中班美術：背太陽（精選3篇）

中班美術：背太陽 篇1

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

　　2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。 活動準備：

　　范例、紙、筆、牙簽等。 活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽公公）

　　2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？

　　太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。 二、引發興趣

　　1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

　　2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。

　　3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的樹拉起手來呢？

　　4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

　　5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？ 三、激發情感

　　1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？

　　2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？

　　3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

　　4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。 四、交流分享

　　1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。

　　2、一起來看看，誰把太陽背起來了。

中班美術：背太陽 篇2

　　中班美術：背太陽日期 活動名稱背太陽（結合樹和太陽）執教者 活動目標1、初步了解一些取暖的方法。

　　2、嘗試用重疊的方法安排畫面，能大膽進行創作。環境創設示范畫《樹和太陽》、記號筆、繪畫紙、蠟筆重點與

　　難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程：

　　一、說說取暖的方法

　　1、冬天里，你們有什么好辦法取暖？

　　2、曬太陽可以讓人暖和，你們喜歡少太陽嗎？

　　2、太陽每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到困難了因為冬天來到了，北風呼呼的吹，它每天早出晚歸也給人們送去溫暖，自己卻又累又冷，再也走不動了。小朋友你們能幫幫太陽嗎？

　　二、示范畫大樹背太陽

　　1、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽。”

　　2、大樹是怎么背太陽的？

　　3、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽。

　　4、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽真開心。

　　三、幼兒創作

　　1、強我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？

　　2、幼兒創作、教師指導，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

　　四、欣賞分享

　　那么多美麗的太陽都被背起來了，我們快把太陽掛恰里，讓我們的教師更美麗，更溫暖。價值分析：

　　第一環節是引導幼兒結合自己的生活經驗，說說冬天取暖的方法，激發幼兒對活動的興趣。

　　第二環節是結合示范畫的欣賞，引導幼兒知道樹和太陽重疊的關系，并通過教師和個別幼兒示范，指導重疊的表現方法，為幼兒的創作做鋪墊。

　　第三環節是幼兒操作，教師根據幼兒的情況進行指導，引導幼兒表現出重疊的關系。

　　第四環節是作品欣賞交流，引導幼兒感受作品的美。反思與調整：

中班美術：背太陽 篇3

　　活動目標

　　1、初步了解一些取暖的方法。

　　2、嘗試用重疊的方法安排畫面，能大膽進行創作。環境創設示范畫《樹和太陽》、記號筆、繪畫紙、蠟筆

　　重點與難點

　　嘗試用重疊的方法安排畫面

　　活動過程：

　　一、說說取暖的方法

　　1、冬天里，你們有什么好辦法取暖？

　　2、曬太陽可以讓人暖和，你們喜歡少太陽嗎？

　　2、太陽每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到困難了因為冬天來到了，北風呼呼的吹，它每天早出晚歸也給人們送去溫暖，自己卻又累又冷，再也走不動了。小朋友你們能幫幫太陽嗎？

　　二、示范畫大樹背太陽

　　1、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽。”

　　2、大樹是怎么背太陽的？

　　3、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽。

　　4、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽真開心。

　　三、幼兒創作

　　1、強我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？

　　2、幼兒創作、教師指導，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

　　四、欣賞分享

　　那么多美麗的太陽都被背起來了，我們快把太陽掛恰里，讓我們的`教師更美麗，更溫暖。價值分析：

　　第一環節是引導幼兒結合自己的生活經驗，說說冬天取暖的方法，激發幼兒對活動的興趣。

　　第二環節是結合示范畫的欣賞，引導幼兒知道樹和太陽重疊的關系，并通過教師和個別幼兒示范，指導重疊的表現方法，為幼兒的創作做鋪墊。

　　第三環節是幼兒操作，教師根據幼兒的情況進行指導，引導幼兒表現出重疊的關系。

　　第四環節是作品欣賞交流，引導幼兒感受作品的美。