《塑料制品》教案（精選5篇）

《塑料制品》教案 篇1

　　設計意圖

　　《塑料圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。為此設計了《塑料圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發現問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。

　　教學目標：

　　1.練習快跑。

　　2.學習塑料圈的方法。

　　3.發展腿部肌肉。

　　4.激發幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。

　　教學準備：

　　經驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。

　　物質準備：事先布置好場地，塑料圈每人1個。

　　重難點：

　　讓幼兒學習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動：教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。

　　（1）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。

　　（4）小跑步成3路縱隊。

　　二、基本部分

　　1.回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。

　　教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具？你們玩過呼啦圈嗎？今天我們就先來學習哥哥姐姐玩塑料圈。

　　2.塑料圈練習

　　（1）幼兒自由探索塑料圈的方法

　　師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的塑料圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習塑料圈）

　　（2）組織幼兒討論：什么樣的塑料圈方法是最快又省力的？

　　幼兒自由發言，并請幼兒示范自己的塑料圈方法。

　　（3）教師總結并示范正確塑料圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。

　　（4）幼兒再次按正確的方法練習塑料圈。

　　3.游戲：小烏龜塑料圈

　　（1）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線后，當教師發出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。

　　（2）教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。

　　游戲規則：

　　（A）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。

　　（B）幼兒必須被拍到手后才能跑出。

　　三、結束部分

　　1.放松活動：高人走與矮人走。

　　師：孩子們，好累呀，現在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。

　　2.師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。

　　（幼兒在教師的帶領下，幼兒扮司機開車回到教室）

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒嘗試更多的塑料圈游戲。

　　活動反思

　　在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

《塑料制品》教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

　　2、發展幼兒的觀察力，進一步培養幼兒探索科學的興趣。

　　3、了解塑料制品與我們生活的關系，懂得要適當使用并愛護塑料制品。

　　二、活動準備：

　　1、塑料制品及其他物品若干；

　　2、人手一份布袋、塑料袋 、裝滿水的臉盆5個

　　3、視頻材料

　　4、操作材料（水、袋子、塑料管、玻璃瓶一個、塑料瓶、塑料調羹等塑料制品）。

　　三、活動過程：

　　（一）認識塑料制品，了解其用途。

　　1、師：老師在桌子上放了許多的東西，你們來看看是什么，有什么用？（積木、杯子、瓶子、調羹、碗、盒子）

　　2、請幼兒觀察后回答。

　　3、師：你知道，這些東西都是用什么材料做的嗎？

　　4、師：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，

　　5、師：看我這里也有好多塑料制品呢，請你們來找一找，然后告訴大家你找到了什么塑料制品？它們都有什么用？幼：（我找到了蠟筆盒，我找到了雪花插子，我找到了橡皮泥盒……..）

　　4、師小結：你們說的可真好，這些東西是不是我們平時經常用的呢？塑料做的東西還有很多，比如玩具汽車、電腦鍵盤、塑料水桶等等，塑料制品的用途可真多。

　　（二）探索了解塑料制品的特性。

　　1、幼兒初步探索其特性。（輕巧、不易碎）

　　師：我來看看，筐子里的塑料制品是不是都被小朋友找完了，咦~我發現了這個，（拿出玻璃瓶）這是什么材料做的呀？（玻璃）它和塑料瓶有什么不一樣？（玻璃重一點，塑料輕一點）那如果我一不小心掉地上會怎么樣啊？（碎掉）如果是塑料制品它掉地上會不會碎呢？（不會）其實它也是會碎的，但是它不易碎。舉起摔破的籃子說：看，這是什么材料做的啊？（塑料）它是不是摔碎掉了啊？（是）師：所以小朋友在平時玩的過程中也要注意保護它知道嗎？

