡語:動(dòng)物朋友送來的禮物,我們都選到了自己喜歡的,我們應(yīng)該和動(dòng)物朋友們說聲謝謝。
師:張老師這里有一些電影票,是電影院最近在放映的《哆啦a夢》的電影,要不我們一起帶小動(dòng)物們?nèi)タ纯窗伞#橛變簰靹?dòng)物掛飾)(出示劇場場景)
提問:看電影需要什么?那我這張票應(yīng)該是坐哪里的?
小結(jié):看電影時(shí)我們要先買票,然后才能進(jìn)入,再看電影票上的幾排幾號,然后根據(jù)座位地面和座位上的數(shù)字就能找到自己的座位。
(給幼兒人手一張票)
2、請幼兒根據(jù)電影票尋找自己的座位。并通過座位背后的驗(yàn)證機(jī)關(guān),來一起驗(yàn)證自己是否尋找正確,并和身邊的小動(dòng)物一起說說你坐在幾排幾座。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇7
小班語言——老鼠阿姨的禮物
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測故事情節(jié),對圖畫書閱讀感興趣。重點(diǎn):理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。難點(diǎn):會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術(shù)盒、禮物。活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題
1.師:孩子們,你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰送給你的?為什么要送?
2.(PPT:老鼠阿姨)我們來看看,今天誰來送禮物了呀?我們來和老鼠阿姨打個(gè)招呼吧。
3.今天我們要聽的這個(gè)故事,名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀看課件,引導(dǎo)觀察1.出示課件,激發(fā)興趣。
(1)出示課件(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑)
師:今天啊來了幾個(gè)小動(dòng)物,有老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?為什么會送給它?
(2)師:老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物?我們一起來數(shù)一數(shù)。每個(gè)小動(dòng)物可以拿到幾份禮物?
2.觀察畫面,理解故事。
(1)小動(dòng)物拿到禮物會怎么想呢?小動(dòng)物除了心里很開心他們還很好奇,他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師:讓我們一起來猜一猜,也許是什么禮物呢?小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
(2)提問:老鼠阿姨在干什么?這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?
(3)請你看一看他們都在干什么?然后選一個(gè)小動(dòng)物的辦法來告訴大家!——小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來聽聽。里面的東西是多還是少?
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬聞一聞?聞到什么味道了?(香香的)有可能是什么?小松鼠小心的用手摸一摸。學(xué)學(xué)松鼠摸一摸。摸到什么了?是硬的還是軟的?有可能是?小青蛙放到嘴里嘗一嘗!你們也來猜猜看到底是什么?
3.完整欣賞故事。
(1)小動(dòng)物們都想了好辦法,那我們一起把這個(gè)好聽的故事聽一聽,就知道里面到底是什么禮物了!(放幻燈片)
(2)我們一起來看看是什么禮物。原來真的是糖啊!小動(dòng)物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說:“謝謝老鼠阿姨!謝謝老鼠阿姨!”我們也一起來對老鼠阿姨說?
(3)小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手,我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。
三、分享快樂
1.老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物(讓個(gè)別幼兒來摸,并引導(dǎo)幼兒猜一猜)
2.你們真厲害,這樣也能猜對。哇,變出好多禮物哦現(xiàn)在就讓我們一起來分享吧!
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果,愿意傾聽老師的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇(卡紙)、作業(yè)紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們開起火車到小兔家去做客吧!準(zhǔn)備好了嗎?(放錄音,幼兒隨教師做開火車的動(dòng)作。)小兔家到了,請坐吧!
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
(1)通過小兔過生日,讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
小兔在家干什么呀?(過生日)那你知道小兔今年幾歲了嗎?(讓個(gè)別幼兒回答)它到底幾歲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!小兔6歲的生日,它非常高興,看誰來了?(單擊)貓媽媽送給小兔的生日禮物是什么呀?(貓媽媽送給了小兔多少個(gè)蘑菇?(讓個(gè)別幼兒回答,然后教師領(lǐng)幼兒一起數(shù))貓媽媽轉(zhuǎn)身去干什么啊?噢,原來它是在找它的孩子們。小貓?zhí)B皮,貓媽媽找不到它們了,我們幫幫它吧!貓媽媽有幾個(gè)孩子啊?(5個(gè))一共有幾只貓來到小兔家呢?(6只)小兔看到貓媽媽和小貓非常高興,就拿出了小貓喜歡吃的東西來招待它們。是什么好吃的呢?(魚)幾條魚?(讓幼兒數(shù))一只小貓分到一條魚,6只小貓一共分到多少條魚呢?每只小貓都有了嗎?
