鋪墻磚 中班數學教案
3、幼兒操作，教師巡回指導觀察，個別幼兒可能還會重疊，可單獨糾正，引導孩子想出多種辦法，拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。
設計意圖
近期，我發現孩子們對圖形很感興趣，區域活動時常常三三兩兩圍在一起，將一堆圖形反復擺弄，再進行拼搭，并對無意拼出的圖案驚喜不已。幼兒對幾何形狀的學習需要視覺感知和觸摸動作的聯合作用，通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據孩子們近期的興趣點，我設想借助于一種巧妙的情境，讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會，從而獲得更多有關圖形的經驗，促進創造性思維能力的發展。
活動目標
1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉換關系。
2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。
3、提高思維的靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。
活動準備
1、教具：ppt課件，共設計了三組幻燈片，分別體現了圖形拼搭的三個層次。幻燈1(兩種圖形的組合)：在動物新村的背景基礎上，繪制三座房子，依次搭配三種動物頭像(代表三動物的家)，然后動畫出示6個圖形(◣、▄、|各兩個)，每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形白墻：幻燈2(四個小圖形的組合)：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動畫出示8個圖形(小■、小▲各4個)，并拼貼于正方形白墻；幻燈3(一大兩小圖形的組合)：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子，動畫出示3個圖形(|1個、■2個)，拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。
2、學具：作業單人手一份(附后)、不同顏色和大小的幾何圖形若干(與作業單中的房子尺寸匹配)、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。