　　2、操作，進一步探索其他特性。用不同材料的袋子裝水，（布袋和塑料袋）

　　（1）教師拿出袋子問：“這是什么袋子啊？（布袋）拿出塑料：“這個呢？（塑料袋）現在請大家輕輕的拿出袋子，用袋子裝水，看看會發生什么？（幼兒四位小朋友一組，互換袋子玩。）

　　（2）幼兒游戲，教師指導，觀察完集合

　　師：你發現什么？（布袋會漏水，塑料袋不會漏水）

　　師：我們的叔叔阿姨很聰明，利用塑料不滲水這個本領，制作出了許多防水的塑料制品。你們知道嗎有哪些東西可以防水？（雨鞋，雨衣，浴帽……）塑料制品本領真大。

　　3、教師總結：塑料制品很輕巧，使用方便，不容易摔壞，而且它不滲水。

　　（三）、了解塑料制品與我們生活的關系，懂得要適合使用并愛護塑料制品。

　　師：那塑料制品舊了、壞了，該怎么辦呢？能不能隨便亂扔呢？

　　1、播放視頻，幼兒觀看。

　　2、教育幼兒學用環保袋。

　　師：雖然我們的塑料制品讓我們用起來感覺方便、輕巧，但也會污染我們的環境，危害我們的身體健康，所以我們要適當的使用這些塑料制品，不要亂扔。

《塑料制品》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解塑料制品的基本特性和廣泛用途。

　　2、萌發初步的環保意識。

　　活動準備：

　　PPT、塑料玩具若干，玻璃杯、塑料杯各一個，塑料快餐盒若干。

　　活動過程：

　　一、出示玩具導入課題。

　　1、看，這些是什么？它們漂亮嗎？（顏色鮮艷的特性）

　　2、這些玩具都是用什么材料做成的？

　　3、 小結引出“塑料制品”的定義：所有用塑料做成的東西都叫塑料制品。

　　二、知道塑料制品的廣泛用途。

　　1、你還知道生活中哪些也是塑料制品？

　　2、幼兒回答后出示PPT1，認識生活中常見、常用的塑料制品。

　　3、邊看圖邊小結并給這些塑料制品進行粗淺的分類。

　　三、了解塑料制品的基本特性。

　　1、實驗一：出示玻璃杯和塑料杯，引導幼兒猜測兩者的輕重。

　　2、幼兒通過掂一掂驗證自己的猜測結果，引出塑料制品的輕便，易攜帶的特性。

　　3、實驗二：如果塑料杯不小心掉在了地上，會發生什么事呢？

　　通過實驗進一步驗證塑料制品是不易破碎的特性。

　　4、實驗三：教師將塑料制品分別用水浸、用火燒得出其不怕水、怕火、怕高溫的特性。

　　5、對塑料制品的特性加以總結。

　　四、觀看PPT2，萌發初步的環保意識。

　　1、塑料制品給我們的生活帶來了許多方便，但也帶來了一些問題。

　　2、對幼兒進行初步的環保教育，萌發環保意識。

《塑料制品》教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

　　2、發展幼兒的觀察力，進一步培養幼兒探索科學的興趣。

　　3、了解塑料制品與我們生活的關系，懂得要適當使用并愛護塑料制品。

　　二、活動準備：

　　1、塑料制品及其他物品若干；

　　2、人手一份布袋、塑料袋 、裝滿水的臉盆5個

　　3、視頻材料

　　4、操作材料（水、袋子、塑料管、玻璃瓶一個、塑料瓶、塑料調羹等塑料制品）。

　　三、活動過程：

　　（一）認識塑料制品，了解其用途。

　　1、師：老師在桌子上放了許多的東西，你們來看看是什么，有什么用？（積木、杯子、瓶子、調羹、碗、盒子）

　　2、請幼兒觀察后回答。

　　3、師：你知道，這些東西都是用什么材料做的嗎？

　　4、師：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，

　　5、師：看我這里也有好多塑料制品呢，請你們來找一找，然后告訴大家你找到了什么塑料制品？它們都有什么用？幼：（我找到了蠟筆盒，我找到了雪花插子，我找到了橡皮泥盒……..）

