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小班科學活動影子的秘密教案

發布時間:2023-09-02

小班科學活動影子的秘密教案(精選3篇)

小班科學活動影子的秘密教案 篇1

  設計意圖:

  《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創造力,動手能力都得到很好的發展。

  活動目標:

  1.知道產生影子的前提是要有光。

  2.通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  3.激發幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

  活動重點

  知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

  活動難點

  通過做影子小實驗,發現影子變化的原因是光線來自不同方向。

  活動準備

  小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

  活動過程:

  一、故事導入主題,激發孩子探索影子的興趣。

  1.教師講述故事《樹蔭》

  2.師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

  小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

  二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

  2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的`右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

  3.教師小結:影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

  三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。

  1.分組請幼兒操作

  2.教師巡回指導3.操作要求:

  (1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

  (2)注意觀察影子的變化。

  (3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問題。

  孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

  五、游戲:捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  六、延伸活動:

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發現更多有關影子的知識。

小班科學活動影子的秘密教案 篇2

  活動目標

  1、讓幼兒探索影子,獲取有關影子的形成、變化的具體經驗。

  2、激發幼兒探索影子現象的`興趣和好奇心。

  活動準備

  一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。

  活動過程

  1、激發幼兒對影子的興趣。

  師:小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?

  幼兒:有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。

  師:有什么東西有影子?

  幼兒:樹、房子等都有影子。

  師:為什么會有影子呢?

  讓幼兒討論猜測,并用幻燈機或手電筒做實驗,讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

  2、玩手影游戲。

  老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。

  3、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

  讓幼兒到戶外找影子,畫影子,觀察影子的不同及變化。

小班科學活動影子的秘密教案 篇3

  活動目標:

  1、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象。

  2、通過觀察和實驗,獲得有關影子形成,變化的經驗。

  3、激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、燈、手電等光源。

  2、各類玩具。

  3、選擇有陽光的地方。

  活動過程:

  一、激發幼兒探索影子的興趣

  師:我們大家都見過影子,可你們知道什么時候有影子嗎?

  幼:有太陽的時候會有影子。

  幼:晚上開燈的時候會有影子。

  幼:有月亮的時候會有影子。

  師:什么東西有影子。

  幼:人有影子。

  幼:小狗有影子。

  幼:洋娃娃也有影子。

  (幼兒回答問題時很活躍,有些幼兒也想發表一些自己的看法,苦于這方面的經驗很少,較著急;激發了幼兒對這一現象的.探索興趣。)

  二、通過實驗了解影子形成、變化的原因

  1、師:為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料:手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡回指導,并了解幼兒的想法。)

  2、在集體中交流各自的實驗結果

  幼:有光就會有影子。

  幼:“小象”和“小兔”的影子不一樣。

  幼:“汽車”的影子會變大變小。

  師:怎么會變大變小的?

  幼:“汽車”靠近燈的時候影子變大,拿遠一些影子會變小。

  幼:我發現我把手電筒拿到前面,影子沒有長鼻子,把它拿到旁邊,影子就有長鼻子。

  教師和幼兒共同總結:物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉動位置,影子也會發生變化。

  (所有幼兒對探索影子活動很感興趣,不但能發現問題,還能通過動手試驗來驗證問題,并講出自己的看法,他們非常開心)

  師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

  (幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。

  三、游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子形成及變化的認識

  師:我們大家在太陽下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?

  師生共同玩游戲“踩影子”,引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

  幼兒自己選擇同伴游戲,去發現影子的變化。

  (提醒幼兒分散活動,避免與他人破撞)

  幼兒通過游戲,加深了影子形成及變化的認識,這種“做中學”的活動過程,幼兒易接受。在觀察與實驗中,能主動獲取相關的科學知識及屬于自己的感性經驗等。

  活動反思:

  《3—6歲兒童學習與發展指南》明確指出:幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態度和能力。

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