中班數學：果園保衛戰
【內容與要求】
1、運用“先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內數數，提高目測數群和接著數的能力。
2、愿意根據游戲規則進行游戲，體驗合作和競賽的樂趣。
【活動準備】果園背景大圖書、點數在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標記
【設計思路】
本活動結合當前《在秋天里》的主題內容，通過秋天果樹成熟時節害蟲入侵果園的情節展開，引導幼兒尋找益蟲（七星瓢蟲）、趕走害蟲（除七星以外的瓢蟲），保衛果園。
數學活動邏輯性、概念性較強，為了幫助幼兒理解數數的方法，我將本次活動融入到有趣形象的游戲中�；顒又形翌A設通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動興趣，創設兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習得的數數的經驗，并激發其競爭意識�；顒又形翌A設通過目測數數分辨瓢蟲，還幫助幼兒鞏固關于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識，讓幼兒在輕松的環境中通過多種形式的操作，在游戲的氛圍中積累數數經驗。
通過觀察發現，在日常生活中孩子已經積累了較多的點數經驗，所以有序數數對于我們班的孩子而言已失去了挑戰性。他們開始嘗試目測點數，但是幼兒在點數時主要以手口一致逐一點數為主，缺少方式和方法。因此本次活動我定位于結合各種數數的經驗，引導幼兒嘗試“先目測一部分，再接著數完全部”的新方法，激發其數數的興趣，提高目測數群的能力。
活動重點：學習“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法。
活動難點：能運用這個新方法來進行8以內的數數。
【活動流程】情境導入—操作探索—游戲鞏固
【活動過程】
一、情境導入
1、出示果園背景，引導幼兒嘗試用多種方法進行數數。
1）師：秋天到了，果園里的水果都成熟了�？墒枪麍@里飛來了許多瓢蟲,水澇數數有多少只？(教師調整瓢蟲擺放位置引導幼兒嘗試不同方法數數)
2）你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數量的？（什么方法數的？）
2、師根據幼兒操作小結：原來除了一個一個數，我們還可以用兩個兩個數、默數、目測等方法來知道數量。
二、操作探索
1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機。
師：你們認識瓢蟲嗎？找找樹上的瓢蟲有什么不同？
2、認識瓢蟲、數瓢蟲。
1）師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點數來命名。瓢蟲里面，身上有7個點子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護。而那些身上點數不是7個的，是害蟲，他們會吃掉果樹的葉子，要抓掉。
2）幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數出瓢蟲身上的點數，感知它是幾星瓢蟲。
3）交流：這是幾星瓢蟲？你是怎樣數出來的？是害蟲還是益蟲?
3、尋找七星瓢蟲，感知目測接著數的方法。
1）師演示“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法。
老師這里還有一種數得快的方法：看到一只瓢蟲，可以先看它的半邊背上有幾個點子，記住這個數字然后接下去數完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了！
2）幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數數，并相互檢驗。(提供桌面便于幼兒觀察和操作)
3）尋找七星瓢蟲，保衛果園。
三、游戲鞏固
1、介紹游戲：趕害蟲。
師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。
要求：1）幼兒分成兩隊競賽。
2）每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。