中班數學《贏水果》
設計思路：一、說選材 對于孩子們來說，數活動不能是簡單機械地操作、數數，孩子體驗到數活動時有趣時，所以本次活動我以幼兒熟悉的游戲為載體，讓孩子們在游戲中鞏固和發展有關的數經驗，讓孩子們快樂地學數學。活動中，教師將幼兒平時經常玩的石頭剪刀布游戲融入到了活動中，游戲中幼兒每贏一次就可以得到一個雪花片，在游戲結束時通過交流自己得到了多少雪花片，從而使孩子主動地去數雪花片，學習數數的本領。在第二次游戲中，每次贏得人可以得到兩個雪花片，在數更多地雪花片過程中發現問題，比如數量多數不清楚，或者一個一個數速度很慢等，通過經驗的集體分享以及尋求解決問題的方法，比如排列物品再進行點數等方法，提高孩子的數數能力。二、說幼兒 中班下學期的孩子對于10以內唱數、點數、逢雙數等都有了一定的經驗，但是當數數物品的數量較多超過10時，孩子們往往會出現漏數、重復數等問題。同時，游戲時孩子們非常喜歡的活動，在游戲中，孩子們的注意力非常集中，參與性非常高，所以基于孩子們的經驗，我們通過一次次游戲，讓孩子們在游戲中不斷發現清楚數的方法，并在此基礎上挑戰快速數。三、說目標 綜合幼兒的已有經驗和發展需求，我將目標設定為：在游戲情境中學習點數20以內物體的數量,體驗與同伴合作游戲的快樂。對于中班下學期的孩子來說：能進行20以內的進行唱數和點數，不跳數是他們所需要掌握的經驗。所以本次活動我將“學習20以內的物品的數量”作為本次活動的目標。除了在數活動中掌握有關技能外，更重要的是要讓孩子感受到數活動是有趣的，所以本次活動我以剪刀石頭布這樣簡單有趣的游戲作為活動形式，讓孩子們在一次一次的游戲中操作感知驗證，從而快樂地學習數學。四、說環節第一環節：第一次游戲，激發興趣。通過有趣的游戲方式激發幼兒參與興趣，在猜拳過后，贏的一方拿一個水果，然后在結束后來數一數有多少個水果，復習幼兒的數數方法。第二環節：第二次游戲，提高難度，孩子們在贏之后可以一次性拿兩個水果，這樣數量明顯增加，讓幼兒在產生錯誤中求得正確的數量。第三環節：第三次游戲，分組游戲，讓孩子們在分組競爭中，通過每贏一次抓一把的方式來增加最后的數數難度，同時也可以激發幼兒繼續學數數的愿望。五、說教學法整個活動的設計我主要運用了提問引導法、游戲法。每一環節都是用游戲的形式來開展的，孩子們在石頭剪刀布的小游戲中不僅能學到數數，而且可以體會到游戲的樂趣。同時，教師通過提問引導發讓孩子們能夠學習點數20以內物體的數量，在提問，追問中提升幼兒的數數能力。活動目標：在游戲情境中學習點數20以內物體的數量,體驗與同伴合作游戲的快樂。活動重難點：學習點數20以內物體的數量,體驗與同伴合作游戲的快樂活動準備：水果若干，托盤若干活動過程：一、第一次游戲1、介紹游戲規則，理解游戲玩法。玩法：每人找一個好朋友，用石頭剪刀布來猜拳，贏的人拿一個水果。當我說停的時候，兩個人比一比，誰托盤里面的水果多，多的人為勝。2、點數贏得的水果數量（1）幼兒報數贏的水果數量，進行比較【關鍵提問】：你贏了幾個水果？誰贏的最多？有幾個水果？（2）點數贏得最多的水果數量【關鍵提問】：你是用什么方法數的？小結：不管你用什么辦法數，數出來的結果都是一樣的。3、交流贏游戲的好辦法【關鍵提問】：要想贏得勝利有什么好辦法？小結：要想獲得勝利，每次出拳要不同，出拳速度要快一些。二、第二次游戲1、二人合作猜拳比賽規則：贏的人拿兩個水果2、點數贏得的水果數量，并放在相應的數字臺卡處。3、互相檢查數數是否正確。小結：當數量很多時，一個一個數會幫助我們數得很清楚。三、第三次游戲玩法：幼兒分為兩隊，每對輪流請一名幼兒上前猜拳比賽，贏的人可以抓一把水果放入瓶子里，最終水果贏的多的一對為勝。小結：數的時候要仔細，細心，不能漏掉，也不能重復數，這樣才能保證結果正確。