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小班科學活動《顏色對對碰》

發布時間:2019-02-16

小班科學活動《顏色對對碰》

不同的顏色,你們的小木板有哪兩種顏色啊?(兩組幼兒分別說出木板上的

顏色)

我們讓兩個不同顏色的小手板相互抱一抱、變一變,看看會有什么事情發生?

(幼兒操作,幼兒操作時教師提醒:我們可以讓小手板多抱一抱,并說出魔術

咒語“顏色寶寶,顏色寶寶,變變變!)

師:好了,小朋友們請慢慢將小木板分開分開,看看什么顏色出來了?

(教師分別讓兩組幼兒說出自己變出的是什么顏色,由哪兩種顏色變出來的)

師:哦,黃色和藍色抱在一起會變成綠色,生活中你見過什么是綠色的?

幼兒:小草、蘋果、樹葉……

師:第二組小朋友你們變出什么顏色?由哪兩種顏色變出來的?

師:黃色和紅色抱在一起變成橙色。生活中你見過什么是橙色的?(幼兒回答)

你們可真了不起,也變成小魔術師啦!給自己點掌聲吧!

【設計意圖:小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段,他們的很多認識都要依賴于行動,通過讓幼兒自己動手操作,讓幼兒更加直觀的感受到兩種顏色抱在一起后的神奇變化,既讓幼兒享受了玩色的樂趣,又培養了幼兒動手操作的能力。】

四、引導幼兒探索更多顏色的秘密

師:剛剛我們用小木板和顏色寶寶們玩一玩、變一變,現在想不想用我們的小手

   來和顏色寶寶們變魔術啊?

(教師出示托盤、顏料)

師:每個小朋友到這里拿一個托盤,老師這里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種

    顏色啊?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤中的顏色)

小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會發生什么

奇妙的變化?小魔術師們?準備好了嗎?現在就是見證奇跡的時刻,一起變

一變吧!

(幼兒操作)

師:你的顏色寶寶發生了什么變化?是哪兩種顏色抱在一起的?(幼兒回答)

(教師故意展示粉色)

師:呀!我發現了一個不一樣的顏色,這是什么顏色啊?

幼:粉色!

師 :你都變出粉色啦,太厲害了!真是個魔術大師啊,魔術大師你能告訴我你

是怎么變出粉色的嗎?

(引導幼兒說出紅色和白色抱在一起變成粉色)

【設計意圖:通過幼兒皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情,讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中自然而然地感知兩種顏色混合后的奇妙變化,這一環節中我對顏色進行了擴展,根據小班幼兒的年齡特點我只添加了紅色和白色,幼兒在已有經驗的基礎上又探索出了新的顏色,既建立了自信心又引發了幼兒對生活中更多色彩的關注。】

五、引導幼兒運用自己變出的顏色創造五彩手印樹

(出示樹干圖片)

師:小朋友發現了這么多顏色的秘密真是太厲害了,那現在我們就用神奇的顏色

   變出一顆五彩的手印樹吧!請小魔術師們自覺排隊,印完的小朋友到老師那

拿一個濕巾把小手才干凈,舉起小手到這來,來老師先印一個!

(組織幼兒印手印樹)

【設計意圖:通過讓幼兒用自己變出的新顏色來創造手印樹,讓幼兒在創造美的同時體驗成功帶來的喜悅。】

六、活動延伸:引導幼兒關注生活中的不同顏色

師:我們的手印樹漂亮嗎?(漂亮)五顏六色的手印樹真漂亮。其實在我們生活

中處處都可以看到美麗的顏色。

師:(播放ppt)這是什么?(藍藍的天空白白的云。)

師(出示圖片大樹、落葉)這是什么顏色?(黃色)你能從樹葉的顏色上知道這

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