(2)通過小熊過生日,讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
大家在一起快樂地吃著好東西。吃著,吃著,小兔忽然想起了一件事情。它告訴老師:小熊也是今天的生日。小熊在家等著它呢!我們和小兔、小貓一家一起去給小熊過生日吧!小熊幾歲了?小兔和小貓一家給小熊的什么禮物啊?動(dòng)物們把花送給了小熊,小熊也給它們準(zhǔn)備了好玩的玩具。是什么玩具呢?一共多少個(gè)小鈴鐺呢?
(3)引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日,并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們在一起過生日都很高興,如果我們也有禮物送給它們,它們就更高興了。老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,有蘑菇和彩紙。(把幼兒分成2大組,一組幼兒用油畫棒給蘑菇涂顏色,另一組幼兒用彩紙折郁金香。幼兒為小動(dòng)物制作生日禮物,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。待幼兒完成小制作時(shí),教師提出送禮物的要求。)你們的禮物都制作好了,可是小兔和小熊都提出了一個(gè)要求。小兔說:“今年我6歲,所以我想每個(gè)籃子里放6個(gè)蘑菇。”小熊說:“我今年7歲,所以我想每個(gè)籃子里放7朵花。”現(xiàn)在你們每人有一件禮物,每個(gè)籃子應(yīng)該有幾個(gè)小朋友來送呢?如果小兔的一個(gè)籃子里已經(jīng)是6個(gè)蘑菇了,還能不能往里面放啊?只能放6個(gè),送多了或者送少了都不對。(幼兒開始送禮物,放錄音選幾名幼兒檢查它們送的禮物是否符合要求。教師與幼兒一起評價(jià)。)
活動(dòng)評價(jià):
小動(dòng)物們收下了你們的禮物,他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。(糖)現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動(dòng)物過生日吧!(放錄音)
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。
3、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
手口一致的點(diǎn)數(shù),說出正確的總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板
活動(dòng)過程:
一、開始部分:熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動(dòng):一根手指變變變,變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變,變成一把小剪刀。
三根手指變變變,變成一把小叉子。
四根手指變變變,變成一把小扇子。
五根手指變變變,變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。(一只)
B、PPT聲音“等等,我也來啦!”PPT再出示一只兔子。
教師提問:“一共有幾只兔子?”
師幼一起點(diǎn)數(shù):12,一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎,還有我呢!”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數(shù):123,一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、出示兔子帶來的禮物,師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。(3盒)
B、分別打開三個(gè)盒子,并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。(都是3)
C、PPT出示三根蘿卜,請個(gè)別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜,注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。
3、分組操作活動(dòng):
第一組,穿珠子(每個(gè)幼兒一份材料,2或3顆珠子。)
第二組,橡皮泥(每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。)
第三組,洞動(dòng)板(每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物,到后來小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)交叉步走,發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.能保持身體平衡,交替移動(dòng)身體重心前進(jìn)。
3.通過游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在場地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干,貼有小動(dòng)物頭像的簍子四個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.幼兒聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)操(教師自編)
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。
花樣走:幼兒成一路縱隊(duì),在音樂聲中聽教師的信號練習(xí)各種方式的走:高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走、變速走等。
舞長龍:六隊(duì)幼兒同時(shí)面向同一方向轉(zhuǎn)體,每隊(duì)幼兒相互拉手,組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞,到隊(duì)尾與最后一個(gè)幼兒拉手,然后第二個(gè)幼兒出發(fā),直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。
3.練習(xí)交叉步前進(jìn)。
教師:小朋友,我們今天學(xué)滑稽人走路,兩只腳交叉向前走,誰來試一試?
請個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走,并且以兒歌的形式講解動(dòng)作要領(lǐng):右腳向前踏左方,左腳向前踏右方,兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組,站在四條直線后面,一個(gè)跟一個(gè)在直線上練習(xí)交叉步前進(jìn)。可先慢慢前進(jìn),熟練之后可適當(dāng)加快步伐。
4.游戲"送禮物"。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),站在直線后面,每人手中拿一樣禮物卡片,聽信號,沿著直線一個(gè)跟著一個(gè)以交叉步慢慢前進(jìn)。請一名幼兒做狐貍,當(dāng)老師說"狐貍來了",所有幼兒都立即停止走步并且做一個(gè)動(dòng)作造型,"狐貍"仔細(xì)觀察幼兒是否動(dòng)了,如果移動(dòng)就會被"狐貍"抓去,不能送禮物。此時(shí)教師再次發(fā)出信號"狐貍原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進(jìn),最后到達(dá)終點(diǎn),把手中的小禮物放進(jìn)有小動(dòng)物頭像的簍子里。跑步回來,重復(fù)進(jìn)行游戲。
幼兒游戲,可計(jì)算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊(duì)獲勝。
5.師幼圍成圓圈,隨音樂向同一方向慢走,做簡單的動(dòng)作,放松身體。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源,以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題,并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干,工具材料若干:小推車、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶
活動(dòng)過程:
1、談話:
“前幾天,我們小朋友過了一個(gè)自己的節(jié)日,是什么節(jié)日啊?開心嗎?在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物,告訴老師你收到了什么禮物,好嗎?(幼兒回答)小朋友收到的禮物可真多啊!今天,邵老師給小朋友帶來了一位客人,小朋友你們看,是誰啊?
