小班科學活動《顏色對對碰》
不同的顏色，你們的小木板有哪兩種顏色啊？（兩組幼兒分別說出木板上的
顏色）
我們讓兩個不同顏色的小手板相互抱一抱、變一變，看看會有什么事情發生?
(幼兒操作，幼兒操作時教師提醒：我們可以讓小手板多抱一抱，并說出魔術
咒語“顏色寶寶，顏色寶寶，變變變！）
師：好了，小朋友們請慢慢將小木板分開分開，看看什么顏色出來了？
（教師分別讓兩組幼兒說出自己變出的是什么顏色，由哪兩種顏色變出來的）
師：哦，黃色和藍色抱在一起會變成綠色，生活中你見過什么是綠色的？
幼兒：小草、蘋果、樹葉……
師：第二組小朋友你們變出什么顏色？由哪兩種顏色變出來的？
師：黃色和紅色抱在一起變成橙色。生活中你見過什么是橙色的？（幼兒回答）
你們可真了不起，也變成小魔術師啦！給自己點掌聲吧！
【設計意圖:小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的很多認識都要依賴于行動，通過讓幼兒自己動手操作，讓幼兒更加直觀的感受到兩種顏色抱在一起后的神奇變化，既讓幼兒享受了玩色的樂趣，又培養了幼兒動手操作的能力。】
四、引導幼兒探索更多顏色的秘密
師：剛剛我們用小木板和顏色寶寶們玩一玩、變一變，現在想不想用我們的小手
來和顏色寶寶們變魔術啊？
（教師出示托盤、顏料）
師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種
顏色啊？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）
小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什么
奇妙的變化？小魔術師們？準備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變
一變吧！
（幼兒操作）
師：你的顏色寶寶發生了什么變化？是哪兩種顏色抱在一起的？(幼兒回答)
（教師故意展示粉色）
師：呀!我發現了一個不一樣的顏色，這是什么顏色啊？
幼：粉色！
師 ：你都變出粉色啦，太厲害了！真是個魔術大師啊，魔術大師你能告訴我你
是怎么變出粉色的嗎？
（引導幼兒說出紅色和白色抱在一起變成粉色）
【設計意圖：通過幼兒皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情，讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中自然而然地感知兩種顏色混合后的奇妙變化，這一環節中我對顏色進行了擴展，根據小班幼兒的年齡特點我只添加了紅色和白色，幼兒在已有經驗的基礎上又探索出了新的顏色，既建立了自信心又引發了幼兒對生活中更多色彩的關注。】
五、引導幼兒運用自己變出的顏色創造五彩手印樹
（出示樹干圖片）
師：小朋友發現了這么多顏色的秘密真是太厲害了，那現在我們就用神奇的顏色
變出一顆五彩的手印樹吧！請小魔術師們自覺排隊，印完的小朋友到老師那
拿一個濕巾把小手才干凈，舉起小手到這來，來老師先印一個！
（組織幼兒印手印樹）
【設計意圖：通過讓幼兒用自己變出的新顏色來創造手印樹，讓幼兒在創造美的同時體驗成功帶來的喜悅。】
六、活動延伸：引導幼兒關注生活中的不同顏色
師：我們的手印樹漂亮嗎？（漂亮）五顏六色的手印樹真漂亮。其實在我們生活
中處處都可以看到美麗的顏色。
師：（播放ppt）這是什么？（藍藍的天空白白的云。）
師（出示圖片大樹、落葉）這是什么顏色？（黃色）你能從樹葉的顏色上知道這