　　4、師小結：你們說的可真好，這些東西是不是我們平時經常用的呢？塑料做的東西還有很多，比如玩具汽車、電腦鍵盤、塑料水桶等等，塑料制品的用途可真多。

　　（二）探索了解塑料制品的特性。

　　1、幼兒初步探索其特性。（輕巧、不易碎）

　　師：我來看看，筐子里的塑料制品是不是都被小朋友找完了，咦~我發現了這個，（拿出玻璃瓶）這是什么材料做的呀？（玻璃）它和塑料瓶有什么不一樣？（玻璃重一點，塑料輕一點）那如果我一不小心掉地上會怎么樣啊？（碎掉）如果是塑料制品它掉地上會不會碎呢？（不會）其實它也是會碎的，但是它不易碎。舉起摔破的籃子說：看，這是什么材料做的啊？（塑料）它是不是摔碎掉了啊？（是）師：所以小朋友在平時玩的過程中也要注意保護它知道嗎？

　　2、操作，進一步探索其他特性。用不同材料的袋子裝水，（布袋和塑料袋）

　　（1）教師拿出袋子問：“這是什么袋子啊？（布袋）拿出塑料：“這個呢？（塑料袋）現在請大家輕輕的拿出袋子，用袋子裝水，看看會發生什么？（幼兒四位小朋友一組，互換袋子玩。）

　　（2）幼兒游戲，教師指導，觀察完集合

　　師：你發現什么？（布袋會漏水，塑料袋不會漏水）

　　師：我們的叔叔阿姨很聰明，利用塑料不滲水這個本領，制作出了許多防水的塑料制品。你們知道嗎有哪些東西可以防水？（雨鞋，雨衣，浴帽……）塑料制品本領真大。

　　3、教師總結：塑料制品很輕巧，使用方便，不容易摔壞，而且它不滲水。

　　（三）、了解塑料制品與我們生活的關系，懂得要適合使用并愛護塑料制品。

　　師：那塑料制品舊了、壞了，該怎么辦呢？能不能隨便亂扔呢？

　　1、播放視頻，幼兒觀看。

　　2、教育幼兒學用環保袋。

　　師：雖然我們的塑料制品讓我們用起來感覺方便、輕巧，但也會污染我們的環境，危害我們的身體健康，所以我們要適當的使用這些塑料制品，不要亂扔。

《塑料制品》教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

　　2、發展幼兒的觀察力，進一步培養幼兒探索科學的興趣。

　　3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環境污染。

　　【活動準備】

　　塑料制品及其他物品若干；操作用的三組材料（桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調羹、塑料調羹等）。

　　【活動過程】

　　一、認識塑料制品，了解其用途。

　　1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來看看是什么，有什么用？

　　2、請幼兒觀察后回答。

　　3、小結：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。

　　二、探索了解塑料制品的特性。

　　1、玩塑料制品，初步探索其特性。

　　提問：老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發現什么？

　　小結：塑料制品顏色鮮艷，不容易摔破。

　　2、操作，進一步探索其他特性。

　　（1）提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動。

　　提問：你又發現了塑料制品的哪些秘密？

　　（2）教師逐步引導幼兒發現不同的秘密。

　　第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調羹與塑料調羹，玻璃杯與塑料杯的不同。

　　第二組：燃燒小實驗。

　　第三組：用不同材料的袋子裝水。

　　（3）幼兒探索后回答。

　　三、游戲"看誰找得對"

　　1、提出要求：在倉庫里找到塑料制品放在桌上，看誰找得對。

　　2、幼兒游戲。

　　3、幼兒一起檢驗。

　　四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環境。

　　1、提問：

　　（1）塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎？

　　（2）塑料制品壞了、舊了怎么辦？能不能亂扔？為什么？

　　2、小結。

　　【活動延伸】

　　尋找處理廢舊塑料制品的方法。