2、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊:“今天我給小朋友帶來了很多的禮物,這些禮物被我藏在森林里的大樹后面,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩了!”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么?
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊,對幼兒的表現(xiàn)予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略(對活動(dòng)中使用的工具材料,運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng),對幼兒的合作行為給予肯定)
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會,不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運(yùn)回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功
《1》小山羊再次評價(jià),決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒
《2》與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什
么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,你一定會成功的。”
《3》體驗(yàn)成功的快樂感謝小山羊,大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源,的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法,體驗(yàn)到一種合作精神。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)
老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來說一說。
(幼兒回答)
老師:小朋友們說的真好,接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說一說彩旗是怎么排列的。)
老師:小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?
(請個(gè)別幼兒示范操作。)
老師:有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)
老師:這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色,彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的,這些皮球可以怎么排呢?
(幼兒回答)
二、基本部分。
老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?
(出示畫有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項(xiàng)鏈做完。)
老師:好了,現(xiàn)在請小朋友來看一看,制作好看的項(xiàng)鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作業(yè),評價(jià)幼兒的作業(yè),請幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師:在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)
師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)
師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)
師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)
師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)
師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物
師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇14
目的:
1、學(xué)習(xí)不同的開啟方法。
2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。
準(zhǔn)備:
卡片、信封、動(dòng)物頭、數(shù)卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實(shí)物的物品。玩具水果、魚、蘿卜、蘑菇等各種食物
過程:
1.送信
(1)今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來了一封信,信里有禮物,請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
(2)引導(dǎo)幼兒去打開信件。
(3)巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2.打開找一找
(1) 盒子、瓶子里有很多小動(dòng)物愛吃的食物,請小朋友打開,看看有什么辦法把他們拿出來?
(2) 引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
(3) 幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
(4) 啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的操作過程。
3.嘗一嘗
(1) 小動(dòng)物請你們吃東西,請小朋友打開嘗一嘗。
(2) 試試用工具幫助打開食物。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數(shù)量。
2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3、形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學(xué)具:數(shù)卡、點(diǎn)卡
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、情境導(dǎo)入:裝禮物
第一組:將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排
第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
(1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數(shù)量相同)
你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數(shù))
可以用什么表示5輛小汽車?(點(diǎn)卡、數(shù)卡)
(2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數(shù)量相同)
兩組小熊誰多,誰少?
用什么來表示這5只小熊?
(3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)
可以用什么來表示他們的數(shù)量?
2、游戲:比一比
(1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)?
(2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。
3、操作:做禮物、送禮物
第一組:統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來
第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型
第三組:找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動(dòng)物
三、結(jié)束部分
小結(jié):本次活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思:
臨近圣誕節(jié),孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生,也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物,體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒,鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn),將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語言”,將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動(dòng)性,幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者,很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語言去講述。從總體來看,本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成,效果較好。
然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對禮物盒有控制:兩個(gè)畫出了格子,另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中,沒有體現(xiàn)出排列的不同,所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶,另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對比,這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā),結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來設(shè)計(jì)操作材料。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《送禮物》 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容3、能夠用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動(dòng)過程:
1、通過談話活動(dòng),引出媽媽的生日,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
教師提問媽媽的生日是幾月幾號,引發(fā)幼兒對媽媽的探討,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
教師:小朋友每年都要過生日,那么媽媽有沒有給自己過生日呢?有誰知道自己媽媽的生日是幾月幾號?媽媽過生日的時(shí)候,我們送什么禮物給媽媽呢?
2、教師出示圖片,引出故事《給媽媽的禮物》。
1)教師出示小豬圖片,用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師(以小熊的口吻):媽媽的生日快到了,我要送媽媽什么禮物好呢?
2)教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
教師:故事的名字叫什么?
剛開始的時(shí)候,小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽?
后來發(fā)生了什么事情?小豬嘟嘟那張大大的賀卡為什么變成了一張小小的賀卡?賀卡上有什么?
小豬嘟嘟后來還想送媽媽什么禮物?為什么它又改變主意了?最后小豬嘟嘟是怎么做的?媽媽喜歡小豬嘟嘟送他的禮物嗎?
3)教師復(fù)述故事,請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒制作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己喜歡的方式,制作禮物送給媽媽。
活動(dòng)延伸:
在幼兒做好禮物以后,教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說的話,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
課后反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。
其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會有所反應(yīng)。